DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH DIREKTORAT

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SMA KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

1. Menyamakan persepsi tentang konsep Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa 2. Meminta masukan dan saran dari peserta To. T/Bintek tentang : a. Konsep Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa b. Kesulitan yang mungkin diperoleh dalam implementasi Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa di SMA c. Alternatif antisipasi dalamn mengatasi kesulitan di tataran implementasi d. Bagaimana 18 nilai budaya dan karakter diimplementasikan 3. Mempersiapkan rencana aksi di tingkat satuan pendidikan DIREKTORAT PEMBINAAN SMA dalam implementasi Pendidikan budaya dan karakter bangsa DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

Kebijakan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Konsep Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Integrasi Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa dalam Pembelajaran DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

KEBIJAKAN • Instruksi Presiden Republik Indonesia Nomor 1 Tahun 2010 tentang Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional Tahun 2010 yang mengamanatkan program penguatan metodologi dan kurikulum dengan cara menyempurnakan kurikulum dan metode pembelajaran aktif berdasarkan nilai-nilai budaya bangsa untuk membentuk daya saing dan karakter bangsa. • Implementasi kebijakan ini adalah bagaimana mengintegrasikan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa dalam Pendidikan • Direktorat Pembinaan SMA Subdit Pembelajaran mengembangkan integrasi Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa dalam Pembelajaran dengan mengacu pada konsep Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang telah ada. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA MENU DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

LATAR • Pendidikan nasional bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman BELAKANG dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. • Kondisi riil : Pembangunan jati diri bangsa semakin memudar, yang disebabkan antara lain: ü kurangnya keteladanan, ü pemberitaan media cetak & elektronik yang tidak mendidik, ü pendidikan belum banyak memberi kontribusi optimal dalam pembentukan karakter peserta didik Perilaku siswa bukan hanya ditentukan oleh pendidikan yang diterima dari sekolah, tetapi pendidikan di keluarga dan masyarakat sangat memegang peran yang penting. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

• Oleh karenanya pendidikan di setiap jenjang harus diselenggarakan secara terprogram dan sistematis mengarah kepada pencapaian tujuan pendidikan nasional, dengan mengintegrasikan muatan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa, untuk menghasilkan insan Indonesia yang cerdas dan kompetitif. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

PENGERTIAN BUDAYA Keseluruhan sistem berpikir, nilai, moral, norma, dan keyakinan (belief) manusia yang dihasilkan masyarakat. Sistem berpikir, nilai, moral, norma, dan keyakinan itu adalah hasil dari interaksi manusia dengan sesamanya dan lingkungan alamnya KARAKTER Watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian seseorang yang terbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebajikan (virtues) yang diyakini dan digunakan sebagai landasan untuk cara pandang, berpikir, bersikap, dan bertindak DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

Lanjutan. . . PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Pendidikan yang mengembangkan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa pada diri peserta didik sehingga mereka memiliki nilai dan karakter sebagai karakter dirinya, menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan dirinya, sebagai anggota masyarakat dan warga negara yang religius, nasionalis, produktif, dan kreatif. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

LANDASAN HUKUM • UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional • UU No. 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional tahun 2005 – 2025 • PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan • Perpres No. 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional tahun 2010 -2014 • Inpres No. 1 Tahun 2010 tentang Percepatan Pembangunan Nasional Tahun 2010 • Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi • Permendiknas No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan • Permendiknas No, 2 Tahun 2010 tentang Rencana DIREKTORAT PEMBINAAN SMA Strategis Kementerian Pendidikan Nasional DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

FUNGSI • Pengembangan: pengembangan potensi dasar peserta didik agar berhati baik, berpikiran baik, dan berperilaku baik • Perbaikan: memperkuat dan membangun perilaku bangsa yang multikultur untuk menjadi bangsa yang bermartabat • Penyaring: untuk menyaring budaya-budaya yang negatif dan menyerap budaya yang sesuai dengan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa untuk meningkatkan peradaban bangsa yang kompetitif dalam pergaulan dunia. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

TUJUAN • Mengembangkan potensi afektif peserta didik sebagai manusia dan warganegara yang memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa; • Mengembangkan kebiasaan dan perilaku peserta didik yang terpuji dan sejalan dengan nilai-nilai universal dan tradisi budaya bangsa yang religius; • Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggungjawab peserta didik sebagai generasi penerus bangsa • Mengembangkan kemampuan peserta didik menjadi manusia yang mandiri, kreatif, berwawasan kebangsaan; • Mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah sebagai lingkungan belajar yang aman, jujur, penuh kreativitas dan persahabatan, serta dengan rasa kebangsaan yang tinggi dan penuh kekuatan. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

