DIPLOMADO LATINOAMERICANO EN EVALUACIN UNIVERSITARIA Primer Mdulo Taller

  • Slides: 163
Download presentation
DIPLOMADO LATINOAMERICANO EN EVALUACIÓN UNIVERSITARIA (Primer Módulo) Taller latinoamericano de formación de coordinadores de

DIPLOMADO LATINOAMERICANO EN EVALUACIÓN UNIVERSITARIA (Primer Módulo) Taller latinoamericano de formación de coordinadores de autoevaluación Julio de 2003 Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

EVALUACIÓN UNIVERSITARIA ¿? ¿? Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación

EVALUACIÓN UNIVERSITARIA ¿? ¿? Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Contextual Retrospectiva Prospectiva ea an Pl ón ci ua al ci Ev ón Histórico

Contextual Retrospectiva Prospectiva ea an Pl ón ci ua al ci Ev ón Histórico Teoría Práctica Conceptual Metodológico Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Intencionalidad Propósitos Finalidades Objetivos R UVADI programa Dependencia Institución Modelo “V” J posibilidades Praxis

Intencionalidad Propósitos Finalidades Objetivos R UVADI programa Dependencia Institución Modelo “V” J posibilidades Praxis necesidades condiciones Realidad M Procedimientos A Metas Logros productos Impacto trascendencia Resultados Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Mega SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Universidades públicas IES FUNCIONES UNIVERSITARIAS INVESTIGACIÓN DOCENCIA DIFUSIÓN VINCULACIÓN

Mega SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Universidades públicas IES FUNCIONES UNIVERSITARIAS INVESTIGACIÓN DOCENCIA DIFUSIÓN VINCULACIÓN Institución Macro Meso PROGRAMAS Dependencias Micro UVADIS Nano Personal académico Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Intenciones Tras Impac iento ad. Mejoramiento m i cend to y c lid o

Intenciones Tras Impac iento ad. Mejoramiento m i cend to y c lid o e Con e la rea de la calidad ncia d Conocimiento dimensional de la Realidad Seguimiento Esquemas de Acreditación Organización y sistematización de la Información Acreditar que la mejora de la calidad tuvo Impacto y Trascendencia Modelo Realidad Investigación Evaluativa Resultados Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Intenciones Tyras Impac iento a. Mejoramiento d m i c lid aseguramiento cende to

Intenciones Tyras Impac iento a. Mejoramiento d m i c lid aseguramiento cende to y o Con e la rea ncia d de la calidad Investigación Evaluativa Seguimiento Esquemas de Acreditación Modelo Realidad Sistema de Educación Superior Institución DES UVADI Persona Resultados Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Cualitativo Cuantitativo Logros y Resultados Atención Estrategias e Instrumentos Memoria Cuantitativo Intencionalidad y Concepción

Cualitativo Cuantitativo Logros y Resultados Atención Estrategias e Instrumentos Memoria Cuantitativo Intencionalidad y Concepción Cualitativo Proyecto de desarrollo COPEA A U T O E V A L U A C I Ó N Plan de estudios Alumnos Profesores Investigación Infraestructura Financiamiento C O N C E R T A C I Ó N D E I V A A G L N U Ó A S C T I I Ó C N A A P R E N D I Z A J E D I C T A M I N A C I Ó N C O N S O L I D A C I Ó N A C R E D I T A C I Ó N Impacto Gestión y administración T R A S C E N D E N C I A LINEAMIENTOS DE ACREDITACIÓN INVESTIGACIÓN EVALUATIVA ELABORACIÓN DE POLÍTICAS NACIONALES MEJORAMIENTO DE PROGRAMAS ACADÉMICOS Cualitativo Juicio Cuantitativo Razonam. Cualitativo Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Objetivo El objetivo de la evaluación es contribuir al mejoramiento de la calidad y

Objetivo El objetivo de la evaluación es contribuir al mejoramiento de la calidad y la eficiencia de la educación superior Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR ¿? ¿? Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico

LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR ¿? ¿? Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

UNESCO “La calidad de la Enseñanza Superior es un concepto pluridimensional que debería comprender

UNESCO “La calidad de la Enseñanza Superior es un concepto pluridimensional que debería comprender todas las funciones y actividades de una Institución de Educación Superior, prestando la debida atención a las particularidades de los contextos regional, nacional e internacional” La Educación Superior en el siglo XXI París, 1998. Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

“El acceso a los estudios superiores será en condiciones de igualdad total y según

“El acceso a los estudios superiores será en condiciones de igualdad total y según la capacidad y los meritos de cada uno, garantizando la misma calidad educativa para todos” UNESCO La Educación Superior en el siglo XXI París, 1998. Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

MEGA-EVALUACION SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR MACRO-EVALUACION INSTITUCIONAL MESO-EVALUACION DEPENDENCIA MICRO-EVALUACION CUERPOS ACADEMICOS (UVADI)

MEGA-EVALUACION SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR MACRO-EVALUACION INSTITUCIONAL MESO-EVALUACION DEPENDENCIA MICRO-EVALUACION CUERPOS ACADEMICOS (UVADI) NANO-EVALUACION INDIVIDUAL Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Mega Macro Meso Micro Nano SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN Tendencia Inercial de desarrollo IES

Mega Macro Meso Micro Nano SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN Tendencia Inercial de desarrollo IES Proyecto General de desarrollo PROGRAMAS Sistema de Educación Superior Instituciones Dependencias UVADIS Personas Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Profesional Disciplinario Institucional Social Ámbitos de investigación evaluativa Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico

Profesional Disciplinario Institucional Social Ámbitos de investigación evaluativa Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Burocrática Ámbito Institucional Ámbito Disciplinario Ámbito Aparato Productivo Academicista Ámbito Social Productivista Orientaciones Populista

Burocrática Ámbito Institucional Ámbito Disciplinario Ámbito Aparato Productivo Academicista Ámbito Social Productivista Orientaciones Populista Antagónicas Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Compromiso Disciplinario Capacitación Profesional Conocimiento Institucional Social Orientaciones Conciencia Complementarias Autor: Jorge González. 2003.

Compromiso Disciplinario Capacitación Profesional Conocimiento Institucional Social Orientaciones Conciencia Complementarias Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Capacitación Profesional Conocimiento Disciplinario Compromiso Institucional Conciencia Social Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico

Capacitación Profesional Conocimiento Disciplinario Compromiso Institucional Conciencia Social Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Educación de calidad para todos Mejoramiento del Sistema Educativo Mejoramiento de la Institución /

Educación de calidad para todos Mejoramiento del Sistema Educativo Mejoramiento de la Institución / Dependencia Mejoramiento del Programa / UVADI Mejoramiento de la calidad de vida de todos y cada uno de los ciudadanos Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Mejoramiento de la calidad de vida Mejoramiento Profesional Mejoramiento Disciplinario Mejoramiento Institucional Mejoramiento Social

Mejoramiento de la calidad de vida Mejoramiento Profesional Mejoramiento Disciplinario Mejoramiento Institucional Mejoramiento Social Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Referente Institucional Mejoramiento Disciplinario Referente Profesional Mejoramiento de la calidad de vida Mejoramiento Profesional

Referente Institucional Mejoramiento Disciplinario Referente Profesional Mejoramiento de la calidad de vida Mejoramiento Profesional Referente Disciplinario Mejoramiento Institucional Mejoramiento Social Referente Social Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Atención Perfiles Académicos Líneas de Investigación Planes y programas de estudio Perfil del Egresado

Atención Perfiles Académicos Líneas de Investigación Planes y programas de estudio Perfil del Egresado Disciplina Memoria Académico Multidisciplina Público Interdisciplina Privado Transdisciplina Social Juicio Cultura Comunicación Educación Económico Razonamient Razonamien Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Evaluación (de la calidad) del Egresado Referente Profesional Referente Disciplinario Referente Institucional Referente Social

Evaluación (de la calidad) del Egresado Referente Profesional Referente Disciplinario Referente Institucional Referente Social Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

CALIDAD Intenciones Ingreso CALIDAD Egreso Proceso Condiciones CALIDAD Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico

CALIDAD Intenciones Ingreso CALIDAD Egreso Proceso Condiciones CALIDAD Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Perfiles de Egreso n ió c a SE UVADI IE COPEA m r Fo

Perfiles de Egreso n ió c a SE UVADI IE COPEA m r Fo Información Egresados Ca pa c ita ció n Condiciones de Trabajo Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

DIPLOMADO LATINOAMERICANO EN EVALUACIÓN UNIVERSITARIA (Primer Módulo) Taller latinoamericano de formación de coordinadores de

DIPLOMADO LATINOAMERICANO EN EVALUACIÓN UNIVERSITARIA (Primer Módulo) Taller latinoamericano de formación de coordinadores de autoevaluación Segunda parte Julio de 2003 Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Junio de 2003 Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa.

