Dijaki priseljenci na poti k maturi Mojca Hafner

Dijaki priseljenci na poti k maturi Mojca Hafner, Lina Šinkovec Srednja ekonomska šola Ljubljana

SREDNJA EKONOMSKA ŠOLA LJUBLJANA - 15 -20 dijakov priseljencev vsako leto - tečaj za začetnike in nadaljevalni tečaj - posamezni dijaki iz drugih šol Dejavniki: 1. materni jezik: -največ bosanščina, srbščina, hrvaščina; makedonščina, bolgarščina, ruščina, albanščina, kitajščina, v pret. španščina, angleščina (Nepal) 2. povezovalni (tretji) jezik 3. tečaj ni obvezen 4. razpršenost ur (neusklajen urnik)

PRISELJENCI ZAČETNIKI Razvrščanje v skupine - štiri skupine - dijaki razvrščeni glede na to, iz katere jezikovne skupine prihajajo (slovanske jezikovne skupine in ne-slovanske jezikovne skupine) - predhodno znanje in izkušnje - kdaj se dijak vključi v slovenski šolski sistem

Namen začetnega tečaja lažje in hitrejše vključevanje v šolski sistem in v ovensko družbo doseganje boljšega učnega uspeha dijakom omogoča postopno in sistematično svajanje slovenščine enakomerno razvijanje vseh štirih sporazumevalnih ejavnosti

Učiteljeva pripravljenost - seznanjen z literaturo s področja poučevanja slovenščine kot neprvega jezika - pozitiven in motivirajoč odnos do dijakov - pouči naj se o značilnostih prvih jezikov dijakov, njihovi deželi, kulturi, navadah - zna prisluhniti njihovim težavam - jim pomaga pri vključevanju v novo okolje

Učenje slovenščine skozi igro - igra vlog (turistična agencija, trgovina, menjalnica) - ogled Ljubljane (sprehod po mestu in reševanje kviza) - pomnjenje novih besed s pomočjo slik - igra asociacij razvijanje zgodbe s pomočjo slik - igra » kača « (dodajanje besed na določeno črko) - prevajanje besedila določene pesmi iz njihovega jezika - reševanje križank (obravnavana snov)

RISELJENCI, KI DELNO OBVLADAJO LOVENŠČINO 10 dijakov, jeziki: bosanščina, srbščina, makedonščina, bolgarščina, ruščina vsi 4 letniki različno predznanje, občutek za jezik, motivacija, odpora domačih vpliv pogovornega jezika (pogosto občutek, da je to nanje dovolj) načrti za študij, življenjska pričakovanja pogosto bi tečaj potrebovali “stari” priseljenci

Cilji nadaljevalnega tečaja - kot v začetnem tečaju - dijakom, ki se vključijo v višji letnik, omogočiti, da nadomestijo zaostanek v šolski snovi (predvsem jezikovni) - pomoč pripravi na poklicno in splošno maturo (zato so tukaj) - 70 ur je bistveno premalo – poleg dela v šolah nujno še celostno izobraževanje na širši ravni

Gradiva in delo - S slovenščino nimam težav – jezik, besedišče - Na pragu besedila (šolski učbeniki in delovni zvezki) – jezikovne teme, povezane s šolskim delom - priročniki z vajami – jezikovne vaje - besedila dijakov (šolske naloge …) – izpis pogostih napak, vaje - pobude dijakov - vzporednice v maternih jezikih, pogovornem jeziku VEČINO DELA MORAMO NAREDITI V ŠOLI.

Jezikovne težave 1. izgovor - naglašanje: kakovost in kolikost samoglasnikov (predvsem široki samoglasniki), mesto naglasa, (neobstojni) polglasnik, samoglasniški r, l 2. izgovor – zapis: asimilacija po zvenečnosti, z/s, predpone vz-, iz-, pomankanje, si je predstavljav 3. pravopis: predvsem stava vejic (v večji meri kot za ostale dijake), zapis skupaj-narazen (nebi)

4. Oblikoslovje a) dvojina b) pregibanje (sklanjanje, spreganje, velelnik) c) predložne zveze, vezava s predlogom d) osebni samostalniški zaimki – oblike, raba e) pridevniki (stopnjevanje, Mihin) f) pridevniški zaimki (ki-kateri) g) členki, medmeti (za razumevanje besedil) – že/še, tu/tam, gor/gori

5. Skladnja a) desni-levi svojilni prilastek (brat od Manice) b) besedni red naslonk (Jaz sem ga pa zavrnila) c) besedni red, členitev po aktualnosti (Vendar kmalu tista ljubezen je prišla na dan. ) d) navezovanje (nepotrebno ponavljanje) d) določanje enostavčne in večstavčne povedi (vzporednice z maternim jezikom) e) tvorjenje večstavčne povedi

Vaja Kako bi dijaku/-inji pojasnili slovnično pravilno tvorbo povedi, jezikovne napake (popravke) …? Lovec gre prepričati drugega lovca da greta zasledovati zlatoroga do Bogatinje, saj bota potem bogata … Umes sta ga ustrelila in iz njega je kri lila saj je bila ta kri nad naravna moč … Preko triglavskih rož sta ga lovca zasledovala. Lorenzo se na začetku ni s tem strinjal. En dan se dobita skupaj pri dogovorjenem prostoru. Vedel je koliko pomeni naša domovina in zahvaljujemo se mu, da jo je spisal.