NILAI-NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA NO NILAI DESKRIPSI 1 Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya. 2 Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. 3 Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

NO NILAI DESKRIPSI 4 Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan. 5 Kerja keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. 6 Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

NO NILAI DESKRIPSI 7 Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. 8 Demokratis Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. 9 Rasa ingin tahu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

NO NILAI DESKRIPSI 10 Semangat kebangsaan Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya. 11 Cinta tanah air Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedu-lian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa. 12 Menghargai prestasi Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

NO NILAI DESKRIPSI 13 Bersahabat Tindakan yang memperlihatkan rasa / komuni- senang berbicara, bergaul, dan bekerja katif sama dengan orang lain. 14 Cinta damai Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya. 15 Gemar membaca Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

NO NILAI DESKRIPSI Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi. 16 Peduli lingkungan 17 Peduli sosial Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi 18 Tanggung jawab bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan. Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

NO SKL SMA NILAI KARAKTER 1 Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja Religius 2 Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya Menghargai prestasi 3 Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya Tanggung jawab 4 Berpartisipasi dalam penegakan aturan sosial Disiplin 5 Menghargai keberagaman agama, bangsa, Toleransi suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

NO SKL SMA NILAI KARAKTER 6 Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif Kreatif 7 Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan Kreatif 8 Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri Gemar membaca 9 Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif Menghargai prestasi untuk mendapatkan hasil yang terbaik 10 Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks Kreatif DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

NO NILAI KARAKTER SKL SMA 11 Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial Kreatif, Peduli lingkungan/ sosial 12 Memanfaatkan lingkungan secara produktif Tanggung jawab, dan bertanggung jawab Peduli lingkungan 13 Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia 14 Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni Menghargai prestasi dan budaya 15 Mengapresiasi karya seni dan budaya Menghargai prestasi 16 Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok Kreatif Semangat kebangsaan Cinta tanah air DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

NO 17 18 NILAI KARAKTER SKL SMA Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran Disiplin, Mandiri, jasmani, serta kebersihan lingkungan Tanggung jawab Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain Bersahabat/ komunikatif 21 Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis Gemar membaca Komunikatif 22 Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris Gemar membaca, Komunikatif 23 Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi Kerja keras, Mandiri, Tangung jawab. 19 20 MENU Tanggung jawab Toleransi, Demokratis DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

IIntegrasi ke dalam pembelajaran setiap mapel PEMBELAJ ARAN BUDAYA SEKOLAH: Pembiasaan dalam kehidupan keseharian di sekolah PENGEMBANG AN DIRI IIntegrasi ke dalam layanan konseling dan kegiatan ektrakurikuler misalnya Rohis, PMR, Olahraga, KIR, dsb. KEGIATAN KESEHARI AN DI RUMAH Penerapan pembiasaan kehidupan keseharian di rumah yang sama dengan di sekolah DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

1. Berkelanjutan 2. Melalui semua mata pelajaran, pengembangan diri, dan budaya sekolah 3. Nilai tidak diajarkan tapi dikembangkan 4. Proses pendidikan dilakukan peserta didik secara aktif dan menyenangkan DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

Buku Panduan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa 1. Terintegrasi dalam pembelajaran (intrakurikuler) 2. Melalui kegiatan pengembangan diri (layanan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler) 3. Melalui budaya sekolah Hasil Rembuk Nasional 1. Terintegrasi dalam pembelajaran 2. Melalui kegiatan siswa 3. Melalui pembiasaan (habituasi) DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

1. Visi 2. Misi 3. Tujuan Sekolah CONTOH VISI SEKOLAH Lembaga pendidikan yang menghasilkan pribadi yang cerdas spiritual, cerdas emosional, cerdas sosial, cerdas intelektual, dan cerdas kinestetis, serta kompetitif DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

• Menerima peserta didik tanpa memandang perbedaan agama, suku, dan jenis kelamin • Menumbuhkembangkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, serta kepedulian kepada sesama dan lingkungannya. • Menerapkan layanan pendidikan yang bermutu berpedoman pada nilai-nilai karakter dan Standar Nasional Pendidikan • Mengembangkan potensi dan kreativitas peserta didik secara optimal agar mampu berkompetisi secara global dengan tetap berakar pada nilai-nilai agama, budaya dan karakter bangsa Indonesia • Menciptakan budaya sekolah yang berpenampilan bersih, asri, dan menarik, pelayanan yang santun dan prima, serta prestasi di bidang akademik dan non akademik. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