Junio de 2003 Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

ELEMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS PARA LA EVALUACIÓN UNIVERSITARIA Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación

ELEMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS PARA LA EVALUACIÓN UNIVERSITARIA Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Análisis Estructural Integrativo de las Organizaciones Universitarias Epistemología Metodología Atención Memoria Praxis Juicio Cultura

Análisis Estructural Integrativo de las Organizaciones Universitarias Epistemología Metodología Atención Memoria Praxis Juicio Cultura Razonamiento Comunicación Categórico Conceptual Nocional Conocida Construida Percibida Ontología Educación ELEMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS PARA EL DIANÓSTICO INSTITUCIONAL Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Análisis Estructural Integrativo de las Organizaciones Universitarias Estructura de Gobierno (poder) de la •

Análisis Estructural Integrativo de las Organizaciones Universitarias Estructura de Gobierno (poder) de la • Misión • Fines • Objetivos Estructura Académica • Crítica • Transformadora • De Servicio • Maquiladora • Formadora • De Excelencia • etc. Estructura de Administración y gestión (funcionamiento) de la A. E. I. O. U. Modelo “V” Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Estructura de Gobierno Estructura Académica Vinculación Difusión Investigación Docencia Estructura Administrativa Autor: Jorge González.

Estructura de Gobierno Estructura Académica Vinculación Difusión Investigación Docencia Estructura Administrativa Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

SUPERESTRUCTURA RUBROS EVALUADOS INVESTIGACIÓN DOCENCIA DIFUSIÓN VINCULACIÓN PLAN GENERAL DE DESARROLLO PROCESO ENSEÑANZA -

SUPERESTRUCTURA RUBROS EVALUADOS INVESTIGACIÓN DOCENCIA DIFUSIÓN VINCULACIÓN PLAN GENERAL DE DESARROLLO PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE PLANES DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN ALUMNOS PERSONAL ACADÉMICO INFRAESTRUCTURA UVADI´S INFRAESTRUCTURA FINANCIAMIENTO GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Estructura Legal Estructura Normativa de Gobierno de Organización Estructura Relacional Estructura de Participación Estructura

Estructura Legal Estructura Normativa de Gobierno de Organización Estructura Relacional Estructura de Participación Estructura Académica Estructura Curricular Estructura Funcional Estructura de Gestión Estructura de Administración Estructura de Operación Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Estructura Social Estructuras de Poder Estructuras Laborales Estructuras de trabajo Académicos: profesores, investigadores Estudiantes

Estructura Social Estructuras de Poder Estructuras Laborales Estructuras de trabajo Académicos: profesores, investigadores Estudiantes Administrativos Autoridades Egresados Etc. Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Estructura Normativa Estructura de Gobierno Estructura Organizativa Estructura Curricular Académica Participativa Estructura Operativa Estructura

Estructura Normativa Estructura de Gobierno Estructura Organizativa Estructura Curricular Académica Participativa Estructura Operativa Estructura de Gestión Estructura Administrativa Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

DIPLOMADO LATINOAMERICANO EN EVALUACIÓN UNIVERSITARIA (Primer Módulo) Taller latinoamericano de formación de coordinadores de

DIPLOMADO LATINOAMERICANO EN EVALUACIÓN UNIVERSITARIA (Primer Módulo) Taller latinoamericano de formación de coordinadores de autoevaluación Tercera parte Julio de 2003 Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

“La calidad de la educación superior es un concepto pluridimensional que debería comprender en

“La calidad de la educación superior es un concepto pluridimensional que debería comprender en todas sus funciones y actividades: enseñanza y programas académicos, investigación y becas, personal, estudiantes, edificios, instalaciones, equipamiento y servicios a la comunidad y al mundo universitario”. “Una autoevaluación interna y un examen externo, realizados con transparencia por expertos independientes, en lo posible especializados en lo internacional, son esenciales para la mejora de la calidad. “Deberían crearse instancias nacionales independientes, y definirse normas comparativas de calidad, reconocidas en el plano internacional””. La Educación Superior en el siglo XXI París, 1998. Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Caracterización de la educación superior: La educación superior es un sistema en proceso con

Caracterización de la educación superior: La educación superior es un sistema en proceso con un alto grado de complejidad por: • la diversidad de intenciones, misiones, visiones, modelos educativos; de actores; formas de organización, de participación, y de condiciones. • la diversa oferta educativa con cualidades y requerimientos peculiares de las áreas de conocimiento y niveles educativos que ahí se ofrecen. • la diversidad de tendencias inerciales de desarrollo, concepciones y posibilidades de proyección. • la antigüedad de las instituciones educativas, ubicación geográfica, contexto histórico, económico, político, social. • todas las combinaciones resultantes. Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

UNIVERSO* 912 instituciones de educación superior 280 públicas 632 privadas 7, 565 opciones educativas

UNIVERSO* 912 instituciones de educación superior 280 públicas 632 privadas 7, 565 opciones educativas Atienden a 2, 038, 383 alumnos: 48, 728 en técnico superior 1, 660, 973 en licenciatura 200, 931 en educación normal 127, 751 en posgrado * Fuente: ANUIES, 2001 Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Mega SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN Tendencia Macro Inercial de desarrollo Meso Micro Nano IES

Mega SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN Tendencia Macro Inercial de desarrollo Meso Micro Nano IES FUNCION E S PROGRAMAS Sistema de Educación Superior Instituciones Proyecto General de desarrollo Dependencias UVADIS Personas Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

 SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN SECTOR EDUCATIVO ESCENARIO SOCIAL ESCENARIO PRODUCTIVO Disipación de la

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN SECTOR EDUCATIVO ESCENARIO SOCIAL ESCENARIO PRODUCTIVO Disipación de la Energía invertida en el Sector Educativo en los diferentes niveles Y dimensiones Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Universo Unitario de Políticas Nacionales Cambio Etapa Inicial Metaevaluación Etapas ó Unidades de Cambio

Universo Unitario de Políticas Nacionales Cambio Etapa Inicial Metaevaluación Etapas ó Unidades de Cambio Universo Diverso de Programas Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

METAEVALUACIÓN Concepción: Proceso que vincula la autoevaluación con la evaluación externa Intención: Vincular la

METAEVALUACIÓN Concepción: Proceso que vincula la autoevaluación con la evaluación externa Intención: Vincular la evaluaciónacción-planeación de manera permanente Estrategia Metodológica: Conjunto de criterios, procedimientos, mecanismos y acciones que permiten dar continuidad a las acciones Para dar continuidad a las acciones y su vinculación con la evaluación-planeación Metaevaluación: Evaluación de las evaluaciones, evaluación de los evaluadores y evaluación de las condiciones de evaluación Para desarrollar, organizar y sistematizar los instrumentos de percepción (sensores), información y conocimientos, formas de razonamiento y juicios de valor Establecer una relación permanente entre evaluadores y evaluados, a nivel de Programa, de Dependencia, de Institución e Interinstitucional Elaborar una estructura amplia de participación en el proceso de evaluación-planeación y confrontar referentes y resultados Establecer los procedimientos y mecanismos de manejo y monitoreo de instrumentos, información, formas de razonamiento y juicios de valor Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

PLANEACIÓN COPEA Plan de estudios Alumnos Profesores UVADI´S Infraestructura Financiamiento Impacto Gestión y administración

PLANEACIÓN COPEA Plan de estudios Alumnos Profesores UVADI´S Infraestructura Financiamiento Impacto Gestión y administración I N V E S T I G A C I Ó N D O C E N C I A D I F U S I Ó N V I N C U L A C I Ó N CON LOS SECTORES INVESTIGACIÓN EVALUATIVA Proyecto de desarrollo OR T C SE IAL SOC SECTOR EDUCATIVO SE PRO CTOR DUC TIVO CALIDAD ELABORACIÓN DE POLÍTICAS NACIONALES MEJORAMIENTO DE PROGRAMAS ACADÉMICOS EVALUACIÓN Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

