Diklat Penyiapan Calon Kepala Sekolah PENGELOLAAN SARANA PRASARANA

Diklat Penyiapan Calon Kepala Sekolah PENGELOLAAN SARANA PRASARANA SEKOLAH / MADRASAH

Biodata Narasumber

Kompetensi yang Diharapkan Peserta diharapkan dapat: 1. Mengidentifikasi standar pelayanan minimal mengenai sarana dan prasarana sekolah 2. Membuat rencana pemanfaatan sarana dan prasarana sesuai standar pelayanan minimal.

Bagan Kegiatan In Service Learning 1 On the Job Learning In Service Learning 2 4 x 45 menit 6 x 45 menit 2 x 45 menit Diskusi dan penjelasan materi pengelolaan sarana dan prasarana Implementasi hasil diskusi materi pengelolaan sarana dan prasarana Menyerahkan portofolio hasil kegiatan OJL materi pengelolaan sarana dan prasarana Prese

Langkah – Langkah Pembelajaran BAHAN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT: PENGELOLAAN SARANA PRASARANA SEKOLAH/MADRASAH Pengidentifikasian Sarana dan Prasarana Sekolah Pemahaman SPM dan SNP Sarpras Sekolah Penyusunan Rencana Pemanfaatan Sarana dan Prasarana Sesuai Standar Pelayanan Minimal Diskusi kelompok STUDI KASUS Tayangan Video Diskusi Kelompok STUDI KASUS Pemaparan hasil diskusi kelompok

Ruang Lingkup Materi Ruang lingkup materi yang dibahas dalam bahan pembelajaran ini, adalah: 1. Pengidentifikasian sarana dan prasarana sekolah. 2. Pemahaman standar pelayanan minimal dan standar nasional pendidikan sarana dan prasarana sekolah. 3. Penyusunan rencana pemanfaatan sarana dan prasarana sesuai standar pelayanan minimal.

Kegiatan Belajar 1. Mengidentifikasi Sarana dan Prasarana Sekolah 2. Memahami standar pelayanan minimal dan standar nasional pendidikan sarana dan prasarana sekolah, dan 3. Menyusun rencana pemanfaatan sarana dan prasarana sesuai standar pelayanan minimal.

Pengelolaan Sarpras KB 1 KB 2 Materi Diskusi Kelompok Studi Kasus Latihan Refleksi Referensi KB 3 Materi Studi Kasus Latihan Refleksi OJL

Kegiatan Belajar 1 Mengidentifikasi Sarana dan Prasarana Sekolah

Kegiatan Belajar 1 Mengidentifikasi Sarana dan Prasarana Sekolah a. APERSEPSI (5 menit) b. ICE BREAKER c. BRAINSTORMING (20 menit) • Diskusi kelompok tentang permasalahan yang berkaitan dengan sarpras di sekolah masing-masing peserta d. PEMBAHASAN MATERI e. REFLEKSI

Kegiatan Belajar 1 Ruang Lingkup Materi 1. 2. 3. Definisi Prasarana dan Sarana Macam-macam Sarana Pendidikan Komponen-komponen Sarpras Pendidikan Referensi : Modul Pengelolaan SARPRAS Sekolah/Madrasah

Diskusi Kelompok (20 menit) DISKUSI KELOMPOK • Bentuk kelompok dengan 5 anggota. • Masing-masing anggota kelompok mengajukan permasalahan tentang sarana-prasarana yang ada di sekolahnya. • Tulis masalah-masalah Anda di kertas B 5/kertas manila.

Lanjutan. . . • Tempelkan daftar masalah kelompok Anda di dinding. • Selanjutnya, masing-masing kelompok berkeliling untuk melihat permasalahan yang berbeda untuk melengkapi daftar masalah yang ada. • Berdasarkan masalah yang telah dikemas secara deskriptif tadi, kelompok tersebut mencari solusinya. • Kemudian hasil kerja kelompok disajikan dikomentari oleh floor.

Studi Kasus 1 Permasalahan Bacalah Studi Kasus 1 pada halaman 8 Modul Pengelolaan SARPRAS, kemudian diskusikan dalam kelompok.

Diskusi Kelompok • Buatlah pemetaan rencana kebutuhan sarana dan prasarana sesuai dengan kebutuhan sekolah. • Buatlah skala prioritas kebutuhan sarana dan prasarana sekolah berdasarkan standar dalam lampiran Permen 24 tahun 2007.

Studi Kasus 2 Bacalah Studi Kasus 2 pada halaman 9 Modul Pengelolaan SARPRAS, kemudian diskusikan dalam kelompok.

