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Dipartimento di Scienze della formazione, psicologia, comunicazione Dipartimento di Scienze economiche e metodi matematici L’indagine sull’opinione dei dipendenti del Comune di Bari nei confronti dell’omofobia e della transfobia a cura del Gruppo di Lavoro: Alessandro Taurino, Luca Quagliarella, Elena Laterza, Angela Maria D’Uggento, Ernesto Toma 1

Dipartimento di Scienze della formazione, psicologia, comunicazione Dipartimento di Scienze economiche e metodi matematici Maggio 2014: l’Amministrazione comunale ha somministrato a tutti i propri dipendenti un Questionario per conoscere la loro opinione nei confronti dell’omofobia e della transfobia. L’iniziativa si inserisce in un più ampio progetto dell’Amministrazione volto a valutare la presenza di eventuali forme di discriminazione nei confronti degli orientamenti sessuali e delle identità di genere, nonché atteggiamenti 2

Il campione • Tasso di risposta del 30, 3% • Composizione per genere • Rispondenti per classi F 61%M 39% di età (età media 50 anni) 100. 0 90. 0 80. 0 70. 0 60. 0 50. 0 40. 0 30. 0 20. 0 10. 0 51. 2 12. 6 27. 1 8. 8 0, 3 18 -29 30 -39 40 -49 50 -59 60 -69 3

Il campione • Titolo di studio (composizione %) laurea 49. 1 diploma 45. 3 licenza media 5. 4 licenza elementare 0, 2 0. 0 5. 0 10. 0 15. 0 20. 0 25. 0 30. 0 35. 0 40. 0 45. 0 50. 0 4

Analisi dei dati Effettuata confrontando i tre gruppi: gay, lesbiche e transessuali e focalizzando su quattro aree: ü rappresentazioni omosessualità e transessualismo e contesto lavorativo; ü vissuti emotivi nel rapporto con soggetti omosessuali/transessuali ü rappresentazioni delle relazioni delle persone omosessuali / transessuali ü rappresentazioni dei diritti delle persone omosessuali / transessuali 5

Rappresentazioni omosessualità e transessualismo nel contesto lavorativo «Lavorare con un collega G, L, T mi metterebbe a disagio» 100. 0 86. 9 70. 2 87. 7 60. 0 40. 0 6. 4 20. 0 5. 9 13. 7 6. 7 16. 1 6. 4 0. 0 In disaccordo Gay Né d'accordo né in disaccordo Lesbiche D'accordo Transessuali 6

Rappresentazioni omosessualità e transessualismo nel contesto lavorativo «Non è opportuno che un G/L/T svolga un lavoro di front-office in un ufficio comunale» 100. 0 87. 1 75. 1 88. 5 60. 0 7. 0 40. 0 8. 1 20. 0 12. 3 4. 6 12. 6 4. 8 0. 0 In disaccordo Gay Né d'accordo né in disaccordo Lesbiche D'accordo Transessuali 7

Rappresentazioni omosessualità e transessualismo nel contesto lavorativo «A parità di meriti, titoli e professionalità, preferirei avere un capoufficio eterosessuale anziché un omosessuale/uomo-donna anziché transessuale» 100. 0 67. 6 80. 0 64. 3 40. 0 20. 2 15. 5 23. 6 8. 8 20. 0 D'accordo In disaccordo eterosessuale vs omosessuale Né d'accordo né in disaccordo uomo/donna vs transessuale 8

Vissuti emotivi nel rapporto con soggetti omosessuali/transessuali «Vedere una coppia di uomini/donne in atteggiamento romantico mi dà fastidio» «Il pensiero di due uomini/donne che hanno una relazione sentimentale mi mette a disagio» 100. 0 80. 0 60. 0 44. 8 23. 3 52. 5 20. 2 31. 9 27. 3 60. 0 69. 7 74. 5 40. 0 20. 0 16. 1 13. 7 14. 2 11. 8 20. 0 In disaccordo D'accordo Né d'accordo né in disaccordo coppia di uomini coppia di donne D'accordo In disaccordo coppia di uomini Né d'accordo né in disaccordo coppia di donne 9