CALIDAD OR T C SE IAL SOC SECTOR EDUCATIVO SE PRO CTOR DUC TIVO

CALIDAD OR T C SE IAL SOC SECTOR EDUCATIVO SE PRO CTOR DUC TIVO CALIDAD -Global -Nacional -Regional -Local -Institución -Dependencia -Programa -UVADI -Personal Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Análisis Estructural Integrativo de las Organizaciones Universitarias INTERNACIONAL Institución Dependencia Programa UVADI NACIONAL REGIONAL

Análisis Estructural Integrativo de las Organizaciones Universitarias INTERNACIONAL Institución Dependencia Programa UVADI NACIONAL REGIONAL Institucional LOCAL Unidades Estructurales de las Organizaciones Universitarias Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

MEGA-EVALUACION SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR MACRO-EVALUACION INSTITUCIONAL MESO-EVALUACION DEPENDENCIA MICRO-EVALUACION CUERPOS ACADEMICOS (UVADI)

MEGA-EVALUACION SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR MACRO-EVALUACION INSTITUCIONAL MESO-EVALUACION DEPENDENCIA MICRO-EVALUACION CUERPOS ACADEMICOS (UVADI) NANO-EVALUACION INDIVIDUAL Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Juicio Razonamiento Disciplinario Memoria Productivo Atención Profesional Académico Educativo Institucional Social Político Autor: Jorge

Juicio Razonamiento Disciplinario Memoria Productivo Atención Profesional Académico Educativo Institucional Social Político Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

ón ón si u if Planes de estudio y Proyectos de Investigación Alumnos Profesores

ón ón si u if Planes de estudio y Proyectos de Investigación Alumnos Profesores UVADIS Yo Gestión y administración UVADI Institución Resultados e Impacto Dependencia Modelo educativo y COPEA Programa In ve s en oc D D ci a ti ga ci ci ón la cu in V Estructura Superestructura Infraestructura Proyecto de desarrollo Infraestructura Financiamiento Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

l ia oc te UVADIS Infraestructura Financiamiento Impacto Local Profesores Yo UVADI Programa Alumnos

l ia oc te UVADIS Infraestructura Financiamiento Impacto Local Profesores Yo UVADI Programa Alumnos Dependencia Institución Planes de estudios y Proy. Investigación Regional Nacional COPEA Internacional Global R ef er en te R ef er en en te er ef R S P D is ro ci pl in fe si on ar al io al ci on u it n st I te en er ef R Proyecto de desarrollo Gestión y administración Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

AUTO ESTUDIO AUTO REGULACIÓN AUTO ANÁLISIS Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación

AUTO ESTUDIO AUTO REGULACIÓN AUTO ANÁLISIS Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Intencionalidad Propósitos Finalidades Objetivos R UVADI programa Dependencia Institución Modelo “V” J posibilidades Praxis

Intencionalidad Propósitos Finalidades Objetivos R UVADI programa Dependencia Institución Modelo “V” J posibilidades Praxis necesidades condiciones Realidad M Procedimientos A Metas Logros productos Impacto trascendencia Resultados Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Mega SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Universidades públicas IES FUNCIONES UNIVERSITARIAS INVESTIGACIÓN DOCENCIA DIFUSIÓN VINCULACIÓN

Mega SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Universidades públicas IES FUNCIONES UNIVERSITARIAS INVESTIGACIÓN DOCENCIA DIFUSIÓN VINCULACIÓN Institución Macro Meso PROGRAMAS Dependencias Micro UVADIS Nano Personal académico Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Intenciones Tyras Impac iento a. Mejoramiento d m i c lid aseguramiento cende to

Intenciones Tyras Impac iento a. Mejoramiento d m i c lid aseguramiento cende to y o Con e la rea ncia d de la calidad Investigación Evaluativa Seguimiento Esquemas de Acreditación Modelo Realidad Sistema de Educación Superior Institución DES UVADI Persona Resultados Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Conceptual Metodológico Contextual Praxis Histórico Resultados transitorios Formación Personal Actividades de Investigación Consolidación Institucional

Conceptual Metodológico Contextual Praxis Histórico Resultados transitorios Formación Personal Actividades de Investigación Consolidación Institucional Ev – Pl del Sistema Educativo Sistema de Educación Superior Eventos críticos Propuestas Desarrollo del SES Programas Desarrollo Institucional Problemas Líneas de investigación Formación personal Personas Políticas Eventos transversales de confrontación y de transformación Resultados definitorios Intención Objeto Praxis Procedimientos Resultado Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Universo de Políticas Política Nacional-Educación. Nivel educativo Inter IES Sujetos Políticas Nivel educativotipo de

Universo de Políticas Política Nacional-Educación. Nivel educativo Inter IES Sujetos Políticas Nivel educativotipo de institución IES Dependencias Programas UVADI Universo Diverso Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Planeación Evaluación Vínculo histórico Acción Praxis Acción Planeación Vínculo proyectivo Evaluación Autor: Jorge González.

Planeación Evaluación Vínculo histórico Acción Praxis Acción Planeación Vínculo proyectivo Evaluación Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Referente Retrospectivo Qué Ha sido Qué Ser Análisis Sectorización Acción Praxis Síntesis Integración Estar

Referente Retrospectivo Qué Ha sido Qué Ser Análisis Sectorización Acción Praxis Síntesis Integración Estar Evaluación Tendencia inercial de desarrollo Planeación Referente normativo Intencionalidad Qué Debe ser Qué Referente Prospectivo Qué Quiere ser Qué Proyecto General de desarrollo Referente de posibilidad Resultados Qué Puede ser Qué Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Referente Retrospectivo Qué, Qué Para qué y Cómo Ser Análisis Sectorización Acción Praxis Síntesis

Referente Retrospectivo Qué, Qué Para qué y Cómo Ser Análisis Sectorización Acción Praxis Síntesis Integración Estar Evaluación Tendencia inercial de desarrollo Planeación Referente normativo Intencionalidad Qué, Qué Para qué y Cómo Referente Prospectivo Qué, Qué Para qué y Cómo Proyecto General de desarrollo Referente de posibilidad Resultados Qué, Qué Para qué y Cómo Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Planeación de Políticas Educativas Evaluación de Políticas Educativas Programa Evaluación Diagnóstica Desarrollo del Programa

Planeación de Políticas Educativas Evaluación de Políticas Educativas Programa Evaluación Diagnóstica Desarrollo del Programa Planeación de la Evaluación Diagnóstica Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Cualitativo Cuantitativo Logros y Resultados Atención Estrategias e Instrumentos Memoria Cuantitativo Intencionalidad y Concepción

Cualitativo Cuantitativo Logros y Resultados Atención Estrategias e Instrumentos Memoria Cuantitativo Intencionalidad y Concepción Cualitativo Proyecto de desarrollo COPEA A U T O E V A L U A C I Ó N Plan de estudios Alumnos Profesores Investigación Infraestructura Financiamiento C O N C E R T A C I Ó N D E I V A A G L N U Ó A S C T I I Ó C N A A P R E N D I Z A J E D I C T A M I N A C I Ó N C O N S O L I D A C I Ó N A C R E D I T A C I Ó N Impacto Gestión y administración T R A S C E N D E N C I A LINEAMIENTOS DE ACREDITACIÓN INVESTIGACIÓN EVALUATIVA ELABORACIÓN DE POLÍTICAS NACIONALES MEJORAMIENTO DE PROGRAMAS ACADÉMICOS Cualitativo Juicio Cuantitativo Razonam. Cualitativo Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Acreditación n ció ula eg tor Au is lis ná toa Au Autoevaluación Externa

Acreditación n ció ula eg tor Au is lis ná toa Au Autoevaluación Externa Autoestudio Seguimiento y Dictaminación de la consolidación • Permanencia • Diversificación • Trascendencia Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Universo de Indicadores I. Intencionalidad 1. 1 Normatividad 1. 2 Planeación y Evaluación 1.