Perhatikan Tayangan Berikut

Diskusi 1. Buatlah komentar secara umum dari penayangan gambar tadi. 1) Berkaitan dengan sarpras 2) Pentingnya sarpras 3) Kegunaan sapras 4) Tujuan sarpras

Diskusi 2. Berdasarkan tayangan gambar tadi , peserta diminta mengidentifikasi sarana dan prasarana yang harus ada disekolah. Peserta dibagi dua kelompok : kelompok sarana dan kelompok prasarana

Diskusi 3. Diskusikan dalam kelompok tentang unsur-unsur kelengkapan dalam tiap-tiap sarana danprasarana ( Setiap kelompok mengerjakan topik yang berbeda misalnya : R. Kelas; R. Guru, R. Kasek, R. Tata Usaha, R. Lab; R. UKS, Fas. MCK dst )

Refleksi ØApa yang sudah saya lakukan? ØApa hal-hal baru yang saya dapatkan? ØApa yang akan saya lakukan ke depan?

Kegiatan Pembelajaran 2 Pemahaman Standar Pelayanan Minimal dan Standar Nasional Pendidikan Sarana dan Prasarana Sekolah

Ruang Lingkup Materi Ø Permendiknas No. 15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal Ø Permendiknas nomor 24 tahun 2007 tentang Standar Sarana dan prasarana Ø Evaluasi Diri Sekolah tentang Sarana dan prasarana Referensi : Ref 4 : Standar SARPRAS Pendidikan

Diskusi Kelompok (20 menit) • Bentuk kelompok dengan 5 anggota (kelompok yang sama dengan sebelumnya). • Baca Referensi Standar Pelayanan Minimal dengan cermat. • Cocokkan permasalahan kelompok Anda dengan Standar Pelayanan Minimal dan buat kesimpulannya. • Presentasikan kesimpulan kelompok Anda dengan Power Point. • Kelompok lain mengomentari.

Studi Kasus Permasalahan Bacalah Studi Kasus pada halaman 13 Modul Pengelolaan SARPRAS, kemudian diskusikan dalam kelompok. Referensi tambahan : Standar SARPRAS pendidikan

Latihan TUGAS 1 Diskusikan dalam kelompok tentang kondisi riil keberadaan sarana dan prasarana yang ada di sekolah. ( Alokasi waktu 15 menit)

Latihan TUGAS 2 Diskusikan dalam kelompok tentang standar pelayanan minimal standar nasional pendidikan sarpras. Untuk topik sarpras di tugas 1. ( Diskusi 10 menit, presentasi 2 kelompok 15 menit)

Refleksi ØApa yang Anda ketahui tentang standar nasional pendidikan? ØApa yang Anda ketahui tentang standar pelayanan minimal pendidikan? ØMengapa sekolah harus menetapkan standar pendidikan? ØBagaimana sekolah Anda menerapkan standar pelayanan minimal pendidikan?

Kegiatan Pembelajaran 3 Penyusunan Rencana Pemanfaatan Sarana dan Prasarana Sesuai Standar Pelayanan Minimal

Ruang Lingkup Materi ØRancangan program pemanfaatan sarana dan prasarana sekolah sesuai dengan standar pelayanan minimal ØPengadaan. ØInventarisasi ØPemeliharaan ØPenataan sarana dan prasarana pendidikan

Studi Kasus 1 Permasalahan Bacalah studi kasus 1 dan studi kasus 2 pada halaman 21 Modul Pengelolaan SARPRAS, kemudian diskusikan dalam kelompok.

Latihan Diskusikan dalam kelompok tentang rencana pemanfaatan sarpras: R Kelas, R Perpustakaan, R. laboratorium IPA, R. pimpinan, R guru, tempat beribadah, R. UKS, R sirkulasi, tempat bermain dan olah raga, jamban, dan gudang, Setiap kelompok membahas topik yang berbeda,

Lanjutan. . . Hasil diskusi berupa Rancangan program pemanfaatan sarana dan prasarana, yang di dalamnya mengandung elemen: a) Inventarisasi. b) Jadwal Penggunaan. c) Jadwal Pemeliharaan. d) Penataan e) Penyimpanan

Refleksi Ø Apa yang Anda pahami tentang rencana pemanfaatan sarana dan prasarana Ø Bagaimana sekolah Anda menerapkan rencana pemanfaatan sarana dan prasarana?

