DESARROLLO NORMAL DEL NIO Barreras Espinoza Jorge Arturo

DESARROLLO NORMAL DEL NIÑO Barreras Espinoza Jorge Arturo Hernández Rodríguez Jorge Luis Sánchez Levario Ana Karen

Ana Karen Sánchez Levario RECIÉN NACIDO

DETERMINANTES DE LA CRIANZA POR LOS PADRES • Para saber lo que deben de hacer los progenitores han de prestar atención a las señales del lactante y responder a ellas.

FACTORES PRENATALES • Embarazo: período de preparación psicológica.

LACTANTE • Capacidad de interacción: – Neonato está alerta, succiona fácil. – Es miope distancia focal fija 20 -30 cm. – Oído bien desarrollado (busca ruido) • Regulación de la estimulación: – Adaptación de la vida extrauterina Cabios fisiológicos: - Aireación de los pulmones - Redistribución de la circulación - Activación del aparato digestivo

ESTADOS DE COMPORTAMIENTO • Seis estados: Alerta El comportamiento determina el tono muscular del niño, sus movimientos Sueño tranquilo Sueño activo espontáneos, su patrón encefálico y sus respuestas a estímulos Nervioso Llanto Somnoliento

EL PRIMER AÑO Jorge Arturo Barreras Espinoza

DESARROLLO Físico Comunicación Cognitivo Emocional Nelson Tratado de Pediatría. Behrman Kliegman Jenson. 16 ed. 2001

EDAD DE 0 -2 MESES Desarrollo. Emocional Cognitivo Físico -Disminución dea peso primeras 2 semanas Acostumbran patrones familiares - Confianza emocional ↑ Peso 30 g/día -- Presentan mayor atención estímulos nuevos Tiene que establecerse cicloa alimentación y Movimientos voluntarios -sueño Pueden reconocer expresiones faciales -Giro de cabeza - Mirada fija - Succión - Movimientos involuntarios -Extremidades -Manos -Sonrisa Sueño-vigilia 16 -15 hrs. Nelson Tratado de Pediatría. Behrman Kliegman Jenson. 16 ed. 2001

Edad de 2 -6 meses Desarrollo Emocional y Comunicación Desarrollo Cognitivo Físico - Manifestaciones - ↑ Peso- 20 g/día Salida emocionales del cascaron faciales - ↑ Profundidad campo externo visual - Explorardel el medio - Interacción-excitación-interacción - Sueño -REM en EEG Propiocepción - Mejora control de tronco y cabeza - Desaparición de reflejos -Motores precoces - Tónico asimétrico del cuello - Prensión Nelson Tratado de Pediatría. Behrman Kliegman Jenson. 16 ed. 2001

EDAD DE 6 -12 MESES Desarrollo Emocional y Comunicación Desarrollo Cognitivo Físico --Se ↑ Peso lleva 12 -15 todo ag/día la boca no Diestro en comunicación Capacidad sentarse -verbal Analizaa ladeboca Erupción dede incisivos centrales --Constancia objeto Amplia gamma de emociones --Gatear 9 meses comparte emociones --Caminar La primera palabra - En relación a la mielinización Nelson Tratado de Pediatría. Behrman Kliegman Jenson. 16 ed. 2001

SEGUNDO AÑO Aparición del pensamiento simbólico a partir de 18 meses. Jorge Luis Hernández Rodríguez

EDAD DE 12 A 18 MESES Desarrollo físico Velocidad de crecimiento y apetito disminuyen. Tejido adiposo se quema debido a la movilidad. Lordosis lumbar excesiva hacer que el abdomen sobresalga. El desarrollo del crecimiento del encéfalo y mielinización continua. Movimientos al caminar Lactantes comienzan con pasos inseguros, rodillas dobladas y brazos flexionados por los codos. Se perfecciona y el centro de gravedad se desvía hacia atrás y el torso se hace mas estable. Nelson Tratado de Pediatría. Behrman Kliegman Jenson. 16 ed. 2001

Desarrollo cognitivo La maduración casi completa de la capacidad de alcanzar, asir y dejar objetos así como la marcha. Aceleramiento de la exploración. La imitación de padres, hermanos es sumamente importante. Comienzan los juegos de fingimiento (pretender beber de un vaso) Nelson Tratado de Pediatría. Behrman Kliegman Jenson. 16 ed. 2001

Desarrollo emocional Se inicia cuando comienza a andar. Importante la relación padre-hijo. Padres son la «base de seguridad» Son llamados «ebrios» Temperamento del niño esta relacionado con las experiencias. Nelson Tratado de Pediatría. Behrman Kliegman Jenson. 16 ed. 2001

