DIPDiagnstico Psicopedaggico de Lectura y escritura Lic Natalia

DIP-Diagnóstico Psicopedagógico de Lectura y escritura Lic. Natalia Tolosa

Ficha Técnica Nombre: T. L. -I. Test Psicopedagógico de Lectoescritura para primer y segundo ciclo. Autores: Gustavo Cantú, María Di Scala y Mónica Pistoia Administración: Individual Aplicación: Diagnostico Psicopedagógico Clínico de las dificultades de aprendizaje de la lectura y escritura en niño que cursan los primeros años de la educación básica. Duración: 35 minutos Significación: Permite evaluar cualitativamente el desempeño distintivo del sujeto en cada una de las áreas específicas de la lectura y la escritura.

Materiales • • Manual Protocolo de Registro Planillas de trabajo Lamina Figuras Copia Lectura Guía de laminas

Protocolo de registro

Planillas de trabajo

Láminas -Figuras

Copia- Lectura

DIP (LE) • Procesos subjetivos. • Huellas constitutivas de los procesos de L y E. • Triangulación: sujeto-textoevaluador.

Pruebas Pedagógicas • Históricamente pedagogizantes • Hablamos de diagnóstico posicional en L y E. • Sobreestimadas. • No es un elemento diferenciador.

Posicionamiento Ubicarse- colocarse. Situación: objetiva. Posicionamiento: subjetivo (atravesado por historia pulsional, posicional e identificatoria del S. ) “La herencia como un texto” El D. P. indaga sobre el atrapamiento y sus características en los problemas de aprendizajes.

Posicionamiento Subjetivo en L y E. ¿Cómo se sitúa? (posiciona) Escritor (productor de un texto autónomo). E Copista (reproductor de textos ya escritos). E Amanuense (transcriptor de los dictados de otro). E Glosador (reproduce información textual). L

Producción Escrita Situación Posicionamiento Demanda Proceso Escritura Escritor Huella del pensamiento Inscribir (la subjetividad se inscribe en el texto) Dictado Amanuese Dictante Transcribir (sumisión a la palabra de otro garante) Copia Copista Modelo Copiar )ilusión de garantía de certeza)

Producción Leída Repetir el texto Opinar sobre el texto ØRespuesta literal • Interpreta el texto. ØNo infiere. • Utiliza el ØImpide pensamiento conocimiento previo. autónomo.

Posiciona miento Glosador Pensadorlector Doxista Demanda Proceso del texto Dogma Repetir Interlocutor Pensar. Dialogar Vocero Opinar

Estructura de las pruebas Subpruebas de Producción Escrita Producción Leída Escritura Espontánea Lectura leída por el entrevistador Dictado Lectura en voz alta. Copia Lectura silenciosa.

Codificación para la escritura