DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN PRIMARIA BOLIVARIANA ESCUELAS BOLIVARIANAS

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA ESCUELAS BOLIVARIANAS

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA ESCUELAS BOLIVARIANAS Ampliación del horario de atención integral Prestación de servicios Nacen en 1999 Iniciativa del Estado Permanencia de los maestros y maestras Educación gratuita Inclusión Fundamentada LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (Preámbulo, art. 2, 3, 62, 103 y 104) Garantizar la permanencia y la prosecución en el sistema educativo Ampliar la infraestructura y la dotación escolar, deportiva y tecnológica

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA ESCUELAS BOLIVARIANAS Principios • Renovación pedagógica permanente. • Un modelo de atención integral para la equidad social. • Un espacio para el diálogo de saberes y la producción cultural. • Un espacio que integra la ciencia, el arte, el deporte, el trabajo y el aprendizaje. Una escuela de la participación, diversidad y el desarrollo endógeno. • Una escuela de la comunidad y para la comunidad. • Una escuela que desde el desarrollo endógeno sustentable y sostenible permite la transformación social. Art. 14 y 15 Ley Orgánica de Educación 2009

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA ESCUELAS BOLIVARIANAS Misión LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN Desarrollo curricular a través de la Educación Integral Art. 6, numeral 1 literal f. Art. 15 y 19 INCORPORANDO A LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD Relación amplia familia-escuela-comunidad Art. 17, 18, 20 Participación activa, protagónica y corresponsable

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA ESCUELAS BOLIVARIANAS Visión Institución dedicada a la formación del nuevo ciudadano y ciudadana Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Art. 102 y 103 LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN Leyes especiales en discusión

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA Modelo Socialista Bolivariano La base de la Lógica Humanista de éste Modelo se sustenta en: Lograr que la FELICIDAD de TODOS sea posible y viable sin que una clase domine a otra y sin dañar el planeta en que vivimos PRINCIPIOS o. Objetivo Ético y Moral Socialista: LA SUPREMA FELICIDAD DEL SER HUMANO LIBERTAD IGUALDAD SOLIDARIDAD Rebeldía Justicia Vocación de Servicio Patriotismo Equidad Fraternidad Espíritu de Superación Democracia P-P Respeto Amor al Prójimo Humildad

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA Modelo Socialista Bolivariano o. PRINCIPIOS Objetivo Ético y Moral Socialista: LA SUPREMA FELICIDAD DEL SER HUMANO LIBERTAD IGUALDAD SOLIDARIDAD Rebeldía Justicia Vocación de Servicio Patriotismo Equidad Fraternidad Espíritu de Superación Democracia P-P Respeto Amor al Prójimo Humildad Nuestro propósito es que estos principios pasen a la esencia de cada venezolano durante toda su vida, pero solo lo lograremos desde las Escuelas: ENFRENTANDO INJUSTICIAS Y DESIGUALDADES EN EL CONTEXTO PARA TRANSFORMAR AL HOMBRE Y A SU ENTORNO Opresión Explotación Corrupción Desigualdad Maltrato Desidia

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA ESCUELAS BOLIVARIANAS Principios 1999 / Julio 2007 2009 / 2010 • Transformadora de la sociedad. • Participativa y democrática • En, con y para Art. 14: “La didáctica está centrada en los procesos. . . como eje de la investigación, la creatividad y la innovación” la comunidad pedagógica permanente • Participación • Interculturalidad • Atención a las integral • Renovación • Flexibilidad • Permanencia atención educativa justicia social diversidad • Equidad • Garante de la • Promotora de la • Unidad en la diferencias Art. 4, 6 (numeral 3, literal e; numeral 1, literal g); 15, 24, 28 y 29 • Integralidad Ley Orgánica de Educación • Pertinencia individuales. • Coherencia

