Directions Open your notebook to your unit II

Directions: Open your notebook to your unit II notes as we begin to review for your unit II assessment by the end of the week. Answer each question. 1) Explain how cellular respiration adds carbon to the carbon cycle. 2) Explain how photosynthesis removes carbon from the carbon cycle. Instrucciones: Abra su cuaderno de notas de la unidad II a medida que comencemos a revisar su evaluación de la unidad II para el final de la semana. Responde cada pregunta. 1) Explicar cómo la respiración celular agrega carbono al ciclo del carbono. 2) Explicar cómo la fotosíntesis elimina el carbono del ciclo del carbono. BIOLOGY DO NOW 10 -28 -19

1) Explain how cellular respiration adds carbon to the carbon cycle. Cellular respiration adds carbon to the carbon cycle in the form of carbon dioxide, which is a product from breaking down glucose. 2) Explain how photosynthesis removes carbon from the carbon cycle. Photosynthesis removes carbon from the carbon cycle in the form of carbon dioxide, which is one of the reactants needed for photosynthesis so that plants can make food (sugar). 1) Explicar cómo la respiración celular agrega carbono al ciclo del carbono. La respiración celular agrega carbono al ciclo del carbono en forma de dióxido de carbono, que es un producto de la descomposición de la glucosa. 2) Explicar cómo la fotosíntesis elimina el carbono del ciclo del carbono. La fotosíntesis elimina el carbono del ciclo del carbono en forma de dióxido de carbono, que es uno de los reactivos necesarios para la fotosíntesis para que las plantas puedan producir alimentos (azúcar). BIOLOGY DO NOW 10 -28 -19 KEY

This week’s activities Actividades de esta semana: Monday – Twin Day Lunes - Día Gemelo Tuesday – Uniform Day Martes - día uniforme Wednesday – Pajama Day Miércoles - Día de pijamas Thursday – Mismatched/Halloween Jueves - No coinciden / Halloween Friday – NEA Spirit Day/Football game against Douglass HS Viernes - NEA Spirit Day / Partido de fútbol contra Douglass HS IT’S HOMECOMING WEEK! MONDAY, 10/28/19 – FRIDAY, 11/1/19

Students will review for this week’s unit II assessment on matter and energy in organisms by taking notes and answering concept check questions. Mastery Level: 60% or better OBJECTIVE/OBJETIVO Los estudiantes revisarán la evaluación de la unidad II de esta semana sobre materia y energía en organismos tomando notas y respondiendo preguntas de verificación de concepto. Nivel de maestría: 60% o mejor

ENERGETICS OF CHEMICAL REACTANTS 1) Graph A shows a chemical reaction where the reactants and products have the SAME amount of energy. This reaction is in balance or at energetic equilibrium 2) Graph B shows a chemical reaction where the reactants have less energy than the products. This reaction requires energy to happen. EXAMPLE: PHOTOSYNTHESIS 3) Graph C shows a chemical reaction where the reactants have more energy than the products. This reaction does require energy; it will happen on its own. EXAMPLE: CELLULAR RESPIRATION 4) Graph D shows a chemical reaction where the reactants have less energy than the products. This reaction requires energy to happen. EXAMPLE: PHOTOSYNTHESIS

ENERGÉTICA DE LAS REACCIONES QUÍMICAS. 1) El gráfico A muestra una reacción química donde los reactivos y productos tienen la MISMA cantidad de energía. Esta reacción está en equilibrio o en equilibrio energético. 2) El gráfico B muestra una reacción química en la que los reactivos tienen menos energía que los productos. Esta reacción requiere energía para suceder. EJEMPLO: FOTOSÍNTESIS 3) El gráfico C muestra una reacción química donde los reactivos tienen más energía que los productos. Esta reacción requiere energía; Sucederá por sí solo. EJEMPLO: RESPIRACIÓN CELULAR 4) El gráfico D muestra una reacción química donde los reactivos tienen menos energía que los productos. Esta reacción requiere energía para suceder. EJEMPLO: FOTOSÍNTESIS

Cellular Respiration Photosynthesis C 6 H 12 O 6 + 6 O 2 6 CO 2 + 6 H 2 O + ATP (Energy) 6 CO 2 + 6 H 2 O + Sunlight (Energy) C 6 H 12 O 6 + 6 O 2 We can write the cellular respiration reaction as if it were a recipe: One glucose molecule reacts with six oxygen molecules to produce six carbon dioxide molecules, six water molecules and energy. We can write the photosynthesis reaction as if it were a recipe: Six carbon dioxide molecules reacts with six water molecules and sunlight to produce one glucose molecule and six oxygen molecules. The number of each molecule can allow us to establish amount relationships or ratios. One glucose molecule will produce six carbon dioxide molecules [1 glucose: 6 carbon dioxide] Six oxygen molecules will produce six water molecules [6 oxygen: 6 carbon dioxide ] We can use the amount relationship of substances in chemical reactions to predict how much of a reactant or product is needed or will be produced. CHEMICAL REACTION RELATIONSHIPS Six carbon dioxide molecules reacts with six molecules of water [6 carbon dioxide: 6 water] Six water molecules produces six oxygen molecules [6 water: 6 oxygen] We can use the amount relationship of substances in chemical reactions to predict how much of a reactant or product is needed or will be produced.

