Dicesis de San Petersburgo Programa de Ambiente Seguro
Diócesis de San Petersburgo Programa de Ambiente Seguro para Niños y Jóvenes Formación de Fe Parroquial y Programas de Juventud Sesión de Educación Padres/Tutores Agosto 2006 1
Implementación del Plan de Estudios dentro de la Fe Parroquial y Programas de Juventud de la Diócesis de San Petersburgo • Bajo el mandato y aprobado por la Conferencia de Obispos Católicos de los Estados Unidos y los Obispos de Florida. • Implementación requerida Julio 2006. • Aprobado por el Comité Consultivo de Ambiente Seguro de la Diócesis de San Petersburgo. • Aprobado por la Junta Consultiva de la Formación de Fe. 2
Componentes • Normas y Puntos, Plan de Estudios, y estrategia de implementación desarrolladas por un comité de lideres de la formación de Fe parroquial y catequistas y administradores y maestros y líderes del ministerio de jóvenes. • Instrucción desarrollada apropiadamente para todos los niveles de grados escolares. 3
Plan de Estudio e Instrucción Desarrollados Propósito 1. Ayudar a los padres/tutores proveyendo un nivel de conciencia para los niños en ambientes seguros. – – ¿Qué es un ambiente seguro? ¿Quién realmente mantiene a un niño seguro? Reconociendo situaciones inseguras. Reconociendo a aquellos que pudieran hacer daño. 4
2. Proveer herramientas para ayudar a los niños a responder a un ambiente inseguro – Evitando situaciones inseguras. – Hablando con adultos de confianza. – Compartiendo información, preguntas y preocupaciones. – Diciendo ¡ No! 5
¿Quién lo instruirá? • Responsabilidad de la supervisión del programa. • Modelo de Colaborativo: – Administradores/Directores de Formación de Fe/Ministros de Juventud – Maestros de clase/Catequistas – Otros Recursos en la Parroquia y Comunidad (Ej. consejeros, profesionales médicos) – Padres 6
¿Qué será enseñado? 1. Normas – Tres elementos de concentración » Desarrollo Cognitivo » Desarrollo Espiritual » Desarrollo de conducta – Temas de instrucción específicos desde Pre K hasta el 12 avo. Grado. 7
2. Currículo Instrucción desde Pre K hasta el 12 avo Grado. Puntos Introductorios. Desarrollo. Actividades y discusiones apropiadas de acuerdo a la edad. – Información y recursos para el seguimiento de Padres/Tutores. – – 8
Currículo para Estudiantes de Educación de Ambiente Seguro Entiendes EC 3 La diferencia entre un toque bueno y malo. I El sentido que los individuos son amados por personas importantes en sus vidas. I EC 4 Elementos básicos del desarrollo de la relación de un abusador. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 I Existen elecciones buenas y malas. I Esta bien decir “no”. I Como decir “Lo siento”. K I 9
3. Estrategias de Implementación ¿Programación? • • • Hace eco a la educación de salud básica y seguridad proporcionada en las escuelas del condado. Explicación de la política en los manuales de padres / estudiantes. – Alineamiento con las Políticas de Conducta y Acoso. A través de la instrucción curricular en clases de formación de fe y sesiones de ministerios para jóvenes de parroquias. Evento anual de educación intergeneracional. Información para llevar a casa sobre recursos para familias. ¿Quién supervisa este programa en nuestra Parroquia? Párroco – Líderes de Formación de Fe - Ministros para Jóvenes. 10
4. ¿Recursos? – Materiales de Programas Publicados • Selecciones de Literatura para Niños. – Estrategias Instrucciones: Video en Powerpoint. Actividades creativas. Discusión. Juegos interpretando roles, teatro, presentaciones. Marionetas, cuentos, canciones. Oportunidades de enseñanza no planeadas. 11
Muestra del Plan de Lección Educación de Ambiente Seguro Nivel de Grado EC 3 – 2 nd Grado 12
Propósito de Lección • Pensar acerca de cómo y porqué cuidamos nuestro cuerpo. • Identificar y practicar maneras de manejar situaciones inseguras / incómodas. • Ayudar a los estudiantes a que sepan que ellos pueden decir No. Elemento 1: Desarrollo Cognitivo Tema: b, c y d. Currícula #2, 3, 4, 5, 9 y 10. 13
