Diklat Penyiapan Calon Kepala Sekolah PENGELOLAAN PENDIDIK DAN

Diklat Penyiapan Calon Kepala Sekolah PENGELOLAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Biodata Narasumber 2

Kompetensi yang Diharapkan Secara Umum 1. Dapat mengidentifikasi kompetensi, kualilifikasi dan tupoksi guru, tenaga administrasi, tenaga perpustakaan, tenaga Laboratorium dan guru konselor 2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan tenaga pendidik dan kependidikan

Kompetensi Yang Diharapkan Secara Khusus Mengidentifikasi permasalahan yang berkaitan dengan kualifikasi dan kompetensi serta menyelesaiakan masalah yang berhasil diidentifikasi tentang: 1. Pengelolaan Tenaga Guru 2. Pengelolaan Tenaga Administrasi Sekolah 3. Pengelolaan Laboratorium 4. Pengelolaan. Tenaga Perpustakaan 5. Pengelolaan Guru Konselor

Ice Breaker 1

Ruang Lingkup • Kegiatan Belajar 1 : Pengelolahan Guru • Kegiatan Belajar 2 : Pengelolahan Tenaga Administrasi Sekolah • Kegiatan Belajar 3 : Pengelolaan Laboratorium • Kegiatan Belajar 4 : Pengelolaan Tenaga Perpustakaan • Kegiatan Belajar 5 : Pengelolaan Guru Konselor

Langkah – Langkah Pembelajaran Pendahuluan (Apersepsi) 25 mnt Penutup 15 mnt KB 1 70 mnt Penjelasan OJL 25 mnt KB 2 70 mnt Kesimpulan Dan Refleksi 25 mnt KB 5 80 mnt Total alokasi waktu 10 jp (450 menit) KB 3 70 mnt KB 4 70 mnt

KEGIATAN BELAJAR 1 PENGELOLAAN GURU (70 menit) Setelah mengikuti pembelajaran ini calon kepala sekolah mampu: 1. Mengidentifikasi permasalahan yang berkaitan dengan kualifikasi akademik dan kompetensi guru; 2. Menyusun rencana penyelesaian masalah yang berhasil diidentifikasi

Kegiatan 1. Penugasan (20 menit) 1. Bentuk kelompok (4 -5 anggota) 2. Identiikasi permasalahan yang berkaitan dengan kualifikasi akademik dan kompetensi guru di sekolah Anda (sesuaikan dengan jenjang pendidikan tempat Anda bekerja: SD, SMP, SMA/SMK). 3. Tulis masalah-masalah anda di kertas plano, atau di laptop. 4. Tempelkan daftar masalah Anda di dinding, atau tampilkan di layar. 5. Selanjutnya, masing-masing kelompok berkeliling untuk melihat permasalahan yang berbeda untuk melengkapi daftar masalah yang ada. 6. Kumpulkan hasil brainstorming yang sudah disempurnakan kepada Master Trainer. Menggunakan revferensi Manajemen Pemberdayaan S Daya PTK Sekolah

Kegiatan 2. Studi kasus hal. 5 (35 menit) 1. Diskusikan kasus 1 a dalam modul untuk kel. (SMP, SMA dan SMK), kasus 1 b untuk kel. (SD) 2. Rumuskan secara diskriptif masalah-masalah yang muncul 3. Diskusikan dalam kelompok solusi masalah tersebut dan diskripsikan 4. Presentasikan hasil diskusi tersebut untuk ditanggapi oleh kelompok lain Menggunakan revferensi Manajemen Pemberdayaan S Daya PTK Sekolah

Kesimpulan KB 1( 15 menit) 1. Secara berkelompok simpulkan hasil KB 1 2. Pemberian penguatan dari fasilitator 3. Refleksi

KEGIATAN BELAJAR 2 TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH (70 menit) Setelah mengikuti pembelajaran ini calon kepala sekolah mampu: 1. Mengidentifikasi permasalahan yang berkaitan dengan kualifikasi akademik dan kompetensi tenaga administrasi sekolah. 2. Menyusun rencana penyelesaian masalah yang berhasil diidentifikasi.