Universo de Indicadores I. Intencionalidad 1. 1 Normatividad 1. 2 Planeación y Evaluación 1. 3 Gestión Administrativa-Financiera II. Estructura 2. 1 Personal Académico 2. 2 Alumnos 2. 3 Plan de estudios 2. 4 Proceso de enseñanza-aprendizaje 2. 5 Investigación 2. 6 Vinculación 2. 7 Difusión III. Infraestructura 3. 1 Biblioteca 3. 2 Laboratorio 3. 3 Instalaciones 3. 4 Cómputo 3. 5 Servicios y mantenimiento IV Resultados 4. 1 Docencia (egresados, titulados, tiempo de permanencia etc. ) 4. 2 Investigación: (productividad , publicaciones) 4. 3 Vinculación (convenios, relaciones con los sectores sociales etc. ) 4. 4 Difusión (actividades, publicaciones, etc) Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Elementos / factores Variables Indicadores Preguntas Parámetros Evaluación Referentes (de estado) orientadoras(Cua-Cnt-Int) Problemáticas Recomendaciones

Elementos / factores Variables Indicadores Preguntas Parámetros Evaluación Referentes (de estado) orientadoras(Cua-Cnt-Int) Problemáticas Recomendaciones Acciones Seguimiento Proyecto de desarrollo COPEA Planes de estudios y Proyectos invest. Alumnos Profesores Uvadis Infraestructura Financiamiento Impacto Gestión y administración Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Elementos / Factores Evaluación Diagnóstica Referentes Ins-Soc-Disc-Prof Variables Indicadores (de estado) Parámetros Cuali-Cuanti-Integ Preguntas

Elementos / Factores Evaluación Diagnóstica Referentes Ins-Soc-Disc-Prof Variables Indicadores (de estado) Parámetros Cuali-Cuanti-Integ Preguntas Orientadoras Problemáticas Recomendaciones Acciones Seguimiento Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

F A C T O R E S V A R I A B

F A C T O R E S V A R I A B L E S I N D I C A D O R E S C O N C E R T A C I Ó N A P R E N D I Z A J E C O N S O L I D A C I Ó N T R A S C E N D E N C I A Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

MEJORAMIENTO ACCIÓN ESTADO ACTUAL EVALUACIÓN PLANEACIÓN AUTOEVALUACIÓN ACREDITACIÓN RUBROS O FACTORES DICTAMINACIÓN Proyecto de

MEJORAMIENTO ACCIÓN ESTADO ACTUAL EVALUACIÓN PLANEACIÓN AUTOEVALUACIÓN ACREDITACIÓN RUBROS O FACTORES DICTAMINACIÓN Proyecto de Desarrollo Impacto Plan de Estudios / Perfiles Alumnos Profesores Investigación Infraestructura y Mantenimiento Financiamiento J Referente Institucional Rubros ó factores • Variables • Indicadores • Preguntas orientadoras Referente Social M Copea Impacto Referente Profesional Gestión y Administración A Referente Disciplinario Copea Proyecto de Desarrollo R Gestión y Administración Plan de Estudios / Perfiles Alumnos Profesores Investigación Infraestructura y Mantenimiento Financiamiento Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

ELABORACIÓN DE POLÍTICAS NACIONALES INDICADORES DE MEJORAMIENTO INDICADORES PARAMÉTRICOS Proyecto de desarrollo COPEA Plan

ELABORACIÓN DE POLÍTICAS NACIONALES INDICADORES DE MEJORAMIENTO INDICADORES PARAMÉTRICOS Proyecto de desarrollo COPEA Plan de estudios e Investigación Alumnos Profesores UVADIS P R O G R A M A S P O L I T I C A S C I E E S N A C I O N A L E S Infraestructura Financiamiento Impacto Gestión y administración DIAGNÓSTICO SEGUIMIENTO LINEAMIENTOS DE ACREDITACIÓN INVESTIGACIÓN EVALUATIVA INDICADORES DE ESTADO PARADIGMA DE CALIDAD MEJORAMIENTO DE PROGRAMAS ACADÉMICOS Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

DIPLOMADO LATINOAMERICANO EN EVALUACIÓN UNIVERSITARIA (Primer Módulo) Taller latinoamericano de formación de coordinadores de

DIPLOMADO LATINOAMERICANO EN EVALUACIÓN UNIVERSITARIA (Primer Módulo) Taller latinoamericano de formación de coordinadores de autoevaluación Cuarta parte Julio de 2003 Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

UNESCO “La calidad de la educación superior es un concepto pluridimensional que debería comprender

UNESCO “La calidad de la educación superior es un concepto pluridimensional que debería comprender en todas sus funciones y actividades: enseñanza y programas académicos, investigación y becas, personal, estudiantes, edificios, instalaciones, equipamiento y servicios a la comunidad y al mundo universitario”. La Educación Superior en el siglo XXI París, 1998. Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Mega SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Universidades Públicas y/o privadas IES INVESTIGACIÓN DOCENCIA DIFUSIÓN VINCULACIÓN

Mega SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Universidades Públicas y/o privadas IES INVESTIGACIÓN DOCENCIA DIFUSIÓN VINCULACIÓN Institución Macro. F U N C I O N E S U N I V E R S I T A R I A S Meso PROGRAMAS Dependencias Micro UVADIS Nano Personal académico Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Las funciones sustantivas que le dan el sello de identidad a TODA organización universitaria:

Las funciones sustantivas que le dan el sello de identidad a TODA organización universitaria: - La investigación - La docencia - La difusión y extensión de la cultura y - La vinculación universitaria Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Políticas Nacionales Investigación Docencia Difusión Vinculación Evaluación Planeación De las Funciones académicas (sustantivas) Institución

Políticas Nacionales Investigación Docencia Difusión Vinculación Evaluación Planeación De las Funciones académicas (sustantivas) Institución Dependencias Programas académicos Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Evaluación (de la calidad) de las funciones académicas Referente Profesional Referente Disciplinario Referente Institucional

Evaluación (de la calidad) de las funciones académicas Referente Profesional Referente Disciplinario Referente Institucional Referente Social Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

SUPERESTRUCTURA RUBROS INVESTIGACIÓN DOCENCIA EVALUADOS DIFUSIÓN VINCULACIÓN PLAN GENERAL DE DESARROLLO PROCESO ENSEÑANZA -

SUPERESTRUCTURA RUBROS INVESTIGACIÓN DOCENCIA EVALUADOS DIFUSIÓN VINCULACIÓN PLAN GENERAL DE DESARROLLO PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE PLAN DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN ALUMNOS PERSONAL ACADÉMICO INFRAESTRUCTURA UVADI´S INFRAESTRUCTURA FINANCIAMIENTO GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Planeación Investigación Evaluación Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa.

Planeación Investigación Evaluación Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Intenciones Resultados Investigación Infraestructura Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación

Intenciones Resultados Investigación Infraestructura Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

SUPERESTRUCTURA RUBROS EVALUADOS INVESTIGACIÓN PLAN GENERAL DE DESARROLLO PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE PLAN DE

SUPERESTRUCTURA RUBROS EVALUADOS INVESTIGACIÓN PLAN GENERAL DE DESARROLLO PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE PLAN DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN ALUMNOS PERSONAL ACADÉMICO INFRAESTRUCTURA UVADI´S INFRAESTRUCTURA FINANCIAMIENTO GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Planeación Docencia Evaluación Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa.

Planeación Docencia Evaluación Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Intenciones Resultados Docencia Infraestructura Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación

Intenciones Resultados Docencia Infraestructura Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

SUPERESTRUCTURA RUBROS EVALUADOS DOCENCIA PLAN GENERAL DE DESARROLLO PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE PLAN DE

SUPERESTRUCTURA RUBROS EVALUADOS DOCENCIA PLAN GENERAL DE DESARROLLO PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE PLAN DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN ALUMNOS PERSONAL ACADÉMICO INFRAESTRUCTURA UVADI´S INFRAESTRUCTURA FINANCIAMIENTO GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Planeación Difusión Evaluación Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa.

Planeación Difusión Evaluación Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Intenciones Resultados Difusión Infraestructura Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación

Intenciones Resultados Difusión Infraestructura Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

SUPERESTRUCTURA RUBROS EVALUADOS DIFUSIÓN PLAN GENERAL DE DESARROLLO PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE PLAN DE

SUPERESTRUCTURA RUBROS EVALUADOS DIFUSIÓN PLAN GENERAL DE DESARROLLO PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE PLAN DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN ALUMNOS PERSONAL ACADÉMICO INFRAESTRUCTURA UVADI´S INFRAESTRUCTURA FINANCIAMIENTO GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Planeación Vinculación Evaluación Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa.