• Meningkatnya nilai ibadah kepada Tuhan Yang Maha Esa, toleransi, serta kepedulian sosial dan lingkungan. • Terlaksananya layanan pendidikan yang bermutu, pengembangan nilai-nilai karakter, serta pencapaian Standar Nasional Pendidikan • Berkembangnya potensi dan kreativitas lulusan yang mampu berkompetisi secara global dengan tetap menunjukkan jati dirinya • Terciptanya sekolah yang berpenampilan bersih dan menarik, pelayanan prima yang santun, serta DIREKTORAT PEMBINAAN SMA prestasi di bidang akademik dan non akademik DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

1. Melakukan pemetaan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa dalam SKL mata pelajaran, tujuan mata pelajaran, SK, dan KD. 2. Menentukan prioritas nilai-nilai yang akan dikembangkan 3. Memasukkan nilai-nilai yang diprioritaskan ke dalam silabus dan RPP 4. Menentukan indikator pencapaian nilai-nilai karakter dan mengembangkan instrumen penilaian 5. Melaksanakan pembelajaran mengacu pada Silabus dan RPP yang mengintegrasikan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa 6. Memberi bantuan kepada peserta didik yang belum menunjukkan internalisasi nilai-nilai karakter dengan menunjukkannya dalam perilaku. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

Mata Pelajaran: Biologi Nilai Karakter No SKL 1 Merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, menggunakan berbagai peralatan untuk melakukan pengamatan dan pengukuran yang tepat dan teliti, mengumpulkan, mengolah, menafsir-kan dan menyajikan data secara sistematis, dan menarik kesimpulan sesuai dengan bukti yang diperoleh, serta berkomunikasi ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Jujur, Komunikatif 3 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem Peduli lingkungan DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

Mata Pelajaran : Biologi No Tujuan Mapel Nilai Karakter 1 Membentuk sikap positif terhadap biologi dengan Religius menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa 3 Mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 7 Menganalisis hubungan antar komponen Peduli lingkungan ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem DIREKTORAT PEMBINAAN SMA Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Jujur, Komunikatif Gemar membaca DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

Mata pelajaran: Biologi SK KD Nilai Karakter 1. Memahami 1. 2 Mendeskripsikan objek hakikat Biologi dan permasalahan biologi sebagai ilmu pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (Kelas X/1) (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma) Religius, Gemar membaca, Kreatif, Peduli lingkungan, DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

Mata pelajaran : Biologi SK KD Nilai Karakter 1. Melakukan 1. 1 Merencanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan dan 1. 2 Melaksanakan percobaan perkembangan pengaruh faktor luar terhadap pada tumbuhan pertumbuhan 1. 3 Mengkomunikasikan hasil (Kelas XII/1) percobaan pe-ngaruh faktor luar terhadap pertumbuhan Gemar membaca, Rasa ingin tahu, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Bersahabat/ komunikatif, Demokratis Tanggungjawab DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

Mata Pelajaran : Biologi SK 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem (Kelas X/2) KD Nilai Karakter 4. 2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan Peduli lingkungan Kreatif Komunikatif DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

• • Disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran dan bahan kajian. Mata pelajaran Biologi – salah satu mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran IPA. Karakteristik IPA Pengetahuan yang diperoleh melalui kerja ilmiah dengan menerapkan sikap ilmiah. Bahan kajian Biologi Makhluk hidup dan lingkungannya Prioritas nilai karakter yang dikembangkan Religius, Kerja keras, Rasa ingin tahu, Jujur, Kreatif, Bersahabat/komunikatif, Peduli lingkungan DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

Mata Pelajaran: Biologi SKL Tujuan 3. Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbanga n ekosistem 7. Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbanga SK KD Nilai Karakter 4. Menganalisis 4. 2 Peduli hubungan Menjelaskan lingkungan antara keterkaitan komponen antara Kreatif ekosistem, kegiatan perubahan manusia Komunikati materi dan dengan f energi serta masalah peranan perusakan/ manusia dalam pencemaran keseimbangan lingkungan ekosistem dan peles- PEMBINAAN SMA DIREKTORAT DIRJEN tarian. DIKMEN ling- KEMENDIKNAS

Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Semester : X / 2 SK: Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem Kompeten si Dasar 4. 2 Menje -laskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusaka n/ pencema ran lingkung an dan pelestari Materi Pembelajar an Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Melakukan manusia pengamatan dan mengenai masalah keserasian lingkungan dan o. Keserasia keterkaitan n dan antara faktor keterkaitan biotik dan antara abiotik di faktor lingkungan biotik dan sekitar. abiotik dalam lingkungan / ekosistem Indikator Penilaian Mensyukuri kebera-daan dan keserasian hubungan/keterka itan faktor biotik dan abiotik di lingkungan sekitarnya sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa Pengamat an sikap/peril aku afektif Menghargai setiap pendapat dalam diskusi AW (mnt) Sumber/ Bahan/ Alat Nilai Karakter 2 X 45 Loup Religius DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

Kompet ensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran o. Manusia Mendiskusika mempunyai n dalam peran yang kelompok penting menggunakan dalam LKS, menjaga foto/gambar keseimbang untuk an menemukan lingkungan faktor o. Perusakan/ penyebab pencemaran kerusakan lingkungan yang dan disebabkan mengusulkan oleh alternatif manusia pemecahan o. Upayamasalah. upaya yang dilakukan Menyajikan untuk hasil diskusi melestarikan kelompok lingkungan yang Indikator Menghargai setiap pendapat dalam diskusi Tidak memaksakan kehendak Mengajukan pendapat/ ide dengan santun Menerima kesepakat-an hasil diskusi Penilaian Pengamat an sikap/peril aku afektif Catatan Anekdot AW (mnt) Sumber/ Bahan/ Alat LKS “Kerusa kan lingkung an” Nilai Karakter Demokr atis, Bersaha bat Disiplin Buku teks biologi Internet/ Kreatif, Bersaha bat/komu nikatif Situssitus Demokr yang berkaita atis n dengan peran manusia dalam ekosiste SMA DIREKTORAT PEMBINAAN m DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

CONTOH RPP DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

Mata Pelajaran: Biologi Kelas/Semester : X / 2 KD: 4. 2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan Nilai karakter Indikator Religius Mengaitkan keberadaan alam sekitarnya sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa Demokratis Menghargai perbedaan pendapat teman dalam berdiskusi, Menerima hasil kesimpula diskusi kelompok Peduli lingkungan Menjaga kebersihan lingkungan, Menghemat penggunaan air, Ikut menjaga kelestarian tumbuhan yang ada di sekolah dan disekitar rumahnya Dst DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

• Pendidikan budaya dan karakter bangsa tidak dinilai melalui ulangan/ujian • Penilaian dilakukan secara terus menerus, melalui pengamatan dan catatan anekdot (anecdotal record) yaitu catatan yang dibuat guru ketika mengetahui perilaku peserta didik yang berkaitan dengan nilai-nilai karakter yang dikembangkan. • Selain itu, guru dapat pula memberikan tugas yang berisikan suatu persoalan atau kejadian yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menunjukkan nilai-nilai karakter yang dimilikinya. • Berdasarkan hasil pengamatan, catatan anekdot, tugas-tugas, laporan, dan sebagainya, guru dapat memberikan pertimbangan tentang pencapaian suatu indikator nilai karakter. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

• Pertimbangan tersebut dapat dinyatakan dalam pernyataan kualitatif sebagai berikut. Ø BT: Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator). Ø MT: Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten). Ø MB: Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten). Ø MK: Menjadi Kebiasaan/Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten). DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

1. Naskah tentang Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang diekembangkan oleh Subdit Pembelajaran Direktorat PSMA Tahun 2011 (Ms. Word) terdiri dari dua, yaitu: a. Konsep Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa b. Juknis Implementasi Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa dalam Pembelajaran 2. Konsep yang dikembangkan pada kedua naskah tersebut merujuk pada: a. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. 2010. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas. b. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa: Pedoman Sekolah, 2010. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas. c. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa: Bahan Pelatihan Penguatan Metodologi Pembelajaran Berdasarkan Nilai Budaya Untuk Membentuk Daya Saing dan Karakter Bangsa. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas. DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

1. Buatlah implementasi Pendikar dalam pembelajaran sesuai latar belakang mapel masing-masing, melaui; • Pemetaan nilai karakter pada SKL mapel • Pemetaan nilai karakter pada tujuan mapel • Pemetaan nilai karakter pada SK-KD • Pengintegrasian nilai karakter pada silabus dan RPP • Rancangan penilain nilai karakter (terintegrasi pada RPP) DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS