DIDTICA DO ENSINO SUPERIOR Amanda Rodrigues de Souza

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Amanda Rodrigues de Souza

AULA 12 PLANEJAMENTO E PLANO DE ENSINO

PLANEJAMENTO PLANEJAR É FÁCIL? PLANEJAMENTO X PLANO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: PLANEJADOR. PLANEJAR MOVIMENTA TANTOS OUTROS VERBOS

PLANEJAMENTO DE ENSINO Educação Nacional Planejamento Institucional Planejamento Curricular Planejamento de Ensino (CURSO – ENSINO AULA)

PLANEJAMENTOS PLANEJAMENTO EDUCACIONAL NACIONAL PLANEJAMENTO INSTITUCIONAL (Projeto Político Pedagógico e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) PLANEJAMENTO DE ENSINO

LEGISLAÇÃO – LEI 9. 394/96 LDBEN Art. 12º. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: I – elaborar e executar sua proposta pedagógica. Art. 13º. Os docentes incumbir-se-ão de: I – participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. II – elaborar e cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

PLANO DE ENSINO - PDI PLANO DE DESENVOLVIMENO INSTITUCIONAL POLÍTICO E PEDAGÓGICO A QUE A INSTITUIÇÃO SE PROPÕE. (OBJETIVOS) ESTRUTURA ORGANIZACIONAL ATIVIDADES FILOSOFIA CURSOS SUSTENTAÇÃO FINANCEIRA PRETENSÕES E AMEAÇAS

PLANO DE ENSINO O QUE? COM O QUE? PARA QUE? COMO? ATÉ QUANDO?

PLANEJAMENTO DE ENSINO PLANO DA DISCIPLINA PLANO DE UNIDADE PLANO DE AULA

PLANO DE ENSINO DOCUMENTO ELABORADO PELO PROFESSOR. PRAZO, METAS E O CAMINHO QUE SE PRETENDE PERCORRER. PLANEJAMENTO: PROCESSO DE ENSINO. VISA A APRENDIZAGEM DO ALUNO. EXISTE UM MODELO?

PLANO DE ENSINO: IMPORT NCIA + EFICIÊNCIA NO TRABALHO DOCENTE SITUA O ALUNO NORTE PARA A AÇÃO DOCENTE AJUDA A MANTER O FOCO NOS OBJETIVOS EVITA IMPROVISOS INSTITUIÇÃO

PLANO DE ENSINO: ELEMENTOS IDENTIFICAÇÃO: INSTITUIÇÃO – PROFESSOR – CURSO – PERÍODO – CARGA HORÁRIA – NOME DA DISCIPLINA – DEPARTAMENTO. . . OBJETIVOS RECURSO ESTRATÉGIAS DE ENSINO CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS AVALIAÇÃO CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES BIBLIOGRAFIA BÁSICA

PLANO DE ENSINO DIAGNÓSTICO? INTERDISCIPLINARIDADE? BUROCRACIA? FILOSOFIA : OBJETIVOS > CONTEÚDOS COMPARTILHADO? PLANO E REALIDADE

PLANO DE ENSINO DEVE SER: CLARO COERENTE REAL ORGANIZADO PRECISO NÃO SER RÍGIDO

PLANO DE ENSINO: CUIDADOS TEMPO SUFICIENTE? REALIDADE X PLANO DE ENSINO DÁ PRA AVALIAR SUA EFICÁCIA?

PLANO DE ENSINO: FLEXIBILIDADE ESTÁ SENDO EFICIENTE? ESTÁ ADEQUADO? E AS ATUALIZAÇÕES? ATENDE AO CURRÍCULO? NOVAS SITUAÇÕES? IMPREVISTOS? E A EXPERIÊNCIA DO PROFESSOR?

Modelo UNIVERSIDADE. . . PLANO DE ENSINO Curso: Direito Professor: Disciplina/ Unidade Curricular: Direito do Consumidor Período: 3º. Carga Horária (horas): 40 h OBJETIVOS EMENTA CONTEÚDO PROCEDIMENTOS DE ENSINO PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS

Referências BRASIL. Lei n. 9. 394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e. bases da educação nacional. Brasília, DF: Diário Oficial da União, p. 27894, 23 dez. 1996. CARVALHO, Irene Mello. O processo didático. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1973. GIL, Antônio Carlos. Didática do Ensino Superior. São Paulo: Atlas, 2015. HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. 1. ed. - São Paulo : Ática, 2011.