Desarrollo lingüístico Lenguaje receptivo precede al expresivo. 12 meses: responde a palabras simples como «No» «adiós» «dame» . 15 meses: señala las partes principales de su cuerpo, utiliza entre 4 y 6 palabras. Jerga polisibálica. Nelson Tratado de Pediatría. Behrman Kliegman Jenson. 16 ed. 2001

EDAD DE 18 A 24 MESES Desarrollo físico Desarrollo motor es creciente, con mejoría del equilibrio, agilidad, aparición de carrera y capacidad de subir escaleras. Talla y peso aumentan en velocidad constante. Crecimiento de la cabeza disminuye ligeramente. Desarrollo cognitivo Hay varios cambios cognitivos que marcan la conclusión del periodo sensoriomotor. Comprenden mejor las causas y los efectos, así como solución de los problemas. Nelson Tratado de Pediatría. Behrman Kliegman Jenson. 16 ed. 2001

Desarrolloemocional lingüístico Acercamiento paterno. El mas espectacular. Debido a la posibilidad separación. Pueden señalar las cosasdecon su índice. Padres refieren que no pueden ir a ningún lado Palabras de 10 a 15. sin que se les despegue de ellos. Combinación de frases sencillas. Uso de muñeco de trapo como objeto de Conoce ordenes de dos oraciones como «dame transición. la pelota y después tus zapatos» Hay un efecto de conciencia Si ve una mancha en su nariz, el niño se mira en el espejo. Nelson Tratado de Pediatría. Behrman Kliegman Jenson. 16 ed. 2001

AÑOS PREESCOLARES Lenguaje complejo. Explora la separación emocional paterna

DESARROLLO FÍSICO A finales del segundo año, crecimiento somáticoya y cerebral Caminan con una disminuyen. marcha madura y corren con estabilidad. Durante 2 y 5 años la ganancia media es de 2 kg preferente de peso y de cm de talla por año. Uso de 7 una las manos. Energía física alcanza su máximo valor y Aparece el control de esfínteres. necesidad deelsueño se diurno reduce. del Incluye una Es típico que control esfínter siesta. preceda al anal. vesical A los. Las 3 años visual alcanza niñas la lo agudeza logran antes de los niños. 20/30 y a los 4 es de 20/20, A los 3 años han salido ya los 20 dientes de leche. Nelson Tratado de Pediatría. Behrman Kliegman Jenson. 16 ed. 2001

LENGUAJE Alcanza su mayor rapidez entre los 2 y 5 años. Vocabulario aumente de 50 -100 palabras a mas de 2000. Norma aproximada, (2 años diga 2 palabras, a los 3 años diga 3 palabras…) Entiende el lenguaje expresivo y el receptivo. Es un barómetro esencial desarrollo tanto cognitivo como emocional. Retraso mental puede manifestarse con retraso de este. Nelson Tratado de Pediatría. Behrman Kliegman Jenson. 16 ed. 2001

COGNICIÓN El periodo preescolar corresponde al estadio preoperativo de Piaget (prelógico). Pensamientos mágicos y egocentrismo Nelson Tratado de Pediatría. Behrman Kliegman Jenson. 16 ed. 2001

Ana Karen Sánchez Levario PRIMEROS AÑOS ESCOLARES

PRIMEROS AÑOS ESCOLARES • 6 – 12 años. «Infancia intermedia» DESARROLLO FÍSICO: para Capacidad cognitiva Crecimiento: Interés AUTO por E Sdiferencias TIMA Hábitos sedentarios se yasocian a evaluarse a sí mismo 1. aumento 3 a 3. 5 de kg riesgo yvaloraciones 6 cmde al año sexuales y comportamiento obesidad percibir las 2. Perímetro encefálico: 2 -3 cm sigue activo 3. 7 años completado la mielinización 4. Son Configuración juzgados porestructural estable 5. sus Pérdida denotas la dentición primaria, inicia a los 6 buenas o años (ritmo 4 por año) deporte 6. Hipertrofia de tejidos linfoides (amigdalas y adenoides) 7. Fuerza, coordinación y resistencia muscular aumentan

DESARROLLO COGNITIVO Y DEL LENGUAJE • Cambio de estadio «preoperativo» al de «operaciones lógicas concretas» En tercer años los niños deben de ser capaces de mantener la atención por 45 min. Juegan más juegos de estrategias. Aplican conocimientos aprendidos Bromas e insultos

DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL • Tiene lugar en 3 contextos: hogar, escuela, vecindario. Atributos otorgados por los En el vecindario sin una compañeros: estúpido, Primera nochedivertido, fuera deautorización casa adulta, niño puede caerquedar en bandas o malo , el miedoso pueden vecinos que induzcan el materialismo, la incorporados a la autoimagen del sexualidad y la violencia. niño. Tareas domésticas Relaciones fraternales