Diploms plyakvetsi vizsglat a Partiumi Keresztny Egyetemen 2018

Diplomás pályakövetési vizsgálat a Partiumi Keresztény Egyetemen 2018 -2019

Az előadás tartalma • A diplomás pályakövetési vizsgálat célja, • A kutatás bemutatása • A kutatási eredmények feltárása

Szakirodalmi keret

DPR célja a Partiumi Keresztény Egyetemen • Környezeti beágyazottság- munkaerő-piaci integrálódás • Oktatási tevékenység értékelése- egyetemi minőségbiztosítás • Marketing tevékenység

PKE- modell Egyetemi stratégia • Tartalom • Képzési irányok • Képzési elégedettség Munkaerő piaci érték • Képzési tartalom • Kompetencia orientáltság Adott szak konvertálhatósága Alumni működtetése • Munkakörök • Jövedelem • Tapasztalatátadás • Tanulási hajlandóság ösztönzése • Kapcsolati tőke • Társadalmi elkötelezettség • Fenntartók és felhasználók Egyetemi felelősség vállalás Környezeti beágyazódás igényei • Hasznosulás • Hatékonyság • Hatásosság • Transzparencia • Szocio-kulturális faktor • Közösségi jelenlét • Dialógus

A kutatásról • Célcsoport: a PKE (illetve jogelőd Sulyok István Református Főiskola) végzett hallgatói • Fókuszcsoportos interjú ( 6 interjú) • Online kérdőív • A kutatást a KPI támogatta.

Fókuszcsoportos interjú összegzése 1 Az egyetem szerzett tudás, kompetenciák hasznosíthatósága 2 A képzések karrieralakító szerepe 3 4 Az egyetemi oktatás problémái, hiányosságai Az oktatási kínálat átalakítására, kiszélesítésére vonatkozó javaslatok

ya r ai – ze és űv őm pz gia ló Sz nk BA pz ő) k] ak ]( . . . (L 00. . . k] (L za ps sz ap al al )[ ka un la [a 00. . . L 0 01 ) (L ]( k] za ps la [a ak za ps la sz la p [a [a üg y[ nz m Fil lis m ké ní tó pé Ta és oc iá Ba lo da lo m m lo da ro si a( iá j gó g da ro si vé el ny vé si ro vé el ny BA da pe et el ny án om eo (T ás -R at tik isz ur Ké ia ón BA ak Di i, t m BA m kt io el em ém go l An -N BA lo m lo da iro da ro si és és el ed sk re ai lv ye od óv ag M Ke Az vé ny el ln go An An go l BA M t( L 0 és ap oz Re 05 ny sz óf sz klá ) a e o i a[ ag k] lv BA lgá m al ya és (L g l M t a r 00 rn at af iro ag ó 6) ika psza ye da ya eg k lv ) r l ] o y [ a n és (L sé m la ye 00 ge iro ps – lv 7) An kg za da é s k g a lo ] i o z r (L da m ln od 00 s ye – al 8) Ro om ágt lv an m és [ án a( al iro ap Tu ny da sz. . . el l ak om v BA ]( és BA [ L al iro 01 Né ap M 0) da m en sz e l ak om ed BA tn ] zs ye (L Ro [a BA m 0. lv la m en. . Va p és á s t n z llá iro [ a a n k] st la ye BA da an ps (L lv lo. . . Va za ár é m si k llá (R B ]( [a ro A st e L 0 la fo da an Sz ps 13 rm oc lo ár za ) m á i á ( k t R lis ]( us BA [a ef L l m o a di 01 Va ps rm un BA da 4) llá za át ka kt S st k u z ika ]( oc [a an sd L 0 la ip io ár id ps 15 ló ed ak (R z g ) ak ag ia tik ef BA ]( or óg [a ai L l m ia Ze ap pe 01 át )– ne sz da 6) us a N g ( k Ze óg ém di ]( M d n i L A a) et ak ep 01 Fil – tik ny 7) ed oz Sz M a e a óf it oc lv gó A e ia é i Eu gia ál ol si és is óg ró r. . , E m m p i. a g a u űv )[ yh is nk a é á zo l a sz z a M ze ps ci [a et A ne. . . za a n álpo Id k ) eg ] [ l y i a ( tik ilv en L 0 la án ps ák fo 20 M M za os rg ) [ A A m a k t Vá ]( Tö lm es ér L 0 lla te bb be ig 21 r lko M az n ny ) [m szak A dá zá el P vű lko ]( es so ol L sé t kf iti dá 02 er gé k ej sz s[ 2) le ak s m ai fi m sz l ] e o té (L ul st zó sé 02 tik er fia ne sz 3) ul [ ak tu km m M ]( es ra A e L l te Ze itá ne 02 rs ne M s[ dz 4) za m A m s M k m űv Va ]( es A e L 0 és te llá nt Vi rs ze 25 je zu st za ud ta ) ál [ m k] is za o e m ko (L st ud á 0 e m ny 26 rs io m za ) viz [m un k uá ] es iká (L lis t 0 er ció 27 ku ) [m szak ltú ]( es rá L 0 te ba 28 r n ) [m szak ]( es L 0 te 29 rs za ) k] (L 03 0) BA BA BA A válaszadók szakonkénti megoszlása (N=92) 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

• Csoport munka, együttműködő készség • Kommunikációs készség • Szociális érzékenység Kompetenciák • Problémamegoldási stratégia • Nyelvi kompetencia • Függetlenül attól, hogy szakmában dolgozik vagy sem

További képzések Nem végzett mást Elvégzett más szakot is 0. 00% 10. 00% 20. 00% 30. 00% Elvégzett más szakot is 40. 00% Nem végzett mást 50. 00% 60. 00% 70. 00%

Képzésekről, melyet máshol végeztek el • A képzéseket a kolozsvári Babeş- Bolyai Tudományegyetemen végezeték • Mesteri képzés, • Phd képzés

Válaszadó profilja • • • Szakmában dolgozik (főképp tanár) 2007 -ben végzett Nagyváradon él, Nő 30 év fölötti Nagyváradon élt a tanulmányi idő alatt is

Következtetések • Képzési stratégia: • A személyes kompetenciák fejlesztése, amely a munkaerő piaci változásokhoz való alkalmazkodást segítik, • A képzési kínálat alakítása- a tanulási helyszín választása nagymértékben a földrajzi távolságtól függ nem a képzési kínálattól • A kapcsolattartás és információ szolgáltatás a végzettség megszerzése után is- ajánlólevelek, jellemzések, szakmai kérdések-ALUMNI

Forrás • Gál Katalin, Pásztor Rita, Székedi Levente (2018): Hallgatói pályakövetési rendszer kidolgozása a Partiumi Keresztény Egyetemen. Megalapozó kutatás (zárótanulmány). Kézirat • Kiss László (2008). Diplomás pályakövetés: várakozások és realitások. In Fábri István, Horváth Tamás, Kiss László, Nyerges Andrea (szerk. ): Diplomás pályakövetés (o. 71– 82). Budapest: Educatio Társadalmi Szolgáltató Közhasznú Társaság.