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA ESCUELAS BOLIVARIANAS • La escuela como organización social • La escuela como espacio para la producción, productividad, mantenimiento y protección ambiental • La escuela, espacio para la vivencia de los DDHH y la construcción de la paz • La escuela, espacio de formación integral • La escuela, espacio de salud y vida • La escuela, espacio de creación y creatividad Art. 6, numeral 3, literal e. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN “Para alcanzar un nuevo modelo de escuela, concebido como modelo abierto para la producción y el desarrollo endógeno, el quehacer comunitario, la formación integral, la creación y la creatividad” • La escuela como espacio de la comunidad para la participación ciudadana en igualdad de derechos y condiciones • La escuela como espacio para la formación de una conciencia crítica para el análisis de los contenidos divulgados por los medios de comunicación social y comunicación alternativa

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA ESCUELAS BOLIVARIANAS Planificación por proyectos ORGANIZATIVO PEIC CRBV, LOE y Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación PRINCIPIOS: Cohesionador, pedagógico, flexible y participativo. GESTIÓN COMUNAL • Axiológico • Epistemológico • Pedagógico PA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA PRÁCTICA PEDAGÓGICA VINCULADA AL PEIC Y A LOS PA La investigación, la creatividad y la innovación. La Escuela (Art. 14 LOE) Participación comunitaria en la gestión escolar bajo el principio de la corresponsabilidad (Art. 19 LOE) • Todas las manos a la siembra • Proyecto Canaima • Calendario Productivo • Tic • Cultura • Salud Sexual y Reproductiva • El agua en nuestras Vidas • Deporte y Recreación Impulso de la contraloría social, gestión escolar comunal, desburocratización de la gestión Se trabaja con los saberes y haceres populares Fragmentación del aprendizaje Superación de la división trabajo manual y lo intelectual Estrategias metodológicas y recursos didácticos La acción pedagógica va mucho más allá del aula: PEIC, PA Desarrollo curricular centrado en la práctica y en permanente revisión. Es flexible y contextualizado con pertinencia social y cultural

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA La investigación y la sistematización Potenciar el perfil del docente Fortalecer los procesos de innovación pedagógica Dimensión comunicacional Desarrollo Curricular Enfoque Geohistórico Superar la división social del trabajo y las relaciones de producción. MODO DE PRODUCCIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA ESCUELAS BOLIVARIANAS ESPACIO ABIERTO Pedagógico • Un espacio para el diálogo de saberes y la producción cultural • Un espacio que integra la ciencia, la tecnología, el ambiente, el arte, la comunicación, el deporte, el trabajo y el aprendizaje • Constante renovación socio - pedagógica Familia-Escuela-Comunidad Gestión Participativa En relación dialógica. Administración participativa PEIC Responsabilidad Social PA Para la investigación, la planificación y la sistematización PRODUCCIÓN Y EL DESARROLLO ENDÓGENO

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA PERFIL DE LAS Y LOS NUEVOS CIUDADANOS • Participativo • Solidario • Corresponsable • Democrático • Valoración ética y social del trabajo • Valoración de las tradiciones y saberes populares • Identidad local, regional, nacional, latinoamericana y caribeña • Conciencia ecológica para preservar la biodiversidad y la sociodiversidad • Pensamiento crítico • Responsabilidad social • Conciencia de un país energético Articulo 14 LOE

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA ESCUELA Impulsa el desarrollo curricular a partir de la pertinencia social de los aprendizajes. Conocer, leer, analizar y tomar posición. Transformación de la realidad Desarrollo socio-cognitivo integral ESTADO DOCENTE ESCUELA-FAMILIACOMUNIDAD PODER POPULAR LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN

Proy. Simón Bolívar Objetivos 1 -Nueva ética socialista Crear sólida arquitectura ética de valores para la Nación, República y Estado, de moral socialista 2 -La suprema felicidad social 1 -Reducir miseria a cero y disminuir la pobreza. 2 -Transformar las RSP por RS basadas en propiedad social. 3 -Fortal. Capac básica para el trabajo productivo. 4 -promover ética, cultura y educación liberadoras y solidarias. 5 -Profundizar solidaridad con excluidos de ALatinay Caribe 3 -Democrcia protagónica revolucionaria 1 -Alcanzar Dem Prot revolucionaria. 2 - Construir base sociopolítica SSXXI. 3 -Nueva cultura política conciencia Solidaria. 4 -Construir sector público al servicio del cddno que conduzca a transformación de la sociedad. 5 -Ampliar espacios de partic cddna en gestión Pública. 6 - Fortalecer práctica de inform. Veraz y oportuna por Med. Com. Masivo 7 -que MCM promuevan defensa de la soberanía. 8 -Consolidar el Sist Com Nac para fortalecer Democracia PPRevoluc. 4 -Modelo productivo socialista Desarr nuevo modelo productivo endógeno como base econ. Del SSXXI 2 -Incrementar spberanía alimentaria y consolidar seguridad alimentaria. 3 -foment Cy. T al servicio del desarrollo y reducir diferen. De acceso al conoc. 4 - Desa. Ind. Bás. No energética, manufactura y servicios básicos. 5 -Nueva Geopolítica Nacional 1 -Prof cohesión y equidad socio territorial. 2 -Desconcentrar actividades y población. 3 - Aprov fortaleza regional y sinergia entre ellas. 4 -Ciudad incluyente con calidad de vida. 5 -proteger esp de agua y biodivers. 6 - elevar niveles de conciencia ambiental. 7 -Preservar equilibrios de ecosistema y biodiversidad 8 - Alcanzar modelo de pr y acum. Ambiental sustentable. 9 -Disminuir impacto ambiental de intervención humana. 10 -Recuperar suelos y cuerpos de agua DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA

Espacios Propuestos DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA Espacios Espacio para la Comunidad y Participación Ciudadana Espacio para la Producción, Mantenimiento y Protección Ambiental Espacio para la Vivencia de los Derechos Humanos y la Construcción de la Paz Espacio para la Creatividad Espacio de Salud Integral y Calidad de Vida Espacio para las Innovaciones Pedagógicas ACCIONES Pedagógicas Comunitarias Administrativas

Espacios Propuestos DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA Espacios Espacio para la Formación de una Conciencia Crítica para el Análisis de la Información y de la Comunicación Alternativa Espacio para las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Espacio para la Diversidad y la Interculturalidad Espacio de Recreación y Deportes ACCIONES Pedagógicas Comunitarias Administrativas

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA La Educación como Categoría de Desarrollo Bolivariana, fundamentó al SEB junto a los tres ejes Robinsonianos: Saber, Hacer, Convivir cuya esencia determinan al Principio de Continuidad Social expresado por Rodríguez y asumido por Bolívar a través de los Principios de “Contractilidad” (facultad material) “Sensibilidad” (facultad humana) “Contigüidad” y “Adyacencia” (espacialidad de aquellos) y Comunidad, escala de acción para Topoarquía, en la que la Escuela es eje fundamental de organización y territorialidad. Ello se precisó como CONTINUO HUMANO en la Resolución Nº 9 de Enero 2004

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA LEYES ESPECIALES DISPOSICIONES FUNDAMENTALES CORRESPONSABLES DE LA EDUCACIÓN EL SISTEMA EDUCATIVO LOE FORMACIÓN Y CARRERA DOCENTE ADMINISTRACIÓN Y REGIMEN EDUCATIVO FINANCIAMIENTO DISPOSICIONES TRANSITORIAS Nación – Imperio Escisión Sociedad - Estado Escisión Sociedad – Naturaleza Público – Privado Capital – Trabajo Campo – Ciudad Global – Local Pobreza – Riqueza Trabajo intelectual-Trabajo Manual REGLAMENTOS

AHORA, HACIA EL SOCIALISMO BOLIVARIANO XXI DIRECCIÓN GENERAL DESIGLO EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA Armada la base social de Valores Humanos Socialistas: • Identidad • Solidaridad • Contigüidad • Territorialidad • Intimidad • Reciprocidad • Integración • Corresponsabilidad • Topofilia • Productividad Social • Democracia Participativa y Protagónica La Práctica Socialista debe Consolidar Nueva Estructura de: • Soberanía en Globalización • Cohesión Social de Pueblo • Relaciones de cercaníalejanía • Nueva conciencia de escala • Amor socialista al prójimo • Así como damos, recibimos • Unidad consciente de todos • Todos hacemos de

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