Die sozialwissenschaftliche Perspektive des Sachunterrichts Julian Grndemann Patrick

Die sozialwissenschaftliche Perspektive des Sachunterrichts Julian Gründemann, Patrick Stachowski, Sara Peters

Ziele Kompetenzen der Su. S für das Zusammenleben in der Demokratie zu fördern Aktive Teilhabe am demokratischen Leben Gesellschaftliche Aufgabe und Probleme erkennen, reflektieren und zur Lösung betragen Interesse an gesellschaftlichen und politischen Fragen und Themen wecken

I. Politikwissenschaft Themen Zusammenleben in Klasse, Schule und Familie Gemeindewesen Entscheidungen Demokratie gestern, heute, morgen BRD EU

Methoden an gesellschaftlichen Gruppen partizipieren Argumentieren und Verhandeln Politisch Urteilen Partizipation in Entscheidungen im Gemeindewesen

Vorgehensweise Pro/Contra-Diskussionen führen eigene Interessen und Meinungen äußern Konfliktlösungen finden Abstimmungen und Wahlen durchführen Kompromisse schließen, Mehrheiten finden, Vereinbarungen treffen Entscheidungen akzeptieren und tolerieren

II. Wirtschaftswissenschaft Themen ökonomische, ökologische und soziale Grundlagen des Zusammenlebens Arbeit und Umwelt Institutionen und öffentliche Räume Konsum und Handel Funktion eines Supermarktes Arbeit in Landwirtschaft, Handwerk, Industrie und Gewerbe Dritte Welt Werbung

Methode Rollenspiele Recherche in Medien Interview und Umfragen Entscheidungen begründen Problemlösungen entwerfen und aushandeln

Vorgehensweise Auseinandersetzung mit Texten Befragungen Bewertung von Konsumgewohnheiten Organisation einer Tauschbörse Verkauf von Essen und Getränken Erkundung von Berufen Informationen sammeln und auswerten

III. Soziologie Themen Sozialisation Biografie Generationen Familienformen Geschlechter Wertewandel Migration und Migrationsgesellschaft Zusammenleben von Menschen mit und ohne Behinderung

Methoden Recherche in Medien Forscheraufgaben Fallbeispiele Umfragen Interviews Vergleich verschiedener Kulturen/Gruppen/Generationen

Vorgehensweisen Veränderungen in der eigenen Biografie beschreiben und erklären Familienformen und Wandel von Werten vergleichen gesellschaftlich beeinflusste Geschlechterdifferenzen beschreiben Gründe für Migration benennen Vor- und Nachteile der Migration für Einzelne und die Gesellschaft benennen

Literaturverzeichnis Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts GDSU (2013): Perspektivrahmen Sachunterricht. Bad Heilbrunn. Klinkhardt. Herdegen, P. (1999): Soziales und politisches Lernen in der Grundschule: Grundlagen – Ziele – Handlungsfelder. Donauwörth. Auer Verlag. Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes NRW (2008): Richtlinien und Lehrpläne für die Grundschule in Nordrhein-Westfalen. Düsseldorf. Zugriff am 09. 01. 2019 unter https: //www. schulentwicklung. nrw. de/lehrplaene/upload/klp_gs/LP_GS_200 8. pdf https: //www. bpb. de/lernen/themen-im-unterricht/ Zugriff am 09. 01. 2019 https: //www. kmk. org/themen/allgemeinbildende-schulen/weitereunterrichtsinhalte/demokratiebildung. html Zugriff am 09. 01. 2019