Respiración celular C 6 H 12 O 6 + 6 O 2 6 CO 2 + 6 H 2 O + ATP (Energy) Fotosíntesis 6 CO 2 + 6 H 2 O + Luz de sol (Energía) C 6 H 12 O 6 + 6 O 2 Podemos escribir la reacción de respiración Podemos escribir la reacción de la fotosíntesis como si celular como si fuera una receta: una molécula de fuera una receta: seis moléculas de dióxido de carbono glucosa reacciona con seis moléculas de oxígeno reaccionan con seis moléculas de agua y la luz solar para producir seis moléculas de dióxido de producir una molécula de glucosa y seis moléculas de carbono, seis moléculas de agua y energía. oxígeno. El número de cada molécula puede permitirnos establecer relaciones o proporciones de cantidad. Una molécula de glucosa producirá seis moléculas de dióxido de carbono [1 glucosa: 6 dióxido de carbono] Seis moléculas de oxígeno producirán seis moléculas de agua [6 oxígeno: 6 dióxido de carbono] Seis moléculas de dióxido de carbono reaccionan con seis moléculas de agua [6 dióxido de carbono: 6 agua] Seis moléculas de agua producen seis moléculas de oxígeno [6 agua: 6 oxígeno] Podemos usar la relación de cantidad de sustancias en las reacciones químicas para predecir cuánto reactivo o producto se necesita o se producirá. RELACIONES DE REACCIÓN QUÍMICA

Plants remove carbon in the form of carbon dioxide from the air and use it in photosynthesis to make sugars for energy and structure. Plants add carbon in the form of carbon dioxide to the air (through their leaves) when they break down sugars through cellular respiration. They also add other carbon compounds to the carbon cycle when they die and decay. Animals add carbon in the form of carbon dioxide to the air (through diffusion or exhalation) when they break down sugars through cellular respiration. They also add other carbon compounds to the carbon cycle when they die and decay. Animals need plants to turn carbon dioxide into sugars (through photosynthesis) so that they can get energy. HOW DO PLANTS & ANIMALS AFFECT THE CARBON CYCLE?

Plantas Las plantas eliminan el carbono en forma de dióxido de carbono del aire y lo usan en la fotosíntesis para producir azúcares para obtenergía y estructura. Las plantas agregan carbono en forma de dióxido de carbono al aire (a través de sus hojas) cuando descomponen los azúcares a través de la respiración celular. También agregan otros compuestos de carbono al ciclo del carbono cuando mueren y se descomponen. Animales Los animales agregan carbono en forma de dióxido de carbono al aire (por difusión o exhalación) cuando descomponen los azúcares a través de la respiración celular. También agregan otros compuestos de carbono al ciclo del carbono cuando mueren y se descomponen. Los animales necesitan plantas para convertir el dióxido de carbono en azúcares (a través de la fotosíntesis) para poder obtenergía. ¿CÓMO AFECTAN LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES AL CICLO DEL CARBONO?

BROMOTHYMOL BLUE PH INDICATOR ACIDIC BASIC • BTB turns YELLOW in acidic solutions. • BTB turns GREEN in neutral solutions. • BTB turns BLUE in basic solutions 1) Bromothymol Blue (BTB) is a chemical used to test for the p. H of a solution. 2) p. H is the measure of the concentration of hydrogen ions in a solution 3) The more hydrogen ions, the lower the p. H; the fewer the hydrogen ions, the higher the p. H. 4) A p. H scale is used to measure the hydrogen ion concentration. The range of the scale is 0 -14. 5) If a solution has a p. H less than 7, it is called an ACID. 6) If a solution has a p. H greater than 7, it is called a BASE. Carbon dioxide is a gas released by cellular respiration and taken in by photosynthesis, but it is, also, an acid and 7) If a solution has a p. H equal to 7, it is called will turn the color of BTB from blue to green to yellow NEUTRAL. depending on how much carbon dioxide is present.

INDICADOR DE PH AZUL DE BROMOTIMOL ÁCIDO 1) El azul de bromotimol (BTB) es un químico utilizado para analizar el p. H de una solución. 2) El p. H es la medida de la concentración de iones de hidrógeno en una solución. 3) Cuantos más iones de hidrógeno, menor es el p. H; cuantos menos iones de hidrógeno, mayor es el p. H. 4) Se usa una escala de p. H para medir la concentración de iones de hidrógeno. El rango de la escala es 0 -14. 5) Si una solución tiene un p. H inferior a 7, se llama ACID. 6) Si una solución tiene un p. H superior a 7, se llama BASE. 7) Si una solución tiene un p. H igual a 7, se llama NEUTRO. BÁSICO • BTB se vuelve AMARILLO en soluciones ácidas. • BTB se vuelve VERDE en soluciones neutras. • BTB se vuelve AZUL en soluciones básicas El dióxido de carbono es un gas liberado por la respiración celular y absorbido por la fotosíntesis, pero también es un ácido y cambiará el color de BTB de azul a verde a amarillo dependiendo de la cantidad de dióxido de carbono presente.