Planeación Vinculación Evaluación Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Intenciones Resultados Vinculación Infraestructura Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación

Intenciones Resultados Vinculación Infraestructura Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

SUPERESTRUCTURA RUBROS EVALUADOS VINCULACIÓN PLAN GENERAL DE DESARROLLO PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE PLAN DE

SUPERESTRUCTURA RUBROS EVALUADOS VINCULACIÓN PLAN GENERAL DE DESARROLLO PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE PLAN DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN ALUMNOS PERSONAL ACADÉMICO INFRAESTRUCTURA UVADI´S INFRAESTRUCTURA FINANCIAMIENTO GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Investigación Difusión Vinculación Docencia Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación

Investigación Difusión Vinculación Docencia Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

SUPERESTRUCTURA RUBROS INVESTIGACIÓN DOCENCIA EVALUADOS DIFUSIÓN VINCULACIÓN PLAN GENERAL DE DESARROLLO PROCESO ENSEÑANZA -

SUPERESTRUCTURA RUBROS INVESTIGACIÓN DOCENCIA EVALUADOS DIFUSIÓN VINCULACIÓN PLAN GENERAL DE DESARROLLO PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE PLAN DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN ALUMNOS PERSONAL ACADÉMICO INFRAESTRUCTURA UVADI´S INFRAESTRUCTURA FINANCIAMIENTO GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Qué Tenemos Qué Podemos Qué Queremos (Superestructura) Plan General de Desarrollo y Perfiles de

Qué Tenemos Qué Podemos Qué Queremos (Superestructura) Plan General de Desarrollo y Perfiles de Egreso (Estructura) Líneas y Proyectos Investigación Planta Académica (D. Cuantitativa y Cualitativa) Planes y Programas de Estudio (Infraestructura) Condiciones de Trabajo Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

ESTRUCTURA SUPERESTRUCTURA QUÉ TENEMOS QUÉ PODEMOS QUÉ QUEREMOS PROYECTO GENERAL DE DESARROLLO PROCESO ENSEÑANZA

ESTRUCTURA SUPERESTRUCTURA QUÉ TENEMOS QUÉ PODEMOS QUÉ QUEREMOS PROYECTO GENERAL DE DESARROLLO PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE PLANES DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN ALUMNOS PERSONAL ACADÉMICO INFRAESTRUCTURA UVADI´S INFRAESTRUCTURA FINANCIAMIENTO GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

QUÉ TENEMOS QUÉ PODEMOS QUÉ QUEREMOS INDICADORES DE ESTADO INDICADORES DE MEJORAMIENTO INDICADORES PARAMÉTRICOS

QUÉ TENEMOS QUÉ PODEMOS QUÉ QUEREMOS INDICADORES DE ESTADO INDICADORES DE MEJORAMIENTO INDICADORES PARAMÉTRICOS SUPERESTRUCTURA INFRAESTRUCTURA Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

INCREMENTO EN LA CAPACIDAD DE RESPUESTA AL MEJORAMIENTO INDICADORES DE ESTADO INDICADORES DE MEJORAMIENTO

INCREMENTO EN LA CAPACIDAD DE RESPUESTA AL MEJORAMIENTO INDICADORES DE ESTADO INDICADORES DE MEJORAMIENTO INDICADORES PARAMÉTRICOS IDENTIDAD DE LOS INDICADORES DE ESTADO Y LOS PARAMÉTRICOS Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Intenciones Resultados A Planeación M ACCIONES Necesidades J Evaluación R Posibilidades Autor: Jorge González.

Intenciones Resultados A Planeación M ACCIONES Necesidades J Evaluación R Posibilidades Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

INVESTIGACIÓN, DOCENCIA, DIFUSIÓN, VINCULACIÓN Caracterización general preliminar: definición y delimitación de la función EVALUADORES

INVESTIGACIÓN, DOCENCIA, DIFUSIÓN, VINCULACIÓN Caracterización general preliminar: definición y delimitación de la función EVALUADORES EVALUADOS REFERENTES I Para qué hacer (CIEES) Políticas, intencionalidad II Quiénes, qué (sujetos, objetos, circunstancias) III Cómo se debe medir Estrategia general (políticas) IV Resultados de la evaluación NECESIDADES - POSIBILIDADES INTENCIONES ACCIONES RESULTADOS V Seguimiento INTEGRACION EVALUACION - PLANEACIÓN en función de la intención y los resultados Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Elementos del sello institucional de toda organización universitaria Las funciones de Difusión y Extensión

Elementos del sello institucional de toda organización universitaria Las funciones de Difusión y Extensión de la Cultura, Vinculación y Servicios Universitarios en la organización universitaria, deben entenderse como un compromiso y responsabilidad institucional para articular los esfuerzos y acciones que las instituciones de educación superior realizan para la generación, transmisión, difusión, preservación y aplicación del conocimiento, de la cultura y de las expresiones artísticas, en beneficio de la sociedad para contribuir así al mejoramiento de los niveles de vida de todos los sectores sociales y al desarrollo integral del país Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

La función de Difusión y Extensión de la Cultura, Vinculación y Servicios Universitarios en

La función de Difusión y Extensión de la Cultura, Vinculación y Servicios Universitarios en toda organización universitaria OBJETOS SUJETOS CIRCUNSTANCIAS Estructura de gobierno Quién establece, dirige, coordina la intencionalidad • Normatividad y reglamentación. • Referentes: profesional, social, institucional, disciplinario . • Políticas y criterios de financiamiento • Fuentes de financiamiento Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

La función de Difusión y Extensión de la Cultura, Vinculación y Servicios Universitarios en

La función de Difusión y Extensión de la Cultura, Vinculación y Servicios Universitarios en la organización universitaria OBJETOS Y SUJETOS DE EVALUACIÓN SUJETOS CIRCUNSTANCIAS Y CONDICIONES Estructura de organización de la función Directores, Coordinadores, Vocales ejecutivos, Investigadores evaluativos, Secretarios Técnicos. Pares: Evaluadores profesionales en términos disciplinarios, institucionales, sociales). Asistentes, Analistas, Especialistas informáticos, Revisores, Lectores. Personal de apoyo administrativo, secretarial y logístico. Instrumentos y mecanismos de proceso, utilización y valoración de información y resultados. Procedimientos para la asignación y monitoreo del financiamiento. Disponibilidad de los recursos materiales, financieros y de servicio. Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

La función de Difusión y Extensión de la Cultura, Vinculación y Servicios Universitarios en

La función de Difusión y Extensión de la Cultura, Vinculación y Servicios Universitarios en toda organización universitaria OBJETOS SUJETOS CIRCUNSTANCIAS Estructura de Participación • Estructura de relación de Quién, cómo, cuándo, los elementos de donde se desarrollan las evaluación: sujetos, objetos funciones y actividades. y circunstancias. • Usuarios-. - actores a quien va dirigido e impacto que se espera. • Organismos o cuerpos profesionales. • Autoridades, personal académico, alumnos, personal administrativo. • Asociaciones científicas, organismos disciplinarios Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

ORGANIGRAMA Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México.

ORGANIGRAMA Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

La función de Difusión y Extensión de la Cultura, Vinculación y Servicios Universitarios en

La función de Difusión y Extensión de la Cultura, Vinculación y Servicios Universitarios en toda organización universitaria Qué Para qué Quiénes Cómo Dónde Cuándo Referentes Disciplinario Profesional Requerimientos Problemas Institucional Social Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Posibilidades Tendencia Inercial de Desarrollo Proyecto de Desarrollo Necesidades Autor: Jorge González. 2003. Esquemario

Posibilidades Tendencia Inercial de Desarrollo Proyecto de Desarrollo Necesidades Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Mega SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Sistema universitario IES FUNCIONES UNIVERSITARIAS Macro Meso INVESTIGACIÓN DOCENCIA

Mega SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Sistema universitario IES FUNCIONES UNIVERSITARIAS Macro Meso INVESTIGACIÓN DOCENCIA DIFUSIÓN VINCULACIÓN U N A M PROGRAMAS Institución DES Micro UVADIS Nano Personal Académico Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Institución Dependencia Programa UVADI Yo Autor: Jorge González. 2003. Esquemario

SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Institución Dependencia Programa UVADI Yo Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Institución UVA DI Programa Dependencia UVADI Institución Yo Dependencia UVADI Programa Institución Programa Dependencia

Institución UVA DI Programa Dependencia UVADI Institución Yo Dependencia UVADI Programa Institución Programa Dependencia SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Dependencia UVA DI SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Institución SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Investigación Institución Dependencia UVA DI Programa Dependencia Institución Vinculación Institución UVADI Dependencia Yo Programa

