Die Kindertageseinrichtung ein modernes Bildungsunternehmen Herausforderungen an ein

Die Kindertageseinrichtung ein modernes Bildungsunternehmen? Herausforderungen an ein professionelles Berufsbild der Erzieherinnen Mandy Schaaf - Institut bildung: elementar e. V.

Sind Kindertageseinrichtungen moderne Bildungsunternehmen? • Was bedeutet es ein Unternehmen zu sein? • Welche Anforderungen hat ein Unternehmen zu erfüllen, das Bildung organisiert? • Wollen sich Kindertageseinrichtungen (Erzieherinnen) als Unternehmen verstehen? • Können Erzieherinnen die damit verbundenen Herausforderungen leisten? • Was ist zu tun? 3/10/2021 Mandy Schaaf - Institut bildung: elementar e. V.

Sieben Kriterien zur Entwicklung einer Unternehmensstrategie 1. Unternehmensphilosophie (Marktanalyse/ Alleinstellungsmerkmal) 2. Leistung/Produkt/Marke (Produktwerbung/ Öffentlichkeitsarbeit) 3. Ziel des Unternehmens 4. Effizienz und Effektivität 5. Qualitätsentwicklung/ Qualitätssicherung/ Qualitätsausbau 6. Organisation/ Verwaltung (Personalmanagement/ Personalentwicklung/ Mitarbeiterbeteiligung/ Unternehmensführung) 7. Adressatenorientierung (Kundenerwartungen/ Kundenzufriedenheit/ Serviceleistungen) 3/10/2021 Mandy Schaaf - Institut bildung: elementar e. V.

Wie versteht sich die Praxis von Kindertageseinrichtungen? • Welche Unternehmensphilosophie existiert in einer Kita? • Welche Alleinstellungsmerkmale kann Kita als Bildungsunternehmen entwickeln und gewährleisten? • Für welche Leistung steht ein Bildungsunternehmen Kita? • Wie wirbt die Kita für diese Leistungen? • Was ist Ziel der Kita? (§ 1 KJHG und § 5 Ki. FöG) 3/10/2021 Mandy Schaaf - Institut bildung: elementar e. V.

Wie versteht sich die Praxis von Kindertageseinrichtungen? Ziel/ Aufgabe von Kindertageseinrichtungen laut § 5 Ki. FöG Aufgaben der Tageseinrichtungen Sie sollen insbesondere den Erwerb sozialer Kompetenzen, wie Selbständigkeit, Verantwortungsbereitschaft und Gemeinschaftsfähigkeit, Toleranz und Akzeptanz gegenüber anderen Menschen, Kulturen und Lebensweisen, sowie die Ausbildung von körperlichen und geistigen Fähigkeiten, insbesondere zum Erwerb von Wissen und Können, einschließlich der Gestaltung von Lernprozessen, fördern. § 5 3/10/2021 Mandy Schaaf - Institut bildung: elementar e. V.

Wie versteht sich die Praxis von Kindertageseinrichtungen? • Wie lässt sich das Ziel unternehmerisch effizient und effektiv umsetzen, ohne dabei Individualitätsverluste zu verzeichnen? • Wie wird eine Qualität der Leistung im Unternehmen Kita entwickelt und meßbar? • Kann man für diese Leistungen abrechenbare Systeme entwickeln? • Wer sind die Adressaten des Bildungsunternehmens Kita? • Wie sind in einem Bildungsunternehmen Kita Personalentwicklung- und Personalführung organisiert? 3/10/2021 Mandy Schaaf - Institut bildung: elementar e. V.

Größte Herausforderung für Erzieherinnen vor dem Hintergrund der Entwicklung von Unternehmensstrategien Quintessenz: der Prozess der Unternehmensentwicklung kann nur über Professionalisierung des Personals erfolgen Herausforderung = Professionalisierung über Praxisforschung und Reflexion d. h. aus der Metaebene das eigene Handlungsfeld betrachten d. h. die eigenen Aufgabenbereiche sorgfältig reflektieren d. h. eigene Stärken, Kompetenzen erkennen und für ein Unternehmen nutzbar weiterentwickeln 3/10/2021 Mandy Schaaf - Institut bildung: elementar e. V.

Professionalisierung der Erzieherinnen vor dem Hintergrund der Entwicklung von Unternehmensstrategien • • d. h. sich selbst hinterfragen d. h. Reflexion der eigenen Berufsbiographie d. h. sich zurücknehmen können d. h. Reflexion des Bildungsverständnisses d. h. das eigene Menschenbild fachlich hinterfragen d. h. Evaluation des Selbstverständnisses als Erzieherin d. h. Zulassen von Selbst- und Fremdwahrnehmung d. h. Stärken erkennen und weiterentwickeln 3/10/2021 Mandy Schaaf - Institut bildung: elementar e. V.

Professionalisierung der Erzieherinnen vor dem Hintergrund der Entwicklung von Unternehmensstrategien Die Basis für Professionalisierung ist Reflexion Habitus Wissen päd. Grundhaltung Fachlichkeit Wie sehe ich mich im Verhältnis zum Kind? Welche Kompetenzen habe ich entwickelt, diesen Habitus fachlich umzusetzen? 3/10/2021 Mandy Schaaf - Institut bildung: elementar e. V. Handeln Umsetzung von Grundhaltung und Fachlichkeit Wie nutze ich meine Kompetenzen für die Stabilisierung meiner päd. Grundhaltung?

Professionalisierung der Erzieherinnen vor dem Hintergrund der Entwicklung von Unternehmensstrategien Drei Aspekte sind ständige Begleiter der Reflexion = Beobachtung des eigenen Handelns im pädagogischen Alltag = Überprüfen des Fachwissens über Transparenz und Dialog = Veränderung und Festigung des eigenen Habitus Reflexion geschieht in Kontextorientierung, d. h. mit Bezug zu aktuellen bildungspolitischen und gesellschaftlichen Hintergründen und Entwicklungen 3/10/2021 Mandy Schaaf - Institut bildung: elementar e. V.

Anforderungen aus der Professionalisierung der Erzieherinnen für ein Unternehmen Kindertageseinrichtung • Ein Bildungsunternehmen Kindertageseinrichtung kann nur so gut funktionieren, wie es den Kontext, in dem es unternehmerisch tätig sein soll auch analysiert hat. - Wie wird Bildung aktuell thematisiert und definiert? - Welche Bildung brauchen Kinder für ihre Zukunft? Welche Erzieherinnen braucht die Kita? - Wie reagiert das Unternehmen Kita auf diese aktuellen Diskurse? - Was bedeutet dies für die Ausgestaltung eines Bildungsortes, in dem Kinder für ihre Zukunft lernen? 3/10/2021 Mandy Schaaf - Institut bildung: elementar e. V.