Kegiatan 3. (membaca dan membuat ringkasan) 20 menit 1. Bentuk kelompok dengan 4 -5 anggota. 2. Baca dengan cermat Lampiran Permendiknas No. 24 Thn. 2008 tentang Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah, 3. Diskusikan hal-hal penting yang berkaitan dengan kualifikasi tenaga administrasi sekolah/madrasah dan tulis hasilnya di kertas folio 4. Kumpulkan ringkasan materi kepada Master Trainer.

Kegiatan 4 (Study Kasus 2 hal. 12) 35 menit) 1. Cermatilas kasus 2, cermati masalah-masalah yang berkaitan dengan kualifikasi akademik dan kompetensi tenaga administarasi sekolah 2. Diskusikan cara mengatasinya 3. Tuliskan hasil diskusi dalam kertas plano 4. Presentasikan hasil diskusi tersebut untuk ditanggapi oleh kel. Lain Referensi: Dimensi Kompetensi Manajerial MKKS

Kesimpulan KB 2 (15 menit) 1. Secara berkelompok simpulkan KB 1 s/d 5 2. Pemberian penguatan dari fasilitator secara umum 3. Refleksi (secara individu)

Kegiatan Belajar 3 Pengelolaan Tenaga Laboratorium (70 menit) Setelah mengikuti pembelajaran ini calon kepala sekolah mampu: 1. Mengidentifikasi permasalahan yang berkaitan dengan kualifikasi akademik dan kompetensi tenaga laboratorium 2. Menyusun rencana penyelesaian masalah yang berhasil diidentifikasikan. Referensi: Dimensi Kompetensi Manajerial MKKS

Kegiatan 5 (membaca dan membuat ringkasan) 20 menit 1. Bentuk kelompok (4 -5 anggota) 2. Baca dengan cermat Permendiknas No. 26 Th. 2008 tentang Standar Tenaga Laboratorium Sekolah/Madrasah. 3. Buat ringkasan dengan menulis hal-hal penting yang berkaitan dengan kualikasi dan kompetensi tenaga laboratorium sekolah/madrasah di kertas plano atau di laptop. 4. Tempelkan ringkasan kelompok Anda di dinding, atau tampilkan di layar untuk ditanggapi serta diberi masukan-masukan konstruktif oleh kelompok lain. 5. Rumuskan kembali hasil ringkasan Anda dan serahkan hasilnya kepada Master Trainer

Kegiatan 6 (diskusi kelompok) 35 menit 1. Bentuk kelompok (4 -5 anggota) 2. Cermati kembali kasus 2 di atas. 3. Identikasi masalah-masalah yang berkaitan dengan kualikasi akademik dan kompetensi tenaga laboratorium sekolah/madrasah. 4. Selanjutnya, diskusikan langkah-langkah untuk mengatasinya. 5. Tulis hasil diskusi Anda di kertas plano atau di laptop. 6. Kemudian, tampilkan untuk ditanggapi serta diberi masukan-masukan konstruktif oleh kelompok lain. Referensi: Permendiknas No. 26 Th. 2008 tentang Standar Tenaga Laboratorium Sekolah/Madrasah.

Kesimpulan KB 3 ( 15 menit) 1. Secara berkelompok simpulkan hasil KB 3 2. Pemberian penguatan dari fasilitator 3. Refleksi

Ice Breaker 2

Kegiatan Belajar 4 Pengelolaan Tenaga Perpustakaan (70 menit) Setelah mengikuti pembelajaran ini calon kepala sekolah mampu: 1. Mengidentifikasi permasalahan yang berkaitan dengan Pengelolaan Tenaga Perpustakaan 2. Menyusun rencana penyelesaian masalah yang berhasil diidentifikasikan

Kegiatan 7 (membaca dan membuat ringkasan) 20 menit 1. Bentuk kelompok dengan 4 -5 anggota. 2. Baca dengan cermat Permendiknas No. 25 Th. 2008 tentang Standar Tenaga Perpustakaan Sekolah/Madrasah. 3. Buat ringkasan dengan menulis hal-hal penting, khususnya yang berkaitan dengan kuali�� ikasi dan kompetensi tenaga perpustakaan sekolah/madrasah di kertas plano atau di laptop. 4. Tempelkan ringkasan kelompok Anda di dinding, atau tampilkan di layar untuk ditanggapi serta diberi masukan-masukan konstruktif oleh kelompok lain. 5. Rumuskan kembali hasil ringkasan Anda dan serahkan hasilnya kepada Master Trainer