Investigación Institución Dependencia UVA DI Programa Dependencia Institución Vinculación Institución UVADI Dependencia Yo Programa UVADI UVA DI Difusión Programa Dependencia Institución Docencia Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Investigación Institución Dependencia UVADI Programa Dependencia Institución Vinculación Institución UVADI Dependencia Yo Programa UVADI

Investigación Institución Dependencia UVADI Programa Dependencia Institución Vinculación Institución UVADI Dependencia Yo Programa UVADI Difusión Programa Dependencia Institución Docencia Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Yo Docencia Vinculación Difusión Investigación Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación -

Yo Docencia Vinculación Difusión Investigación Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Profesor Integral Docencia Vinculación Difusión Investigación Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación

Profesor Integral Docencia Vinculación Difusión Investigación Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Investigación Difusión Profesor con orientación en Metodología ó Epistemología Profesor con orientación en Investigación

Investigación Difusión Profesor con orientación en Metodología ó Epistemología Profesor con orientación en Investigación Profesional Profesor con orientación en Difusión Disciplinaria Profesor Integral Profesor con orientación en la practica Profesional Profesor con Orientación en La enseñanza Disciplinaria Profesor con orientación en Pedagogía ó Didáctica Profesor con Orientación en la extensión Profesional Vinculación Profesor con orientación en Investigación Disciplinaria Docencia Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Gobierno y Políticas Difusión / Vinculación / Investigación Difusión Profesor Integral Vinculación Difusión /

Gobierno y Políticas Difusión / Vinculación / Investigación Difusión Profesor Integral Vinculación Difusión / Docencia Vinculación / Docencia Gestión y administración Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Investigadores con orientación Disciplinaria Información Formación Capacitación Planta Académica Posible Docentes con orientación Disciplinaria

Investigadores con orientación Disciplinaria Información Formación Capacitación Planta Académica Posible Docentes con orientación Disciplinaria 6 Especializada Investigadores con orientación Profesional Planta Académica Necesaria Información Formación Capacitación Básica Docentes con orientación Profesional Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Profesor con orientación en Investigación Disciplinaria Profesor con orientación en Metodología ó Epistemología Profesor

Profesor con orientación en Investigación Disciplinaria Profesor con orientación en Metodología ó Epistemología Profesor con orientación en Investigación Profesional Profesor con orientación en Difusión Disciplinaria Profesor Integral Profesor con orientación en Extensión Profesional Profesor con orientación Disciplinaria Profesor con orientación en Pedagogía ó Didáctica Profesor con orientación Profesional Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Qué Tenemos Qué Podemos Qué Queremos (Superestructura) Plan General de Desarrollo y Perfiles de

Qué Tenemos Qué Podemos Qué Queremos (Superestructura) Plan General de Desarrollo y Perfiles de Egreso (Estructura) Líneas y Proyectos Investigación Planta Académica (D. Cuantitativa y Cualitativa) Planes y Programas de Estudio (Infraestructura) Condiciones de Trabajo Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

S E S I C C i e e s Proyecto de desarrollo CADU

S E S I C C i e e s Proyecto de desarrollo CADU CCA COPEA Pl. estudios Líneas invest. CCNy. E CCS Alumnos CCSA Profesores UVADIS CEH Infraestructura CIT Financiamiento CAGI Impacto CDEC I N V E S T I G A C I Ó N D O C E N C I A D I F U S I Ó N Gestión y administración V I N C U L A C I Ó N PIFI LINEAMIENTOS DE ACREDITACIÓN A N U I E S INVESTIGACIÓN EVALUATIVA ELABORACIÓN DE POLÍTCAS NACIONALES C O P A E S A OC R R E GD A I N T I A S D MO OR S E S O T R O S MEJORAMIENTO DE PROGRAMAS ACADÉMICOS I E S Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

DIPLOMADO LATINOAMERICANO EN EVALUACIÓN UNIVERSITARIA (Primer Módulo) Taller latinoamericano de formación de coordinadores de

DIPLOMADO LATINOAMERICANO EN EVALUACIÓN UNIVERSITARIA (Primer Módulo) Taller latinoamericano de formación de coordinadores de autoevaluación Quinta parte Julio de 2003 Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Niveles estructurales de las Organizaciones Universitarias Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación

Niveles estructurales de las Organizaciones Universitarias Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Estructura de Gobierno (poder) de la Misión Fines Objetivos Superestructura Estructura Infraestructura Estructura Participativa

Estructura de Gobierno (poder) de la Misión Fines Objetivos Superestructura Estructura Infraestructura Estructura Participativa (trabajo) Crítica Transformadora de Servicio Maquiladora Formadora de Excelencia etc. Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Superestructura Estructura Infraestructura Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa.

Superestructura Estructura Infraestructura Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Para realizar la evaluación-planeación se debe abordar los tres niveles estructurales: · Superestructura. -

Para realizar la evaluación-planeación se debe abordar los tres niveles estructurales: · Superestructura. - Conjunto de intencionalidades. Misión, visión, concepciones y modelos educativos, perfiles de egreso y académicos, resultados. · Estructura. - Organización y de la investigación, la docencia, la difusión, la vinculación y de los sujetos que se desempeñan en dichas actividades. · Infraestructura. - Recursos, mobiliarios, materiales, de equipo, de servicio, financiero, y condiciones de trabajo. Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Superestructura Estructura Infraestructura Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa.

Superestructura Estructura Infraestructura Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Estructura Superestructura Estructura de Gobierno Estructura Académica Infraestructura Estructura Administrativa Autor: Jorge González. 2003.

Estructura Superestructura Estructura de Gobierno Estructura Académica Infraestructura Estructura Administrativa Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Estructura de Gobierno Investigación Estructura Académica Estructura Administrativa Difusión Estructura Académica Estructura Curricular Vinculación

Estructura de Gobierno Investigación Estructura Académica Estructura Administrativa Difusión Estructura Académica Estructura Curricular Vinculación Estructura Docencia Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Estructura Curricular Docencia Alumnos Proyecto de Investigación Difusión Investigación UVADI Planes y Programas Profesores

Estructura Curricular Docencia Alumnos Proyecto de Investigación Difusión Investigación UVADI Planes y Programas Profesores Estructura Currricular Vinculación Estructura Académica Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Estructura Currricular Alumnos UVADI Planes y Programas Superestructura Profesores Proyecto de Investigación UVADI (Proyecto

Estructura Currricular Alumnos UVADI Planes y Programas Superestructura Profesores Proyecto de Investigación UVADI (Proyecto de desarrollo) Estructura (Cuerpos académicos) Infraestructura (Recursos y condiciones) Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Superestructura Investigación Difusión UVADI Académica Vinculación Estructura Docencia Infraestructura Autor: Jorge González. 2003. Esquemario

Superestructura Investigación Difusión UVADI Académica Vinculación Estructura Docencia Infraestructura Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Estructura UVADI Académica Vinculación Difusión Investigación Docencia Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de

Estructura UVADI Académica Vinculación Difusión Investigación Docencia Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Atención Perfiles Académicos Líneas de Investigación Planes y programas de estudio Perfil del Egresado

Atención Perfiles Académicos Líneas de Investigación Planes y programas de estudio Perfil del Egresado Disciplina Memoria Académico Investigación Difusión Interdisciplina UVADI Académica Público Vinculación Estructura Multidisciplina Privado Docencia Social Transdisciplina Juicio Cultura Comunicación Educacíón Económico Razonamient Razonamien Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Percepción intencionada (Atención) INTEGRACIÓN Cualitativa Cuantitativa Integrativa Memoria significativa superestructura Intenciones y resultados infraestructura

Percepción intencionada (Atención) INTEGRACIÓN Cualitativa Cuantitativa Integrativa Memoria significativa superestructura Intenciones y resultados infraestructura Física, material, equipo, financiera, servicios Juicios de valoración Difusión Objetos, sujetos, circunstancias Estructura UVADI Académica Vinculación estructura Investigación Docencia operativos académicos organizativos políticos Lógicas de razonamiento Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

NIVEL ESTRUC TURAL CUALITATIVO CUANTITATIVO ANÁLISIS INTEGRATIVO Superestructura Es el análisis sobre la misión