Conceptos Claves • • • Mi cuerpo es un regalo de Dios quiere que estemos seguros. Algunas cosas y personas me pueden hacer daño. Yo puedo parar y pensar. Yo puedo decir no. Yo puedo decirle a otros cuando me hicieron daño o estaba incomodo. 14
Tú Puedes Ayudar a Mantenerte Seguro • Nadie te debe tocar en las partes cubiertas por tu traje de baño excepto tus padres y tus médicos. 15
Tu puedes decir No! • ¡Di no si alguien te esta haciendo daño o te hace sentir incomodo! NO! 16
No Aceptes Guardar Secretos Que te Hacen Sentir Avergonzado. 17
¡Puedes Decirle A Alguien En Quién Confías. Te Pueden Ayudar! 18
¡Tu Puedes Pedirle A Dios Que Te Ayude A Sentirte Mejor! 19
Mensaje Libros • Catie the Caterpillar • Benzinger Family Life • Who is a Stranger and What Should I do • Berenstain Bears Learn about Strangers • My First Body Book • Working Together Building Social Skills Through Folk Literature Videos • Get Street Smart: A Kids Guide to Stranger Dangers • Magic School Bus Inside Ralphie 20
Preguntas de Discusión Si tu estás en una situación peligrosa ¿qué debes hacer? Si una persona te hace sentir incomodo/a ¿qué debes decir inmediatamente? ¿Cuándo está correcto decir no? ¿A quién debes decirle si alguien te ha hecho sentir incómodo? 21
Muestra de Lecciones 22
La vida, en cualquier etapa, es sagrada. Dios te quiere, y quiere que seas feliz, saludable y seguro. 23
¡Primero…Cuidar bien de ti mismo es la primera prioridad! ¡Buenos hábitos de salud muestran respeto por el don de la vida! 24
PRACTICAR BUENOS HÁBITOS DE SALUD DIARIAMENTE PARA UN CRECIMIENTO “FÍSICO” SALUDABLE: ü ü ü ü Tomar una ducha o un baño. Cepillarse los dientes. Peinar tu cabello. Usar desodorante. Usar ropa LIMPIA. Hacer ejercicios físicos. Comer una dieta balanceada. 25
Practicar buenos hábitos para crecimiento “espiritual” saludable. • Mantener una relación cercana con Dios. • Hacer tiempo para oración todos los días. • Asistir a la iglesia el domingo. • Modelar tu fe teniendo un buen carácter y siendo un buen amigo. • “Amar a tu prójimo como a ti mismo. “ 26
Algo que indica un borde o Frontera. 27
Todas Las Relaciones Tienen Límites… ü padre – niño ü maestro – estudiante ü esposo - esposa ü vecino a vecino ü amigo a amigo ü Niñera a niño 28
Límites Externos Sea Inteligente: Protege tu Cuerpo üMantén tu cuerpo seguro y saludable. • Usted tiene partes del cuerpo que son privadas y personales. • Usted tiene el derecho a proteger su privacidad. • Nadie debe de tocarlo donde su traje de baño le cubre, excepto un doctor. üNiños tienen el derecho de decir “No” a los adultos. • Ser mayor no siempre significa ser más sabio. • Escucha a tu conciencia • ¿Qué haría Jesús? 29
Límites Extérnos • Los chicos deben de entender las relaciones apropiadas a su edad. – ¿Está un adolescente de 19 años de edad empezando a salir con los de 12 y 13 años de edad en el vecindario? ¡BANDERA ROJA! – ¿Está una de tus amigas de 11 años de edad hablando de salir con un muchacho de 17 años de edad? ¡BANDERA ROJA! • Tú debes de oponerte cuando alguien usa lenguaje ofensivo o sexual en tu presencia. – ¡Alguien puede estar usando lenguaje ofensivo para ver como reaccionas! – ¡Lenguaje ofensivo usualmente puede ser parte del proceso de “preparación de acercamiento de un abusador” – ten cuidado! • Tú debes de tener “barreras personales” o límites. 30
Límites Internos • Esta bien tener sentimientos y pensamientos que guardas para ti mismo. • Tu vida de oración puede ser muy personal. • Otros no tienen que saber todo acerca de ti. • Protege la parte más profunda de quien eres – tu espíritu. 31
Abusadores pueden ser muy engañosos – – – Puede aparentar ser muy buena gente. Primero tratarán de engañarte con una falsa amistad. Comenzarán a controlarte, tal vez con miedo o amenazas. Pronto empezarás a mantener secretos. Esperarán mucho tiempo para conseguir lo que quieren. Luego te usarán para obtener lo que quieren, incluyendo favores sexuales. 32
Muestra de Lección 33
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ALGO QUE INDICA UN BORDE O frontera 35
