DGA 40 SCHNITTSTELLEN IN DER GRAMMATIK 7 Quantifier

DGA 40 SCHNITTSTELLEN IN DER GRAMMATIK 7. Quantifier Raising II 2. Dezember 2020 Winfried Lechner Nationale und Kapodistrische Universität Athen (Hintergrund: Schnittbild, Lucio Fontana)

v Hausübung v Eigenschaften von QR v Einige scheinbare und tatsächlichen Problem FAHRPLAN

HAUSÜBUNG A. Zeigen Sie, das sich die unterstrichenen DPs in bezug auf overte Bewegung und QR gleich verhalten: (1) Ein Student löste mehr Aufgaben als jeder Lehrer. (2) #Ein Soldat, den jede Regierung tötete, [war ein Held] (3) #Ein Soldat, der in jeder Schlacht starb, war ein Held. B. Warum ist (3) pragmatisch abweichend? C. Zeichnen Sie die LF-Repräsentation für (2). KORREKTUR: Auch (2) ist pragmatisch abweichend. (Außerdem ist das Beispiel unvollständig… ). QR II (02. 12. 2020) DGB 40 Schnittstellen 3

HAUSÜBUNG (1) Komparative: overte Bewegung a. Ein Student löste mehr Aufgaben als jeder Lehrer. b. *Wen 1 löste ein Student mehr Aufgaben als t 1. Intendierte Interpretation für (1 b): Sag mir den Namen der Person x, sodass die Anzahl der Aufgaben die ein Student gelöst hat größer ist als die Anzahl der Aufgaben, die x gelöst hat. (2) Komparative: coverte Bewegung Ein Student löste mehr Aufgaben als jeder Lehrer. ( ein Student ≻ jeder Lehrer/ jeder Lehrer ≻ ein Student) Intendierte – aber unmögliche – Interpretation für (2): Für jeden Lehrer x gibt es einen Studenten y, sodass die Anzahl der Aufgaben, die y gelöst hat, größer ist, als die Anzahl der Aufgaben, die x gelöst hat. QR II (02. 12. 2020) DGB 40 Schnittstellen 4

HAUSÜBUNG (1) Ein Student löste mehr Aufgaben als jeder Lehrer. (2) Paraphrase für *jeder Lehrer ≻ ein Student Für jeden Lehrer x gibt es einen Studenten y, sodass die Anzahl der Aufgaben die y gelöst hat größer ist als die Anzahl der Aufgaben, die x gelöst hat. Situation, die (2) verifiziert (= in der (2) wahr ist) Lehrer Aufgaben Studenten Aufgaben L 1 1, 2 S 1 1, 3, 4, 5 L 2 3, 4, 5 S 2 2, 3, 5 Frage. Ist es möglich eine Situation zu finden, in der (1) in der Lesung jeder ≻ ein wahr ist, aber in der Interpretation ein ≻ jeder falsch ist? Antwort. Nein, die Lesung jeder ≻ ein impliziert die ein ≻ jeder Lesung. Wenn jeder ≻ ein wahr ist, dann ist auch ein ≻ jeder wahr. QR II (02. 12. 2020) DGB 40 Schnittstellen 5

HAUSÜBUNG (1) Relativsätze: overte Bewegung a. Ein Soldat, den jede Regierung tötete, war ein Held. b. *Wer 1 war ein Soldat, den t 1 tötete ein Held (2) Relativsätze: coverte Bewegung #Ein Soldat, den jede Regierung tötete, war ein Held ( ein ≻ jeder / jeder ≻ ein) Intendierte – aber unmögliche – Interpretation für (2): Für jede Regierung x gibt es einen Soldaten y, sodass y ein Held war und x y tötete. Situation, in der (2) nur in Lesung jeder ≻ ein wahr ist Regierung Soldat und Held USA John Doe GB Hugh Oliver D Fritz Huber QR II (02. 12. 2020) DGB 40 Schnittstellen 6

HAUSÜBUNG (1) Relativsätze: overte Bewegung a. #Ein Soldat, der in jeder Schlacht starb, war ein Held. b. *Welcher Schlacht 1 war ein Soldat, der in t 1 starb ein Held (2) Relativsätze: coverte Bewegung #Ein Soldat, der in jeder Schlacht starb, war ein Held ( ein ≻ jeder / jeder ≻ ein) Intendierte – aber unmögliche – Interpretation für (2): Für jede Schlacht x gibt es einen Soldaten y, sodass y ein Held war und y in x starb. Situation, in der (2) nur in Lesung jeder ≻ ein wahr ist Schlacht Soldat und Held Gettisburg John Doe Hastings Hugh Oliver Austerlitz Fritz Huber QR II (02. 12. 2020) DGB 40 Schnittstellen 7