NIVEL ESTRUC TURAL CUALITATIVO CUANTITATIVO ANÁLISIS INTEGRATIVO Superestructura Es el análisis sobre la misión aspiración de ser, hacer y trascender (gran finalidad objetivos y metas permanentes o en tiempos y espacios indeterminados) Metas numéricas específicas y objetivas operacionales y datos significativos como número de egresados, eficiencia terminal, producción académica, etc. Confrontación entre cualitativo y cuantitativo y su significado. Diferencial entre la aspiración y los logros. Estructura Análisis del Proceso de Enseñanza - Aprendizaje Análisis numérico y estadístico de los elementos que intervienen en el Proceso Enseñanza – Aprendizaje. Confrontación entre cualitativo y cuantitativo y su significado en términos de coherencia, congruencia y consistencia. Infraestructura Análisis de las condiciones y ambiente de trabajo en instalaciones, aulas, laboratorios, biblioteca, computo. Datos numéricos de dichas condiciones. Estadísticas del uso de los recursos Esquemas de financiamiento y prespuestación Confrontación entre cualitativo y cuantitativo y su significado. Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

El análisis integrativo confronta, significa e integra los análisis cualitativo y cuantitativo: • Cualitativo:

El análisis integrativo confronta, significa e integra los análisis cualitativo y cuantitativo: • Cualitativo: hechos o datos que son cualidad o atributos no transformables en números. • Cuantitativo: hechos o datos “objetivos y significativo que son observables, describibles, medibles y verificables, transformables en mismos. • Análisis integrativo: análisis diferencial, confrontación de la significación del análisis cualitativos y cualitativo. Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Ejes estructurales de las Organizaciones Universitarias Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación

Ejes estructurales de las Organizaciones Universitarias Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

FORMAR EGRESADOS CON UN CIERTO PERFIL LINEAS DE INVESTIGACION EGRESADOS COPEA PERFIL OBJETIVOS ALUMNOS

FORMAR EGRESADOS CON UN CIERTO PERFIL LINEAS DE INVESTIGACION EGRESADOS COPEA PERFIL OBJETIVOS ALUMNOS PROFESORES PLAN DE ESTUDIOS RECURSOS Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Referente Profesional Misión Referente Disciplinario Evaluación Proyecto General de Desarrollo Planeación Autor: Jorge González.

Referente Profesional Misión Referente Disciplinario Evaluación Proyecto General de Desarrollo Planeación Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Profesores Planes y Programas Proyecto de Vinculación Docencia – Investigación Perfiles Alumnos Líneas de

Profesores Planes y Programas Proyecto de Vinculación Docencia – Investigación Perfiles Alumnos Líneas de Investigación Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Necesidades Infraestructura Proyecto de Optimización y Actualización de Recursos En relación con los Perfiles

Necesidades Infraestructura Proyecto de Optimización y Actualización de Recursos En relación con los Perfiles Posibilidades Financiamiento Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Referente Profesional Evaluación Misión Referente Disciplinario Proyecto General de Desarrollo Planeación Profesores Perfiles Alumnos

Referente Profesional Evaluación Misión Referente Disciplinario Proyecto General de Desarrollo Planeación Profesores Perfiles Alumnos Planes y Programas Proyecto de Vinculación Docencia - Investigación Líneas de Investigación Necesidades En relación con los Perfiles Posibilidades Infraestructura Proyecto de Optimización y Actualización de Recursos Financiamiento Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Factores Variables Indicadores Preguntas orientadoras Instrumentos Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación

Factores Variables Indicadores Preguntas orientadoras Instrumentos Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Factores Variables Indicadores Preguntas orientadoras Instrumentos Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación

Factores Variables Indicadores Preguntas orientadoras Instrumentos Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Factores Variables Indicadores Preguntas orientadoras Instrumentos Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación

Factores Variables Indicadores Preguntas orientadoras Instrumentos Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Universo de Indicadores I. Intencionalidad 1. 1 Normatividad 1. 2 Proyecto General de desarrollo,

Universo de Indicadores I. Intencionalidad 1. 1 Normatividad 1. 2 Proyecto General de desarrollo, Plan estratégico, Misión, Visión 1. 3 Planeación y Evaluación 1. 4 Modelo educativo, COPEA 1. 5 Perfil (es) de egreso de el (los) programa (s) de la oferta educativa 1. 6 Gestión II Resultados 4. 1 Docencia (egresados, titulados, tiempo de permanencia etc. ) 4. 2 Investigación: (productividad , publicaciones) 4. 3 Vinculación (convenios, relaciones con los sectores sociales etc. ) 4. 4 Difusión (actividades, publicaciones, etc) III. Estructura 2. 1 Personal Académico ( personal, grupal, ) 2. 2 Alumnos 2. 3 Plan de estudios 2. 4 Investigación 2. 5 UVADIS 2. 6 Vinculación 2. 7 Difusión IV. Infraestructura 3. 1 Biblioteca 3. 2 Laboratorio 3. 3 Instalaciones 3. 4 Cómputo 3. 5 Servicios y mantenimiento 3. 6 Administración Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Qué Tenemos Qué Podemos Qué Queremos (Superestructura) Plan General de Desarrollo y Perfiles de

Qué Tenemos Qué Podemos Qué Queremos (Superestructura) Plan General de Desarrollo y Perfiles de Egreso (Estructura) Líneas y Proyectos Investigación Planta Académica (D. Cuantitativa y Cualitativa) Planes y Programas de Estudio (Infraestructura) Condiciones de Trabajo Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

ESTRUCTURA SUPERESTRUCTURA QUÉ TENEMOS QUÉ PODEMOS QUÉ QUEREMOS PROYECTO GENERAL DE DESARROLLO PROCESO ENSEÑANZA

ESTRUCTURA SUPERESTRUCTURA QUÉ TENEMOS QUÉ PODEMOS QUÉ QUEREMOS PROYECTO GENERAL DE DESARROLLO PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE PLANES DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN ALUMNOS PERSONAL ACADÉMICO INFRAESTRUCTURA UVADI´S INFRAESTRUCTURA FINANCIAMIENTO GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

QUÉ TENEMOS QUÉ PODEMOS QUÉ QUEREMOS INDICADORES DE ESTADO INDICADORES DE MEJORAMIENTO INDICADORES PARAMÉTRICOS

QUÉ TENEMOS QUÉ PODEMOS QUÉ QUEREMOS INDICADORES DE ESTADO INDICADORES DE MEJORAMIENTO INDICADORES PARAMÉTRICOS SUPERESTRUCTURA INFRAESTRUCTURA Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

INCREMENTO EN LA CAPACIDAD DE RESPUESTA AL MEJORAMIENTO INDICADORES DE ESTADO INDICADORES DE MEJORAMIENTO

INCREMENTO EN LA CAPACIDAD DE RESPUESTA AL MEJORAMIENTO INDICADORES DE ESTADO INDICADORES DE MEJORAMIENTO INDICADORES PARAMÉTRICOS IDENTIDAD DE LOS INDICADORES DE ESTADO Y LOS PARAMÉTRICOS Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Clasificación de los programas evaluados por los CIEES A B C SUPERESTRUCTURA A B

Clasificación de los programas evaluados por los CIEES A B C SUPERESTRUCTURA A B ESTRUCTURA INFRAESTRUCTURA Nivel 1. Consolidados Con resultados, impacto y trascendencia en términos de los cuatro ejes. a Consolidado con resultados, impacto y trascendencia internacional. b) Consolidado con resultados e impacto nacional. c) Consolidado con resultados con impacto regional. 1 C 2 A B C 3 Nivel 2. En vías de consolidación Considerando los indicadores de sus cuatro ejes a) Cumple con la mayoría de los indicadores, tiene un proyecto general de desarrollo con el que está realizando acciones para cumplir con la totalidad de dichos indicadores y tiene impacto local. b) En consolidación. Cumple con la mayoría de los indicadores de calidad de los ejes de desarrollo. c) Cumple con la mayoría de los indicadores de calidad, pero presenta deficiencias en alguno de los ejes de desarrollo. Nivel 3. Desarrollo incipiente En vías de desarrollo a) En vías de desarrollo. Cumple con pocos indicadores de calidad, pero cuenta con un proyecto general de desarrollo y acciones concretas. b) En vías de desarrollo. Cumple con pocos indicadores de calidad. c) Desarrollo incipiente, cumple muy pocos indicadores de calidad. Intencionalidad poco clara. Escasa capacidad de respuesta para su mejoramiento. Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Clasificación de los programas evaluados por los CIEES A B 1 C SUPERESTRUCTURA: Intencionalidad

Clasificación de los programas evaluados por los CIEES A B 1 C SUPERESTRUCTURA: Intencionalidad Resultados ESTRUCTURA A B 2 C INFRAESTRUCTURA A B 3 C Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Nivel 1. Consolidados Con resultados, impacto y trascendencia en términos de los cuatro ejes.