Vissuti emotivi nel rapporto con soggetti omosessuali/transessuali «Sentirei di aver fallito come genitore se scoprissi che mio/a figlio/a è transessuale/omosessuale» «Le persone omosessuali/transessuali possono essere dei buoni genitori» 100. 0 76. 9 80. 0 57. 6 80. 0 60. 0 49. 9 60. 0 23. 0 65. 7 40. 0 14. 5 17. 4 16. 9 8. 6 20. 0 40. 0 20. 0 In disaccordo D'accordo Né d'accordo né in disaccordo figlio omosessuale figlio transessuale 19. 6 22. 8 27. 1 In disaccordo D'accordo Né d'accordo né in disaccordo persone omosessuali persone transessuali 10

Vissuti emotivi nel rapporto con soggetti omosessuali/transessuali «Non vorrei che mio/a figlio/a avesse un insegnante omosessuale/transessuale» 100. 0 78. 8 75. 1 53. 9 80. 0 60. 0 «Inviterei senza problemi a una festa un/una mio/a collega omosessuale/transessuale» 60. 0 67. 0 18. 2 14. 7 40. 0 11. 5 20. 0 9. 7 14. 2 40. 0 15. 3 20. 0 9. 6 31. 9 0. 0 In disaccordo D'accordo Né d'accordo né in disaccordo insegnante omosessuale insegnante transessuale In disaccordo D'accordo Né d'accordo né in disaccordo persone omosessuali persone transessuali 11

Rappresentazioni delle relazioni omosessuali/transessuali «L’omosessualità/transessualità costituisce una minaccia alla famiglia come valore e istituzione sociale» 100. 0 74. 8 100. 0 80. 0 60. 0 «Essere omosessuali è una malattia» «Essere transessuali è una perversione» 87. 9 80. 0 16. 6 63. 5 40. 0 11. 5 19. 9 13. 7 60. 0 20. 0 omosessualità Né d'accordo né in disaccordo transessualità 20. 1 12. 1 40. 0 20. 0 In disaccordo D'accordo 67. 8 In disaccordo 6. 7 5. 4 Né d'accordo né in disaccordo D'accordo omosessualità come malattia transessualità come perversione 12

Rappresentazioni dei diritti omosessuali / transessuali «Tutti gli enti locali dovrebbero istituire un ufficio che tuteli i diritti delle persone omosessuali/transessuali» «È giusto che le coppie omosessuali possano registrarsi nell'elenco delle unioni civili dell’anagrafe comunale» 100. 0 80. 0 51. 2 22% 49. 1 60. 0 40. 0 23. 3 25. 5 23. 6 10% 68% 27. 3 0. 0 In disaccordo D'accordo Né d'accordo né in disaccordo In disaccordo ufficio per tutela diritti omosessuali Né d'accordo né in disaccordo D'accordo ufficio per tutela diritti transessuali 13

Conclusioni • Come primo elemento risulta chiara la differenza tra ambito omosessuale e transessuale • Con una accettazione nettamente maggiore nel primo • I livelli di transfobia si modificano all’interno delle differenti aree • Nell’ambito lavorativo infatti si riscontrano più bassi livelli • Scendendo nello specifico, negli ambiti dei rapporti delle relazioni e dei diritti le percentuali salgono drasticamente. • Quindi maggiore è la vicinanza al soggetto, maggiore sarà la difficoltà di rapportarcisi in maniera non discriminante • Analogamente, l’aspetto proiettivo riguardante relazionalità e genitorialità viene ad essere intaccato da pregiudizi e stereotipie. 14

Progetti futuri Ø L’indagine «pilota» ha fornito risultati utili per implementare le azioni future Ø Fornirà le basi per la strutturazione di percorsi formativi mirati all’acquisizione di una maggiore conoscenza dell’argomento. Ø Potrà rappresentare una «buona prassi» esportabile in altri Enti locali 15