Digitln uebn materil Pam Mgr Lenka adov z
Digitální učební materiál Paměť Mgr. Lenka Čadová září 2013
Digitální učební materiál Číslo projektu CZ. 1. 07/1. 5. 00/34. 0606 Název programu OP 1. 5 Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu Inovace vzdělávacího procesu Číslo materiálu VY_32_INOVACE-3 -7 -PSL-3 Název školy Střední zdravotnická škola, Brno, Jaselská 7/9 Autor Mgr. Lenka Čadová Vzdělávací oblast Psychologie Tematická oblast Obecná psychologie Téma Paměť Ročník 2. Datum tvorby 18. září 2013 Anotace Materiál slouží k výuce tématu paměť jako nového učiva. DUM tvoří prezentace. Metodický pokyn Doporučuji využít materiál k seznámení s novým učivem.
Paměť • 1. 2. 3. 4. 5. 6. Osnova: Definice paměti Fáze paměti Podmínky úspěšného vybavování Druhy paměti Typy paměti Poruchy paměti • Učebnice str. 33 - 34
Definice paměti • Paměť je psychický proces odrazu minulého prožívání a chování ve vědomí člověka. • Paměť znamená schopnost přijímat, držet a znovu oživovat minulé vjemy, často je charakterizována jako uchování informace o podnětu, který už nepůsobí.
Fáze paměti • Zapamatování (vštípení do paměti) • Pamatování (uchování v paměti) • Vybavování
Zapamatování (vštípení do paměti) Vytvářejí se stopy a dočasné spoje v mozkové kůře na základě působení podnětů. Uložení do paměti může probíhat spontánně nebo záměrně. Zážitky mohou zůstat v paměti krátkodobě (paměť krátkodobá) nebo dlouhodobě (paměť dlouhodobá).
Pamatování (uchování v paměti) Časová etapa, která uplyne od zapamatování do vybavení. Pro tuto fázi je typické zapomínání – nejvíce zapomínáme v prvních hodinách po zapamatování, pak je pokles pomalejší. Zapomínání je pomalejší, pokud je látka smysluplná. Zapomínání má pro člověka kladný i záporný význam.
Vybavování Vzpomínky se mohou vybavit spontánně nebo záměrně. Vybavené vzpomínky se mohou od zapamatovaných lišit nebo i shodovat. Podle toho, do jaké míry se vybavení opírá o vnější pomoc, rozlišujeme stupně vybavování.
Stupně vybavování Znovupoznání – zážitek se vybaví při opakovaném působení podnětu ● Vzpomínání – minulé zážitky se vybaví pomocí jiných zážitků ● Reprodukce – zapamatované a vybavené se shoduje ●
Podmínky úspěšného vybavování ● Zdravotní stav člověka ● Psychický stav člověka ● Kvalita osvojení látky Využití individuálních zvláštností poznávacích procesů ●
Druhy paměti • Mechanická – jde o zapamatování materiálu, který nelze logicky utřídit • Logická – využívá utřídění a pochopení látky • Krátkodobá – zážitky jsou v paměti pouze krátký čas • Dlouhodobá – informace zůstávají v paměti až natrvalo • Bezděčná – zapamatujeme si něco proto, že nás to baví • Záměrná – vkládáme do paměti to, co musíme. Uplatňuje se zde vůle.
Typy paměti • Názorná – rychleji a snadno si zapamatujeme názorné podněty - zraková (vizuální) - sluchová (auditivní) - pohybová (motorická) • Slovně – logická – dobře si pamatujeme pojmy, soudy, myšlenky, poznatky. • Emocionální – snadno si zapamatujeme citově zabarvené zážitky
Poruchy paměti • Hypomnézie – snížená funkce paměti co do šířky a hloubky. Postihuje všechny složky paměti. • Hypermnézie – zvýšená funkce paměti. Mezi složkami paměti vzniká nepoměr, čímž trpí kvalita paměti. • Amnézie – částečná nebo úplná ztráta paměti. • Dysmnézie – porucha přesnosti a určitosti. • Konfabulace – vyplňování mezer v paměti smyšlenkami.
Použité zdroje • KELNAROVÁ, Jarmila a Eva MATĚJKOVÁ. Psychologie 1. díl Pro studenty zdravotnických oborů. 1. vyd. Praha: Grada Publishing, 2010. s. 168 + 16 stran barevné přílohy. ISBN 978 -80247 -3270 -1 • ŠTEFANOVIČ, Jozef a Jaroslav GREISINGER. Psychologie. 1. vyd. Praha: Avicenum, 1985. s. 251. ● ROZSYPALOVÁ, Marie, Věra ČECHOVÁ a Alena MELLANOVÁ. Psychologie a pedagogika I: pro střední zdravotnické školy. Vyd. 1. Praha: Informatorium, 2003, 186 s. ISBN 80 -733 -3014 -8.
Děkuji za pozornost lcadova@szs-jaselska. cz
- Slides: 15