Nivel 1. Consolidados Con resultados, impacto y trascendencia en términos de los cuatro ejes. a Consolidado con resultados, impacto y trascendencia internacional. b) Consolidado con resultados e impacto nacional. c) Consolidado con resultados con impacto regional. Nivel 2. En vías de consolidación Considerando los indicadores de sus cuatro ejes a) Cumple con la mayoría de los indicadores, tiene un proyecto general de desarrollo con el que está realizando acciones para cumplir con la totalidad de dichos indicadores y tiene impacto local. b) En consolidación. Cumple con la mayoría de los indicadores de calidad de los ejes de desarrollo. c) Cumple con la mayoría de los indicadores de calidad, pero presenta deficiencias en alguno de los ejes de desarrollo. Nivel 3. Desarrollo incipiente En vías de desarrollo a) En vías de desarrollo. Cumple con pocos indicadores de calidad, pero cuenta con un proyecto general de desarrollo y acciones concretas. b) En vías de desarrollo. Cumple con pocos indicadores de calidad. c) Desarrollo incipiente, cumple muy pocos indicadores de calidad. Intencionalidad poco clara. Escasa capacidad de respuesta para su mejoramiento. Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Nivel y subnivel Nivel 1. Consolidados Con resultados, impacto y trascendencia en términos de

Nivel y subnivel Nivel 1. Consolidados Con resultados, impacto y trascendencia en términos de los cuatro ejes. Nivel 2. En vías de consolidación Considerando los indicadores de sus cuatro ejes Nivel 3. Desarrollo incipiente En vías de desarrollo Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Nivel y subnivel Nivel 1. Consolidados Con resultados, impacto y trascendencia en términos de

Nivel y subnivel Nivel 1. Consolidados Con resultados, impacto y trascendencia en términos de los cuatro ejes. a Consolidado con resultados, impacto y trascendencia internacional. b) Consolidado con resultados e impacto nacional. c) Consolidado con resultados con impacto regional. Nivel 2. En vías de consolidación Considerando los indicadores de sus cuatro ejes a) Cumple con la mayoría de los indicadores, tiene un proyecto general de desarrollo con el que está realizando acciones para cumplir con la totalidad de dichos indicadores y tiene impacto local. b) En consolidación. Cumple con la mayoría de los indicadores de calidad de los ejes de desarrollo. c) Cumple con la mayoría de los indicadores de calidad, pero presenta deficiencias en alguno de los ejes de desarrollo. Nivel 3. Desarrollo incipiente En vías de desarrollo a) En vías de desarrollo. Cumple con pocos indicadores de calidad, pero cuenta con un proyecto general de desarrollo y acciones concretas. b) En vías de desarrollo. Cumple con pocos indicadores de calidad. c) Desarrollo incipiente, cumple muy pocos indicadores de calidad. Intencionalidad poco clara. Escasa capacidad de respuesta para su mejoramiento. Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

3 c Nivel 1. Consolidados Con resultados, impacto y trascendencia en términos de los

3 c Nivel 1. Consolidados Con resultados, impacto y trascendencia en términos de los cuatro ejes. a Consolidado con resultados, impacto y trascendencia internacional. b) Consolidado con resultados e impacto nacional. c) Consolidado con resultados con impacto regional. Nivel 2. En vías de consolidación Considerando los indicadores de sus cuatro ejes a) Cumple con la mayoría de los indicadores, tiene un proyecto general de desarrollo con el que está realizando acciones para cumplir con la totalidad de dichos indicadores y tiene impacto local. b) En consolidación. Cumple con la mayoría de los indicadores de calidad de los ejes de desarrollo. c) Cumple con la mayoría de los indicadores de calidad, pero presenta deficiencias en alguno de los ejes de desarrollo. Nivel 3. Desarrollo incipiente En vías de desarrollo a) En vías de desarrollo. Cumple con pocos indicadores de calidad, pero cuenta con un proyecto general de desarrollo y acciones concretas. b) En vías de desarrollo. Cumple con pocos indicadores de calidad. c) Desarrollo incipiente, cumple muy pocos indicadores de calidad. Intencionalidad poco clara. Escasa capacidad de respuesta para su mejoramiento. 3 b Acreditados No evaluados Clasificación de los programas evaluados por los CIEES 1 a 1 b 1 c 3 a 2 c 2 b 2 a Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

No evaluados c) Trascendencia b) Diversificación Acreditados Niveles de impacto y trascendencia de los

No evaluados c) Trascendencia b) Diversificación Acreditados Niveles de impacto y trascendencia de los programas consolidados a) Permanencia 3 c 1 a 3 b 1 b Punto de partida 1 c 3 a 2 c 2 b 2 a Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

ELABORACIÓN DE POLÍTICAS NACIONALES INDICADORES DE MEJORAMIENTO INDICADORES PARAMÉTRICOS Proyecto de desarrollo COPEA Plan

ELABORACIÓN DE POLÍTICAS NACIONALES INDICADORES DE MEJORAMIENTO INDICADORES PARAMÉTRICOS Proyecto de desarrollo COPEA Plan de estudios e Investigación Alumnos Profesores UVADIS P R O G R A M A S P O L I T I C A S C I E E S N A C I O N A L E S Infraestructura Financiamiento LINEAMIENTOS DE ACREDITACIÓN INVESTIGACIÓN EVALUATIVA INDICADORES DE ESTADO Impacto Gestión y administración DIAGNÓSTICO SEGUIMIENTO PARADIGMA DE CALIDAD MEJORAMIENTO DE PROGRAMAS ACADÉMICOS Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

F A C T O R E S V A R I A B

F A C T O R E S V A R I A B L E S I N D I C A D O R E S C O N C E R T A C I Ó N A P R E N D I Z A J E C O N S O L I D A C I Ó N T R A S C E N D E N C I A Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Cualitativo Cuantitativo Logros y resultados Atención Estrategias e instrumentos Memoria Cuantitativo Intencionalidad y concepción

Cualitativo Cuantitativo Logros y resultados Atención Estrategias e instrumentos Memoria Cuantitativo Intencionalidad y concepción Cualitativo Proyecto de desarrollo COPEA A U T O E V A L U A C I Ó N Plan de estudios e Inv. Alumnos Profesores UVADIS Infraestructura Financiamiento C O N C E R T A C I Ó N D E I V A A G L N U Ó A S C T I I Ó C N A A P R E N D I Z A J E D I C T A M I N A C I Ó N C O N S O L I D A C I Ó N A C R E D I T A C I Ó N Impacto Gestión y administración T R A S C E N D E N C I A LINEAMIENTOS DE ACREDITACIÓN INVESTIGACIÓN EVALUATIVA ELABORACIÓN DE POLÍTICAS NACIONALES MEJORAMIENTO DE PROGRAMAS ACADÉMICOS Cualitativo Juicio Cuantitativo Razonam. Cualitativo Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Intenciones Productos A Planeación M ACCIONES Necesidades J Evaluación R Posibilidades Autor: Jorge González.

Intenciones Productos A Planeación M ACCIONES Necesidades J Evaluación R Posibilidades Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

INTERNACIONALIZACIÓN SISTEMA DE EDUC. SUP. INSTITUCIÓN FUNCIONES DEPENDENCIA ES N PROGRAMA UVADI O SI

INTERNACIONALIZACIÓN SISTEMA DE EDUC. SUP. INSTITUCIÓN FUNCIONES DEPENDENCIA ES N PROGRAMA UVADI O SI PERSONAL EN IM D EJES O NIVELES ESTRUCTUR. SUPERESTRUCTURA INFRAESTRUCTURA Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos

Dr. Jorge González Vocal Ejecutivo del Comité de Ciencias Naturales y Exactas Av. San

Dr. Jorge González Vocal Ejecutivo del Comité de Ciencias Naturales y Exactas Av. San Jerónimo No. 120, Col. La Otra Banda, C. P. 04500 Delegación Álvaro Obregón, D. F. Tels: (5255) 5550 -9293; 5550 -9306; 5616 -5213, ext. 141; fax ext 134 [email protected] edu. mx jgg [email protected] com Autor: Jorge González. 2003. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. CIEES. México. Derechos