Sarana dan Prasarana SD Mardi Waluya Sukabumi

On The Job Learning (OJL) Kegiatan On the Job Learning (OJL) adalah mengimplementasikan hasil pemahaman peserta selama In-1, dengan cara : 1. Melakukan pengkajian terhadap Perencanaan pengadaan, Pemeliharaan, Inventarisasi, dan penghapusan sarana dan prasarana. 2. Membuat rencana pemanfaatan sarana dan prasarana sesuai SPM

Tagihan OJL 1. Laporan kajian (bukti fisik dari kedua sekolah) 2. Ada tangan kedua kepala sekolah pada laporan 3. Laporan memuat perencanaan, pengadaan, pemeliharaan, inventarisasi, dan penghapusan sarpras di sekolah. Kontribusi calon (ide, gagasan, analisis terhadap dokumen tsb) 4. Dokumen yang relevan dan foto-foto kegiatan OJL

Terimakasih Maturnuwun Haturnuhun Kurre’ Sumange’ Muliate

KB 1 : Studi Kasus 1 Permasalahan Sebagai Kepala SD/MI, SMP/MTs yang baru, Anda menghadapi permasalahan tentang sarana dan prasarana sekolah yang kondisinya sudah memprihatinkan, selain usianya sudah tua juga 9 Pengelolaan Sarana Prasarana jumlahnya kurang memadai baik untuk keperluan praktek dan proses pembelajaran maupun untuk kegiatan intra dan ekstrakurikuler. Pada hal di lingkungan sekolah Anda ada banyak stakeholder yang berminat untuk bekerjasama dan membantu.

Tugas Kasus 1 Bagaimana usaha Anda menghadapi masalah tersebut? Diskusikan dalam kelompok untuk mencari cara penyelesainnya dengan jalan ada yang bertindak sebagai kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang sarana dan prasarana, guru, dan stakeholder.

KB 1 : Studi Kasus 2 Permasalahan Sebagai kepala sekolah, Anda diminta untuk membuat perencanaan pengadaan dan pemenuhan kebutuhan sarana dan prasarana, akan tetapi anda banyak menemukan peralatan yang kurang terurus dan tidak terinventarisasi dengan baik sehingga pada waktu akan dipergunakan sebagai acuan analisa kebutuhan keadaannya hilang, pindah tempat, tidak siap pakai bahkan sudah rusak, begitu pula diperlukan waktu yang lama untuk menemukannya. Bagaimana usaha Anda sebagai kepala sekolah menghadapi masalah tersebut?

Tugas Kasus 2 Diskusikan dalam kelompok : Carilah cara-cara penyelesainnya agar peralatan tersebut selalu siap pakai, dan bagaimana bentuk kegiatan inventarisasi yang perlu dilakukan

KB 2 : Studi Kasus Permasalahan Di sekolah yang Anda pimpin, berdasarkan kesepakatan antara Pemerintah Daerah, Komite Sekolah, dan Dinas Pendidikan akan dilakukan penambahan kelas baru disemua jenjang dan program. Untuk kelancaran pelaksanaan proses pembelajarandengan adanya penambahan kelas baru tersebut maka diperlukan berbagai peralatan sarana dan prasarana yang baru.

KB 2 : Studi Kasus Diskusikan pada masing-masing kelompok (tiap kelompok 5 – 10 orang) untuk menentukan langkah-langkah pengadaan peralatan/barang yang diperlukan untuk menunjang KBM di kelas baru tersebut. Kemudian rumuskan langkah-langkah pengadaan peralatan/ barang yang telah disepakati dari hasil diskusi.

KB 3 : Studi Kasus 1 Permasalahan Sebagai kepala sekolah, di sekolah Anda banyak menemukan peralatan yang kurang terurus sehingga pada waktu akan dipergunakan keadaannya tidak siap pakai bahkan sudah rusak. Bagaimana usaha Anda sebagai kepala sekolah menghadapi masalah tersebut?

KB 3 : Studi Kasus 1 Tugas Diskusikan dalam kelompok untuk mencari cara-cara penyelesaiannya agar peralatan tersebut selalu siap pakai, dan bagaimana bentuk kegiatan pemeliharaan yang perlu dilakukan

KB 3 : Studi Kasus 2 Permasalahan Peralatan/barang di sekolah Anda sudah cukup banyak yang usang dan ketinggalan zaman, sehingga perlu adanya analisa biaya dan analisa fungsi serta kemanfaatan yang menyebabkan upaya pemeliharaan sudah tidak seimbang dengan manfaat yang dapat diperoleh. Sebagai kepala sekolah Anda bertanggung jawab terhadap pendayagunaan peralatan/barang tersebut.

Studi Kasus 2 Tugas Untuk mengatasi hal tersebut di atas lakukan diskusi kelompok ± 45 menit untuk merumuskan cara-cara penghapusan peralatan/ barang. Hasil diskusi dilaporkan dengan cara menuliskan atau menempelkan rumusan hasil diskusinya pada papan atau �flip chart.

Referensi 1. Manajemen Sarpras Pendidikan Persekolahan berbasis Sekolah 2. Administrasi dan Manajemen Sarpras Pendidikan 3. Administrasi Pengelolaan Sarpras Pendidikan 4. Standar Sarpras Pendidikan 5. Perencanaan Sarpras Pendidikan