DEUX SCHMAS Et mme trois Voir larticle de

DEUX SCHÉMAS* * Et même trois. Voir l’article de Peter Pronovost. BMJ; 2008; 337 : a 1714 JMC-2010 Haute Autorité de Santé 1

DEUX SCHÉMAS DEUX CULTURES DEUX APPROCHES UNE MÊME FINALITÉ JMC-2010 Haute Autorité de Santé 2

OMS = SPIRALE de L’ÉDUCATION = APPROCHE SYSTÉMIQUE JMC-2010 Haute Autorité de Santé 3

OMS B E = O SPIRALE de L’ÉDUCATION = M APPROCHE SYSTÉMIQUE JMC-2010 Haute Autorité de Santé 4

DEMING = ROUE DE LA QUALITÉ = DÉMARCHE QUALITÉ JMC-2010 Haute Autorité de Santé 5

DEMING P = A D ROUE DE LA QUALITÉ = C JMC-2010 DÉMARCHE QUALITÉ Haute Autorité de Santé 6

BESOINS B 1 2 3 4 JMC-2010 Haute Autorité de Santé 7

BESOINS B JMC-2010 1 « Épidémiologie » 2 Étudiants 3 Données de la science 4 Ressources Haute Autorité de Santé 8

OBJECTIFS B O JMC-2010 Haute Autorité de Santé 9

OBJECTIFS B • EXPLICITATION O • CONTRAT • ÉVOLUTIVITÉ • TAXONOMIE • MÉTHODIQUE JMC-2010 Haute Autorité de Santé 10

MOYENS B O FACTEURS D’APPRENTISSAGE M JMC-2010 Haute Autorité de Santé 11

ÉVALUATION B E O 4 termes 4 qualités M JMC-2010 Haute Autorité de Santé 12

B • une étape plus E O importante ? • un axe plus important ? M JMC-2010 Haute Autorité de Santé 13