Die TrainingsraumMethode an der Realschule Am Heimbach Grundregeln
Die Trainingsraum-Methode an der Realschule „Am Heimbach“
Grundregeln 1. Jeder Schüler, jede Schülerin hat das Recht auf einen guten Unterricht und die Pflicht, diesen störungsfrei zu ermöglichen. 2. Jeder Lehrer, jede Lehrerin hat das Recht auf einen störungsfreien Unterricht und die Pflicht, diesen gut zu gestalten. 3. Rechte und Pflichten von Lehrern und Schülern müssen von allen gewahrt, respektiert und erfüllt werden.
„S c h u l v e r t r a g“ Ich verstehe und unterstütze das Motto der Realschule „Am Heimbach“: „Sich wohl fühlen und etwas leisten - Fördern und Fordern“ Das bedeutet für mich: 1. Ich möchte in der Schule ohne Angst leben und arbeiten. Ich werde meine Mitschülerinnen und Mitschüler so behandeln, dass sie vor mir keine Angst zu haben brauchen. 2. Ich will die Regeln an der Schule und im Unterricht kennen lernen und einhalten. 3. Ich werde versuchen, mit den Lehrerinnen und Lehrern sowie mit den Schüle rinnen und Schülern freundlich umzugehen, und darf erwarten, dass alle, die in der Realschule „Am Heimbach“ arbeiten und lernen, auch so mit mir umgehen. Troisdorf, den _________ ___________________ _______________ - Unterschrift der Schülerin/des Schülers - - Unterschrift der Schulleitung im Namen des Kollegiums
Typische Schüleräußerungen bei Unterrichtsstörungen: „Das wollte ich ja gar nicht!“ „Der hat angefangen!“ „Das war ich gar nicht!“ „Alle anderen machen auch solche Sachen!“ „Wir waren doch alle dabei!“ „Aber jemand hat vorher dasselbe mit mir gemacht!“ „Er hatte es verdient!“
Unsere Regeln im Unterricht Ich höre zu, wenn andere sprechen Ich warte, bis ich aufgerufen werde Ich achte das Eigentum anderer Ich spreche höflich Ich gehe rücksichtsvoll mit anderen um Ich befolge die Anweisungen des Lehrers / der Lehrerin Ich passe im Unterricht auf und beteilige mich
Frageprozess 1. Was machst du ? 2. Gegen welche Regel verstößt du mit deinem Verhalten ? 3. Was geschieht, wenn du gegen die Regeln verstößt ? 4. Wofür entscheidest du dich ? 5. Wenn du wieder störst, was passiert dann ?
Zuweisung an den Trainingsraum Verstöße gegen die Klassenregeln: z. B. Schüler/in - ruft unpassende Bemerkungen in die Klasse - isst während des Unterrichts - kaut Kaugummi - wirft mit Papier oder anderen Gegenständen - redet mit Mitschüler/innen - stört Mitschüler/innen beim Arbeiten - widersetzt sich den Anweisungen
Mein Plan vom ____ Was habe ich gemacht? Gegen welche Regel habe ich verstoßen? Mein genauer Plan (hier schreibe ich auf, was ich machen will, um mein Ziel zu erreichen) Wen frage ich nach versäumten Unterrichtsstoff und Hausaufgaben? Wem zeige ich diesen Plan? ____Wann?
„Was tust du gerade ? “ 1. Störung „Wie lauten die Regeln ? “ etc. keine einsichtige Reaktion kurzfristige Verhaltensänderung 2. Störung Plan wird angenommen und Rückkehr in die Klasse „Ich sehe du hast dich entschieden in den Trainingsraum zu gehen. “ Trainingsraum Planerstellung Gespräch mit dem Trainingsraumlehrer Hilfe/ Unterstützung am nächsten Tag mit den Eltern zurück nach Hause Planerstellung wird verweigert Störung im Trainingsraum keine Verhaltensänderung
Vorteile der Trainingsraum. Methode: I. Schüler können ungestört lernen II. Lehrer können ungestört unterrichten III. Schüler, die ständig stören, erhalten Hilfe und Unterstützung
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