Digitln uebn materil Logopedie ONTOGENEZE EI Mgr Eva
Digitální učební materiál Logopedie ONTOGENEZE ŘEČI Mgr. Eva Matějková, Ph. D. listopad 2013
Digitální učební materiál Číslo projektu CZ. 1. 07/1. 5. 00/34. 0606 Název programu OP 1. 5 Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu Inovace vzdělávacího procesu Číslo materiálu VY_32_INOVACE-12 -36 -SPE-15 Název školy Střední zdravotnická škola, Brno, Jaselská 7/9 Autor Mgr. Eva Matějková, Ph. D. Vzdělávací oblast Speciální pedagogika Téma Ontogeneze řeči Ročník 3 Datum tvorby Listopad 2013 Anotace Materiál slouží studentům středních škol. Studenti se seznamují s problematikou ontogeneze řeči Metodický pokyn Doporučujeme materiál používat pro nastudování dané látky.
Speciální pedagogika ONTOGENEZE ŘEČI 3
ONTOGENEZE ŘEČI „Vývoj řeči u dítěte neprobíhá jako samostatný proces, ale je ovlivňován vývojem senzorického vnímání, motoriky, myšlení a také jeho socializací“ (Klenková, 2006, s. 32) 4
STÁDIA VÝVOJE ŘEČI PODLE SOVÁKA 1971 Období křiku 2. Období žvatlání 3. Období rozumění řeči a vývoj vlastní řeči: 1. Ø Ø Stadium emocionálně-volní Stadium asociačně-reprodukční Stadium logických pojmů Stadium intelektualizace řeči 5
PŘÍPRAVNÁ (PŘEDŘEČOVÁ) STÁDIA VÝVOJE ŘEČI 1. Novorozenecký křik Ø Reflex novorozence Ø Vyznačuje se tvrdým hlasovým začátkem, který přechází do měkkého Ø Novorozenec pomocí křiku vyjadřuje citové zabarvení (od 6 týdne věku dítěte) 2. Období broukání Ø Mezi 2. a 3. měsícem vyjadřuje libé pocity, které se nazývají broukání Ø Prolíná se s začátky žvatlání Ø Dítě tvoří nahodilé zvuky (mlaskání, sykot) 3. Období žvatlání Ø Podové žvatlání – opakování sacích a polykacích pohybů Ø Napodobivé žvatlání (6. -8. měsíc) napodobování hlásek 6
VLASTNÍ VÝVOJ ŘEČI Od jednoho roku života dítěte. STÁDIA VÝVOJE ŘEČI: 1. Emocionálně-volní 2. Asociačně-reprodukční 3. Stádium logických pojmů 4. Stádium intelektualizace (Klenková, 2006) 7
VLASTNÍ VÝVOJ ŘEČI 1. Emocionálně-volní stadium Ø Vyjadřuje svoje přání, city, prosby Ø Užívá jednoslovné věty Ø Žvatlání přetrvává Ø Objevuje se egocentrické stadium vývoje řeči (Klenková, 2006) 8
VLASTNÍ VÝVOJ ŘEČI 2. Asociačně-reprodukční Ø Prvotní slůvka mají funkci pojmenovávací Ø Mezi 2. a 3. rokem dochází k prudkému rozvoji komunikace Ø Objevuje se frustrace v případě neúspěšné komunikace (Klenková, 2006) 9
VLASTNÍ VÝVOJ ŘEČI 3. Stadium logických pojmů Ø Začíná okolo 3. roku života dítěte Ø Dochází za pomoci abstrakce a zevšeobecňování slova stávají všeobecnými (tedy mající určitý obsah) Ø Začátek přechodu z 1. do 2. signální soustavy) (Klenková, 2006) 10
VLASTNÍ VÝVOJ ŘEČI 4. Stadium intelektualizace Ø Začíná na přelomu 3. a 4. roku dítěte Ø Myšlenky dítě vyjadřuje obsahově i formálně správně Ø Dochází k prudkému rozvoji slovní zásoby Ø Dochází k prohlubování a zpřesňování obsahu slov a gramatických forem (Klenková, 2006) 11
