Dia 1 Competentiegericht ontwerpen ontwikkelen lerentoetsenbeoordelen Ontwerpen van

Dia 1 Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen leren-toetsen-beoordelen Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs

(voorwaardelijke) kennis Dia 2 (psychomotorische) vaardigheden competentie (houdingsaspecten) attitude Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs juni 2008

(voorwaardelijke) kennis Dia 3 (psychomotorische) vaardigheden visualisatie van de onderlinge verhoudingen (houdingsaspecten) attitude Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs juni 2008

(voorwaardelijke) kennis Dia 4 (psychomotorische) vaardigheden visualisatie van de onderlinge verhoudingen (houdingsaspecten) attitude Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs juni 2008

(voorwaardelijke) kennis Dia 5 (psychomotorische) vaardigheden 5 1 4 7 2 6 3 (houdingsaspecten) attitude Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs juni 2008

Dia 6 (voorwaardelijke) kennis (psychomotorische) vaardigheden 5 1 4 7 2 6 3 (houdingsaspecten) attitude Welk gebied betreft de Proeve van Bekwaamheid? Welke mix van (toets)methoden zie je? Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs juni 2008

Gesprek met een klant Dia 7 (psychomotorische) vaardigheden (voorwaardelijke) kennis 5 1 4 Kennis over Psychologische aspecten casus “wat is klantvriendelijkheid? ” 7 2 Oefenen van gespreksfase 6 3 Gesprek met een lastige klant (houdingsaspecten) attitude Simulatie a. d. h. v. een complexe werkcasus Discussie “is de klant altijd koning? ” Het vergroten van de klantvriendelijkheid van medewerkers Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs juni 2008

Dia 8 Vonden ze het leuk? Niveaus van evalueren: Kirkpatrick (1975) leeromgeving werk- Hebben ze wat geleerd? Passen ze het ook toe? omgeving Welke impact heeft het? Wat krijg ik er voor terug?

Dia 9 • arbeidsproeve ideale situatie (echte situatie in echte praktijk) als dat niet kan. . geschikt alternatief geheel van (deel) gebieden • simulatie (realistische situatie in nagebootste praktijk) als dat niet kan. . • creatieve opdracht (alternatief met voorspellende waarde) kennisborging uitgangspunt voor Pv. B observatie toelichting of onderbouwing kennistoets reflectie centrale vraag: is mijn toetsing valide, betrouwbaar en transparant? Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen

Dia 10 formatieve en summatieve toetsvormen WAAROM toets je? (wat wil je bereiken? ) WAT toets je? (inhoud) WELKE WIJZE toets je? (vorm) WANNEER toets je? (moment binnen het leren) WIE neemt de toets af? (wie beoordeelt? ) WAAR toets je? (leerplek of werkplek? ) WAARMEE toets je? (hulpmiddelen) Wat is de WAARDE van de toets? (formatief / summatief, cesuur, voorwaardelijk)

Dia 11 is er bij de toetsing sprake van; • validiteit (meet je wat je wilt meten? ) • betrouwbaarheid (is de meting stabiel en komt er bij een herhaling dezelfde uitkomst naar boven? ) • transparantie (weet een ieder (lerende, opleider, beoordelaar) waar hij aan toe is? ) Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs juni 2008

Dia 12 validiteit & betrouwbaarheid ‘de metafoor van het darten’ Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs juni 2008

Dia 13 De toets bestaat uit: -10 pijlen gooien - in 10 dagen (elke dag één pijl) - op verschillende momenten van de dag - doel is bullseye Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs juni 2008

Dia 14 uitkomst is. . Betrouwbaar – Valide Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs juni 2008

Dia 15 uitkomst is. . Betrouwbaar – Niet Valide Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs juni 2008

Dia 16 uitkomst is. . Niet Betrouwbaar – Valide Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs juni 2008

Dia 17 uitkomst is. . Niet Betrouwbaar – Niet Valide Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs juni 2008

Dia 18 individueel assement voor kwalificatie studieplanning POP kwalificatieprofiel = toetsmoment onderwijsleerproces met gezamenlijke en individuele leeractiviteiten proeve van bekwaamheid kwalificatieprofiel individueel assement voor ontwikkeling bron: Sinke 2006 Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs