Digitala portfljer i lrarutbildningen LIKA 9 mars 2006

Digitala portföljer i lärarutbildningen LIKA 9 mars 2006 Jonas Gustafsson jonas. gustafsson@lhs. se

Erfarenheter från Folio Thinking l Samarbete mellan Uppsala universitet, KTH och Stanford

Erfarenheter från Folio Thinking l l Samarbete mellan Uppsala universitet, KTH och Stanford Syftade till att stimulera användningen av (digitala) verktyg som stöd för studenternas arbete

Erfarenheter från Folio Thinking l l l Samarbete mellan Uppsala universitet, KTH och Stanford Syftade till att stimulera användningen av (digitala) verktyg som stöd för studenternas arbete …genom att använda verktyg som inte var hårdlödda till en viss på förhand given kurs

Folio Thinking l …och att därmed stimulera studenternas reflektion över sitt eget lärande

Folio Thinking l l …och att därmed stimulera studenternas reflektion över sitt eget lärande …skapa förutsättningar att innehållsligt knyta ihop olika delar av utbildningen

Folio Thinking l l l …och att därmed stimulera studenternas reflektion över sitt eget lärande …skapa förutsättningar att innehållsligt knyta ihop olika delar av utbildningen Fokus på metakognition

Inslag l Dialogdukar

Inslag l Dialogdukar • som start på en längre kurs

Inslag l l Dialogdukar • som start på en längre kurs Metaseminarier senare på terminen

Inslag l l Dialogdukar • som start på en längre kurs Metaseminarier senare på terminen • Uppföljning av centrala teman

Inslag l Dialogdukar • som start på en längre kurs l Metaseminarier senare på terminen l Lärarträffar • Uppföljning av centrala teman

Inslag l Dialogdukar • som start på en längre kurs l Metaseminarier senare på terminen l Lärarträffar Digitala portföljer l • Uppföljning av centrala teman • Med stora frihetsgrader för studenterna

Digitala portföljerna l l l l Utvecklade inom ramen för WGLN-projektet Användaren själv avgör resursernas tillgänglighet Inte bunden till vissa kurser Lärarnas portföljer kan fungera som arkiv P 2 P Sökning med hjälp av metadata (DC) Open source

Enkelt system

Några erfarenheter l Metareflektion är svårt!

Några erfarenheter l l Metareflektion är svårt! Skalbarhet är också svårt

Några erfarenheter l l l Metareflektion är svårt! Skalbarhet är också svårt Involvera lärarna

Några erfarenheter l l Metareflektion är svårt! Skalbarhet är också svårt Involvera lärarna Teknikstöd

Några erfarenheter l l l Metareflektion är svårt! Skalbarhet är också svårt Involvera lärarna Teknikstöd Tänk långsiktigt

Några erfarenheter l l l Metareflektion är svårt! Skalbarhet är också svårt Involvera lärarna Teknikstöd Tänk långsiktigt Inse att många studenter och lärare är teknikovana