Descobrim els imants Laura Hidalgo ESCOLA GAYARRE 1

Descobrim els imants Laura Hidalgo ESCOLA GAYARRE 1 R DE PRIMÀRIA

Descripció de la proposta La proposta està plantejada com un espai de ciències per descobrir el magnetisme. Tot el material necessari està preparat per disposar-lo ràpidament, ja que no es troba col·locat de manera permanent. Aprofitant el treball per racons lliures de llengua i matemàtiques que es realitza un cop a la setmana, es van ampliar les propostes amb aquest espai de ciències. D’aquesta manera, tots els dimecres després del pati els infants poden fer-ne ús, amb un màxim de quatre alumnes a la vegada perquè disposin de material suficient per investigar.

Materials emprats per treballar el concepte científic Material per experimentar lliurement: imants de diferents tamanys i potències, panell imantat i objectes manipulables molt similars magnètics o no i objectes metàl·lics no magnètics per confondre. Material per plantejar un repte: capsa amb un laberint, bola magnética.

Els objectius d’aquest espai Que els infants: observin i contrastin que alguns elements tenen propietats magnètiques i poden atreure a altres elements i que alguns tenen més força d’atracció que d’altres. classifiquin materials segons si són atrets per imants o no. moguin i aixequin objectes sense tocar-los amb l’ajuda d’imants. L’espai serà lliure i els infants podran realitzar aquelles accions i experimentacions que decideixin individualment o en grup. Tot i això, si les accions només estan enfocades a un caire lúdic i artístic, l’adult podrà plantejar preguntes que generin hipòtesis i noves accions (com és que has triat aquests objectes i no aquells altres, creus que tenen alguna cosa en comú, penses que els podries agrupar d’alguna altra manera, com pot ser que puguis aixecar més objectes amb aquest imant, . . . ). D’igual manera, si els infants estan recorrent el laberint movent la bola amb la mà o movent la capsa sencera, se’ls reptarà a aconseguir arribar al final sense tocar directament la capsa ni la bola.

Concepte científic: magnetisme Els aprenentatges que es volen promoure amb aquesta proposta són els següents: Actitudinals Metodològics Conceptuals - Interès vers els continguts científics i perseverança en la investigació. - Arribada a conclusions i identificació de regularitats i variables que incideixen en el concepte científic (magnetisme). - Identificació i descripció de propietats relacionades amb el concepte científic de diferents materials (magnetisme). - Exposició de vivències i opinions personals i argumentació dels resultats de l’experimentació. - Identificació de gradacions en les propietats relacionades amb el concepte científic (força d’atracció). Plantejament de preguntes adequades al concepte treballat. - Treball en equip.

Rúbrica

Accions esperades en els infants classificar objectes magnètics o no. segons si són fer composicions artístiques amb tots elements magnètics al panell imantat. fer que la bola recorri el laberint movent la capsa o fent servir les mans o els imants. aixecar objectes fent servir els imants.

Accions inesperades en els infants afegir obstacles al laberint col·locant objectes dins de la capsa per augmentar la dificultat. competir per atraure el major nombre d’objectes possibles amb un únic imant. moure imants repel·lint els mateixos amb un altre imant. jugar a comprar i vendre productes.

Converses durant l’experimentació “Si poses l’imant per damunt del laberint, la bola s’enganxa però no va pel recorregut. ” “En aquest calaix van les coses que s’enganxen en els imants, en aquest les coses de plàstic i en aquest les coses negres. ” “Aquests imants si els poses així, fan com una força per estar separats i no els pots enganxar. ” “Aquest imant és el més fort de tots”. “Totes les coses metàl·liques no s’enganxen als imants. ”

Proposta de millora afegir altres elements susceptibles de crear confusió per la semblança als que ja hi ha incorporats. plantejar altres reptes similars als de la capsa (ja que ha resultat molt motivador pels infants). incloure imants amb els pols de colors diferents per veure si així relacionen que a vegades s’atrauen i d’altres es repel·leixen amb un criteri concret.

PETITS TALENTS CIENTÍFICS CURS 2016/2017