Direccin Nacional de Polticas Socioeducativas Centros de Actividades
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Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas Centros de Actividades Infantiles - CAI ENCUENTRO PROVINCIAL DE FORMACIÓN E INTERCAMBIO ENTRE EQUIPOS DE LOS CENTROS DE ACTIVIDADES INFANTILES - CAI - La Plata - Buenos Aires 23 de octubre de 2014
El CAI como Política Socioeducativa Ejes prioritarios del Programa CAI ❖Fortalecimiento de las trayectorias escolares ❖Ampliación de los universos culturales ❖Vínculo escuela- familias - comunidad Eje transversal: las HORAS INSTITUCIONALES
EJES DE GESTIÓN EN LOS CAI ❖ Eje político - pedagógico 1. La relación entre el CAI y la Escuela. 2. Las tareas de las y los MMCC en contraturno. 3. Los encuentros pedagógicos en los hogares. 4. Los talleres de los sábados. 5. Las horas institucionales. ❖ Eje pedagógico- administrativo 1. Construcción de información sobre la implementación del Programa. 2. Utilización del Fondo Escolar.
Eje político - pedagógico 1. La relación entre el CAI y la Escuela ▪ Receptividad y resistencias. ▪ Vínculos intersubjetivos, vínculos interinstitucionales. ▪ Roles y responsabilidades diversas. ▪ Lo común, lo diferente: diálogo, acuerdos, negociaciones. ▪ La resignificación de un mismo espacio. ▪ Tensión normativa. ▪ La oportunidad del conflicto.
Eje político - pedagógico 2. Las tareas de las y los MMCC en contraturno ▪ Cantidad de estudiantes que asisten con cada MC ▪ Criterios de selección (sobreedad – repitencia - ausentismo reiterado - rendimiento bajo) ▪ Los tres ejes de trabajo en las propuestas (contenidos escolares - oficio de estudiante - reflexión sobre la propia trayectoria)
Eje político - pedagógico 3. Los encuentros pedagógicos en los hogares en contraturno. ▪ Organización: qué, cómo, dónde, quiénes… ▪ Actividades en los encuentros. ▪ Participación del Equipo Institucional.
Eje político - pedagógico 4. Los talleres de los sábados ▪ Temáticas que abordan talleristas y MMCC. ▪ La ampliación del universo cultural de niñas, niños y adolescentes como criterio de evaluación. ▪ Participación de la comunidad.
Eje político - pedagógico 5. La reunión semanal de equipo institucional. ▪ Organización de las reuniones (agenda temática, frecuencia, registro). ▪ Participación de los integrantes del equipo institucional. ▪ Trabajo de reescritura del proyecto socioeducativo. ▪ Participación del Equipo Jurisdiccional (cuándo, cómo, para qué).
Eje pedagógico - administrativo 1. La construcción de la información. Carga de datos en la Herramienta Digital. Análisis de la información construida. 2. Seguimiento y asesoramiento en la planificación de la utilización y rendición del Fondo Escolar (FE).
Líneas de Acción CAI 1. Camino Inicial 2. Camino al secundario 3. CAI Interculturales 4. CAI Temático en Ciencias (GTP)