Kegiatan 8 (mengerjakan Kasus 3) 35 menit 1. Bentuk kelompok (4 -5 anggota) 2. Cermati kasus 3 (hal. 23 dalam modul) 3. Identikasi masalah-masalah yang berkaitan dengan kualikasi akademik dan kompetensi tenaga perpustakaan sekolah/madrasah. 4. Selanjutnya, diskusikan langkah-langkah untuk mengatasinya. 5. Tulis hasil diskusi Anda di kertas plano atau di laptop. 6. Kemudian, tampilkan untuk ditanggapi serta diberi masukan-masukan konstruktif oleh kelompok lain.

Kesimpulan KB 4( 15 menit) 1. Secara berkelompok simpulkan hasil KB 4 2. Pemberian penguatan dari fasilitator 3. Refleksi

KEGIATAN BELAJAR 5 PENGELOLAAN GURU KONSELOR (80 menit) Setelah mengikuti pembelajaran ini calon kepala sekolah mampu: 1. Mengidentifikasi permasalahan yang berkaitan dengan kualifikasi akademik dan kompetensi guru konselor 2. Menyusun rencana penyelesaian masalah yang berhasil diidentifikasikan

Kegiatan 9 (membaca dan membuat ringkasan) 20 menit 1. Bentuk kelompok dengan 4 -5 anggota. 2. Baca dengan cermat Permendiknas No. 27 Thn. 2008 tentang Standar Kualikasi Akademik dan Kompetensi Konselor. 3. Buat ringkasan dengan menulis hal-hal penting, terutama yang berkaitan dengan kualikasi akademik dan kompetensi konselor di kertas plano atau di laptop. 4. Tempelkan ringkasan kelompok Anda di dinding, atau tampilkan di layar untuk ditanggapi serta diberi masukan-masukan konstruktif oleh kelompok lain. 5. Rumuskan kembali hasil ringkasan Anda dan serahkan hasilnya kepada Master Trainer.

Kegiatan 10 (mengerjakan Kasus 3 hal. 23) 20 menit 1. Cermatilah kasus 3 (hal. 23) cermati masalah yang berkaitan dengan kualifikasi akademik dan kompetensi guru konselor sekolah 2. Diskusikan cara mengatasinya 3. Tuliskan hasil diskusi dalam kertas plano 4. Presentasikan hasil diskusi tersebut untuk ditanggapi oleh kel. lain

Kegiatan 11 (Role Play) 25 menit Kepala sekolah memimpin rapat awal tahun ajaran baru. Rapat dihadiri oleh : (1) Wakil Kepala sekolah (2) Kepala TU (3) Pengawas Sekolah dan (4) Ketua komite sekolah. Agenda rapat: Menyongsong penerapan Standar Pelayanan Minimal Pendidikan dasar

Kesimpulan KB 5 (15 menit) 1. Secara berkelompok simpulkan KB 1 s/d 5 2. Pemberian penguatan dari fasilitator secara umum 3. Refleksi (secara individu)

Kesimpulan Secara Umum (25 Menit) 1. Secara berkelompok simpulkan KB 1 s/d 5 2. Pemberian penguatan dari fasilitator secara umum 3. Refleksi (secara individu)

Penjelasan OJL Di Sekolah (25 Menit) 1. Mengidentifikasi pendidik dan tenaga kependidikan di seolah magang (sekolah sendiri dan sekolah lain) 2. Mencocokan dengan standar yang berlaku 3. Mengidentifikasi kendala dan permasalahan yang ada 4. Membuat simpulan (dan merekomendasikan bila mungkin) 5. Melakukan refleksi 6. Membuat laporan tertulis 7. OJL di sekolah magang 6 jp

Kajian Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Sekolah: …………. Standar Kondisi Masalah/ No pendidik dan Kendala tenaga kependidikan Solusi Simpulan

TERIMA KASIH