3 HAUSÜBUNG C‘ w DP 4 D° g CP ein NP 33 5 Soldat VP w 3 3 NP 23 den 1 DP T° 6 3 jede Regierung VP t 5 t 1 V° ! QR II (02. 12. 2020) wp CP tötete C° TP ! war 5 t 4 T’ 3 TP ei T’ T° DP 2 DGB 40 Schnittstellen 2 5 ein Held 8

DIE ARCHITEKTUR DER GRAMMATIK Das T-Modell der Grammatik/Minimalismus (Chomsky 1995). Syntax Lexikon Semantik Nicht hörbare syntaktische LF-Operationen Spell-Out LF PF (Phonetische Form) § Das syntaktische System produziert Repräsentationen, die an die Schnittstellen PF und LF weitergegeben werden. § Repräsentationen werden durch Derivationen produziert. § Overte Bewegung findet vor Spell-Out, in der overten (hörbaren) syntaktischen Komponente stattfindet. § Coverte/LF-Bewegung findet nach Spell-Out, im nicht hörbaren Teil der syntaktischen Derivation stattfindet. QR II (02. 12. 2020) DGB 40 Schnittstellen 9

KONSEQUENZ II: LOKALITÄT VON BEWEGUNG QR-Hypothese (May 1977; Fox 2000; i. a. ) Quantoren werden durch abstrakte (nicht hörbare) Bewegung (Quantifier Raising; QR) an ihre Skopusposition angehoben. Konsequenz II. Wenn in einem Kontext hörbare Bewegung nicht möglich ist, so ist auch QR nicht möglich. Struktur des Arguments 1. 2. 3. ist, Bewegung. Syntaktische Konstituenten können durch hörbare Bewegung verschoben werden. Inseln. Es gibt Kontexte aus denen hörbare Bewegung unmöglich ist (Ross 1967; Chomsky 1986; Cinque 1990; Rizzi 1990; i. a. ) QR folgt ähnlichen Beschränkungen wie hörbare Bewegung. Wenn hörbare Bewegung aus einem Kontext K nicht möglich dann ist auch QR aus KDGBverboten 40 Schnittstellen(keine Skopuserweiterung). 10 QR II (02. 12. 2020)

LOKALITÄT VON QR: ADJUNKTSINSELN § Die Gesetze der Syntax verbieten Bewegung aus Adjunkten (Adjunktsinseln) sowohl in der overten Syntax als auch auf LF. (1) Der Kritiker schlief ein, [CP nachdem er den Film gesehen hatte]. (2) Adjunktsinsel: overte Bewegung *Was 1 schlief der Kritiker ein, nachdem er t 1 gesehen hatte. (3) Adjunktsinsel: coverte Bewegung Ein Kritiker 1 schlief ein, nachdem er jeden Film gesehen hatte. ( ein Kritiker ≻ jeder Film/ jeder Film ≻ ein Kritiker) Unmögliche Interpretation für (3): Für jeden Film x gibt es einen Kritiker, sodass dieser Kritiker einschlief nachdem er x gesehen hatte. Skopuserweiterung durch QR folgt den selben Gesetzen wir syntaktische Bewegung. QR ist eine syntaktische Operation. QR II (02. 12. 2020) DGB 40 Schnittstellen 11

LOKALITÄT VON QR: ADJUNKTSINSELN Weiteres Beispiele für Adjunktsinsel: (1) Da keine Studenten gekommen waren, wurden die meisten Seminare abgesagt. (2) a. *Wer 1 wurden die meisten Seminare abgesagt, da t 1 gekommen waren? b. *Wer 1 wurden da t 1 gekommen waren die meisten Seminare abgesagt? (3) Da genau zwei Studenten gekommen waren, wurden die meisten Seminare abgesagt. Übung. Geben Sie Paraphrase für die intendierte aber unmögliche Interpretation von (3) an. QR II (02. 12. 2020) DGB 40 Schnittstellen 12

HAUSÜBUNG 5 Laden Sie bitte Hausübung 5 bis 09. 12. , 12. 00, auf Eclass hoch: https: //eclass. uoa. gr/modules/work/index. php? course=GS 398&i d=24278 Erklären Sie in Form eines kurzen Aufsatzes (max. eine Seite) das Argument für QR auf Folie 12. Berücksichtigen Sie dabei folgende Anleitungen: o Beschreiben Sie das Argument. o Geben Sie die Paraphrase für die mögliche Interpretation (genau zwei Studenten ≻ die meisten Seminare) von (3) an. o Geben Sie die Paraphrase für die intendierte aber unmögliche Interpretation von (3) an. o Finden Sie eine Situation, die zwischen den beiden Lesungen von (3) unterscheidet. QR II (02. 12. 2020) DGB 40 Schnittstellen 13