PŘEHLED ROZVOJE ŘEČI PODLE VĚKU 1 ROK ØUžívá dvě až tři smysluplná slova ØStále žvatlá ØRozlišuje – oznámení, otázku, žádost ØRozumí některým pokynům (vstaň, otevři pusu, jdeme papat, kde je auto) (Kiedroňová, 2010) 12
PŘEHLED ROZVOJE ŘEČI PODLE VĚKU 15 MĚSÍCŮ ØZná asi pět slov ØVede nesrozumitelné monology, kterými cvičí artikulační aparát ØDokáže napodobovat zvuky (zvuky zvířat aj. ) (Kiedroňová, 2010) 13
PŘEHLED ROZVOJE ŘEČI PODLE VĚKU 18 MĚSÍCŮ ØOvládá 10 – 30 slov a rozumí jejich významu (je to velmi individuální mezi dětmi jsou velké rozdíly, holčičky z pravidla mluví dříve a lépe než chlapci) ØNapodobuje a opakuje řeč dospělých ØPoslechne jednoduché příkazy ØUmí ukázat některé části těla ØNapodobuje slovně některé činnosti (autíčko tú, tú) (Kiedroňová, 2010) 14
PŘEHLED ROZVOJE ŘEČI PODLE VĚKU 2 ROKY ØChápe asi 300 slov pasivně ØAktivně používá 50 slov ØUmí říct vlastní jméno ØObdobí negativismu, často nesouhlasí ØRozeznává a používá pojmy nahoře, dole, moje aj. ØZačíná skloňovat a časovat ØHledá komunikaci kladením otázek (Co to je? Kde je? ) ØTvoří jednoduché – dvoj až tří slovné věty (podstatné jméno a sloveso) po 2. roce příd. jména a zájmena. (Kiedroňová, 2010)15
PŘEHLED ROZVOJE ŘEČI PODLE VĚKU 30 MĚSÍCŮ ØŘeč srozumitelná ze 70 % (mezi 2. – 3. rokem dokončen rozvoj mluvidel) ØAktivně užívá cca 200 slov ØPasivně zná cca 500 slov ØTvoří víceslovně věty ØZ neúspěchu cítí frustraci ØKomunikuje souvislou řečí ØOdpovídá na otázky: Kde? Kdo? Co dělá? ØUžívá zájmena – JÁ, TY ØPojmenuje věci na obrázku ØUmí krátkou říkanku (Kiedroňová, 2010)16
PŘEHLED ROZVOJE ŘEČI PODLE VĚKU 3 ROKY ØSlovní zásoba je cca 500 slov ØMluví ve větách, gramaticky správně ØZazpívá jednoducho písničku, řekne delší říkanku, opakuje krátkou povídku ØCíleně klade otázky ze zájmu o věc, nejen o komunikaci (Proč? ) ØChápe a používá minulý čas (Kiedroňová, 2010) 17
KONTROLNÍ OTÁZKY 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Jaká jsou stádia vývoje řeči podle Sováka? Jaká jsou přípravná (předřečová) stádia vývoje řeči? Jaká jsou stádia vlastního vývoje řeči? Čím je charakteristické emocionálně-volní stádium řeči? Čím je charakteristické asociačně-reprodukční stádium řeči? Čím je charakteristické stádium logických pojmů? Čím je charakteristické stádium intelektualizace řeči? 18
LITERATURA KIEDROŇOVÁ, E. Rozvíjej se děťátko…: moderní poznatky o významu správné stimulace kojence v souladu s jeho psychomotorickou vyspělostí. Praha : Grada, 2010. 379 s. ISBN 978 -80 -247 -3744 -7 KLENKOVÁ, J. Logopedie. Praha: Grada, 2006. 224 s. ISBN 80 -247 -1110 -9 PIPEKOVÁ, J. [etal]. Kapitoly ze speciální pedagogiky. Brno : Paido, 2010. 401 s. ISBN 978 -80 -7315 -198 -0 VÍTKOVÁ, M. [etal]. Integrativní speciální pedagogika : integrace školní a sociální. Brno : Paido, 2004. 463 s. ISBN 8073150719 Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. 19
Děkuji za pozornost ematejkova@szs-jaselska. cz
- Slides: 20