DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICA TEMA III

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA TEMA III: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL FOMENTO DE COMPETENCIAS

D E F I N I C I O N Suma de acciones intencionadas y reflexionadas, dirigidas al fomento de competencias MEDIO para llegar a un FIN Un Reguladas por el principio TODO TIENE QUE VER

ATRIBUTOS E S T R A T E G I A S Orientadas para estimular, trabajar, ejercitar, conceptualizar la competencia prevista en un curso Favorecen el SABER, HACER, SER, TRANSFERIR, CREAR, CONVIVIR Implican una selección acorde a la necesidad de aprendizaje Su mejora depende de la reflexión que el alumno haga de ellas (metacognición) Se requiere de la voluntad y la decisión de emplearlas Pag 51

¿Como se construyen? E S T R A T E G I A S A partir de una serie de pasos, organizados de diferente manera; a esta forma de organización la denominados Estilo de Estrategia

MOMENTOS: PERMITEN DESARROLLAR EL CONOCIMIENTO Y CONCRETAR EN SABERES PARTICULARES E S T 1º- DE APERTURA R Pretende se de un acercamiento con el contenido A que se va estudiar T Promueve el interés hacia el tema E G Vincular experiencias previas y la nueva situación I A Invitar a la exploración de situaciones S desconocidas Hacer y hacerse cuestionamientos

E S T R A T E G I A S 2º- DE DESARROLLO Mediar el manejo y comprensión de contenidos; Plantear interrogantes para el análisis y la síntesis; Organizar; Comparar; Confrontar; Generalizar información; Propiciar el manejo de elementos teóricos; Elaborar tablas, graficas, esquemas, mapas; Analizar e inferir reglas o principios; Obtener resultados.

E S T R A T E G I A S 3 ero- DE CIERRE Analizar resultados Generalizar lo aprendido; Vincular lo aprendido con temas futuros; vincular lo aprendido con aspectos de su vida cotidiana; aplicar lo aprendido en la solución de problema en diferentes situaciones Pag 55 ejercicio

E S T R A T E G I A S LOS ALIADOS: Dan énfasis metodológico a las acciones que en pro del fomento de competencias emprendamos Dan pautas para desarrollar estrategias, técnicas y actividades con los grupos

E S T R A T E G I A S E V I D E N C I A • Basadas en casos • Por tema integrador • Resolucion de problemas • Por proyectos.

E S T R A T E G I A S Conocimiento Saber Producto Énfasis en el saber hacer y saber transferir Ámbitos de evidencias Actitud Desempeño Énfasis en el saber hacer, saber transferir y saber crear o en el saber ser Énfasis en el saber ser y saber crear elaborar formato 3