LOS LÍMITES son importante en las amistades porque ellos determinan donde tú empiezas y terminas, y donde la otra persona empieza. Al igual que un propietario de bienes raíces se puede enojar cuando alguien traspasa el limite de su propiedad, asi también nos enojamos y nos duele cuando otra persona traspasa nuestros lÍmites personales. 36
El propósito de tener lÍmites es para proteger y cuidar de nosotros mismos. Necesitamos ser capaces de decirle a otras personas cuando están actuando de maneras que no son aceptable a nosotros. El primer paso es empezando a conocer que tenemos el derecho a proteger y defendernos a nosotros mismos. Que no sólo tenemos el derecho, sino el deber de asumir la responsabilidad de cómo permitimos que otros nos traten. 37
• Físico • Mental • Emocional 38
LÍmite Físico se refiere al área alrededor de una persona (espacio personal), que generalmente es 2. 5 a 3 pies. LÍmites saludables respetan el espacio personal e incluye el acto de tocar. 39
El propósito de establecer límites es para cuidarse uno mismo. Ser obligado a aprender cómo fijar límites es una parte vital de aprender a ser dueño de uno mismo, de aprender a respetarse uno mismo, de aprender a quererse uno mismo. 40
Estrategias para Escuela Secundaria • Mantener conciencia de un Ambiente Seguro a la vanguardia de discusión e instrucción. • Animar a los estudiantes a compartir sus preocupaciones. • Cuidar que sean seguras las áreas de la escuela y de otros programas escolares. 41
• Mantenga información con los estudiantes y sus padres acerca de los Abusadores. • Mantenga a los padres involucrados. • Utilice materiales apropiados para la edad. • Aliente los grupos de discusión. 42
Para nuestros padres… 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Demuestre comportamientos “seguros”. Exhiba y apoye los valores Católicos/Cristianos enseñados en los programas. Háblele a sus hijos. Anímelos a compartir sus preocupaciones. Anímelos a confiar en usted. Anímelos a confiar en Dios. Conozca donde están y con quien están. Monitorear las interacciones entre sus amistades y conocidos. 43
9. Escuche su música. 10. Compruebe el historial de sitios visitados en la computadora / revise sus mensajes y correo electrónico. 11. Revise los mensajes de texto en sus teléfonos celulares. 12. Esté seguro que sus teléfonos celulares tienen programados sus números de emergencia (ICE: in case of emergency). 44
13. Asista a entrenamientos de Ambiente Seguro patrocinados por la Diócesis. 14. Discuta información compartida en su clase. 15. Reporte personas sospechosas, peligros potenciales a las autoridades apropiadas. 16. Asóciese con los Programas de su Parroquia y sus Ministerios. 17. Comunique preguntas e inquietudes a la catequista, líder de la juventud, líder de la formación de fe o párroco. 45
Numero de la Línea Directa de 24 Horas: l Girls and Boys Town National Hotline 1 -800 -448 -3000 l Llamen la Agencia Local de Protección de Niños 1 -800 -96 ABUSE (800 -962 -2873) • Diocesan Victim Assistance Minister: Ms. Marti Zeitz E-mail: mzeitz@ccdosp. org 46
Agradecimiento • Obispo Robert N. Lynch, Obispo de St. Petersburg, Br. John Cummings, FMS—Superintendente de las Escuelas Católicas, Mr. Brian Lemoi, Director de Formación de Fe y Br. Jerry Meegan, Director del Ministerio para Jóvenes, agradecidos reconocen el labor de los siguientes miembros del personal profesional en el Centro Pastoral, Parroquias y Escuelas en la Diócesis de St. Petersburg, que desarrollaron este Programa de Educación de Ambiente Seguro. 47
En Gratitud Eileen Daly Kathy Filippelli Elizabeth Fulham Ralph Higginbotham • Dr. Stuart Miller • • • Dr. Jo Ann Quinn Kay Rizzo Sara Stranz Anna Marie Wright Cindy Yevich 48
Echemos un vistazo a su Material Familiar 49
¿Tiene algunas preguntas? Tomemos tiempo para revisar los materiales que hemos traído para usted y su familia para usar en sus casas. ¡Gracias por venir y ayudarnos a mantener ambientes seguros! 50
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