DESARROLLO HUMANO PRESENTADO POR GRACIELA MIRANDA ANA GABRIELA

DESARROLLO HUMANO PRESENTADO POR: GRACIELA MIRANDA ANA GABRIELA HERNANDEZ

PR L A T A EN

PRENATAL (CONCEPCION AL NACIIMIENTO) DESARROLLO DESARROLL FISICOO MOTOR COGNITIVOINTELECTUA L • Se produce la • Se desarrollan concepción. las capacidades • Se forman las de aprender, estructuras y recordar y órganos básicos responder a la del cuerpo; estimulaciónde comienza el los sentidos crecimiento del cerebro. • Mayor crecimiento físico de la vida. DESARROLLO PSICOLOGICO-SOCIAL • El feto responde a la voz de la madre y siente preferencia por ella. • Gran vulnerabilidad a las influencias sociales. PLAN DE VIDA • El ambiente influye en el desarrollo, • Es vulnerable a las influencias ambientales negativas

A I C N A F IN

LACTANCIA E INFANCIA (NACIMIENTO - 3 AÑOS) DESARROLLO FISICO-MOTOR • Al nacer, operan todos los sentidos y sistemas del cuerpo. • Incrementa la complejidad del cerebro. • Rápido crecimiento físico y desarrollo de destrezas motrices. DESARROLLO COGNITIVOINTELECTUAL • Capacidad de aprender y recordar. • Al final del segundo año se desarrolla la capacidad de usar símbolos y resolver problemas. • Aparece la comprensión y uso del lenguaje. DESARROLLO PSICOLOGICO -SOCIAL • Apego a los padres y otros. • Se desarrolla la auto conciencia. • Se produce el cambio de la dependencia a la autonomía. • Aumenta el interés en otros niños. PLAN DE VIDA • Adquiere un lenguaje que le permite comunicarse con los demás y expresar sus necesidades.

NIÑEZ TEMPRANA (3 -6 AÑOS) DESARROLLO FISICO-MOTOR DESARROLLO COGNITIVOINTELECTUAL • El crecimiento es • El razonamiento es constante, aspecto egocéntrico. mas esbelto y • La inmadurez proporciones mas cognoscitiva parecidas a las de produce ideas un adulto. lógicas sobre el • Se reduce el apetito mundo. y hay problemas de • Se consolida la sueño. memoria y el • Aumentan las lenguaje. destreza motrices • La inteligencia se gruesas y finas hace mas previsible. además de la fuerza. • Se generaliza la experiencia preescolar. DESARROLLO PSICOLOGICOSOCIAL • El autoconcepto y la compresión de la emociones se hace mas complejo. • Aumenta la independencia iniciativa, y el autocontrol. • Se desarrolla la identidad sexual. • Los juegos son mas imaginativos y elaborados. • Son comunes el altruismo la agresión y temeridad. PLAN DE VIDA • Tiene que aprender mucho de los comportamientos y habilidades que se espera tenga como miembro de una sociedad. • Se desarrollan los papeles sociales, de personalidad y sexual. • Entra a la escuela.

NIÑEZ MEDIA (6 -11 AÑOS) DESARROLLO FISICO-MOTOR • Crecimiento se hace mas lento. • Aumenta las fuerzas de las capacidades deportivas. • Son comunes las enfermedades respiratorias, pero la salud general es mejor que en otra etapa de la vida. DESARROLLO COGNITIVOINTELECTUAL • Disminuye el egocentrismo, comienza a pensar en forma lógica, pero concreta. • Se incrementa las habilidades de memoria y lenguaje. • Los avances cognoscitivos permiten beneficiarse en la escuela. • Algunos revelan necesidades y dotes especiales. DESARROLLO PSICOLOGICOSOCIAL • El autoconcepto se hace mas complejo e influye en la autoestima. • La corregulacion refleja el camino gradual de control de padres a hijo. • Los compañeros adquieren una importancia central. PLAN DE VIDA • El niño socializa al crecer. • Juega con sus hermanos , hace amigos esta n contacto con gente nueva. Explora el mundo con la seguridad de su madre.

ADOLESC ENCIA/PU BERTAD

ADOLESCENCIA (11 -20 AÑOS APROX. ) DESARROLLO FISICO-MOTOR DESARROLLO PLAN DE VIDA COGNITIVOPSICOLOGICOINTELECTUAL SOCIAL ѬEl crecimiento ѬSe desarrolla la ѬLa búsqueda de ѬÉpoca de físico y otros capacidad del identidad, interrogante sobre cambios son pensamiento incluyendo la el ¿Quién soy? rápidos y profundos. abstracto y el sexual es el objetivo ѬLa preocupación ѬSe presenta la razonamiento central. por la identidad madurez científico. ѬLas relación con propia. reproductiva. ѬLa inmadurez del los padres son Ѭrevaloraciones en ѬLos principales pensamiento en buenas. la que se presentan riesgos de salud se algunas actitudes y ѬEl grupo de una actitud de reto deben a problemas conductas. amigos ejerce una o rechazo. conducta como ѬLa educación se influencia positiva trastornos enfoca en la o negativa. alimentarios y preparación para la drogadicción. universidad o el trabajo.

ADULTE Z

ADULTEZ TEMPRANA (20 -40 AÑOS) DESARROLLO FISICO-MOTOR ØLa condición física alcanza su máximo nivel y luego disminuye ligeramente. ØLas elecciones de estilo de vida influye en la salud. DESARROLLO COGNITIVOINTELECTUAL ØEl pensamiento y los juicios morales adquieren mayor complejidad. ØSe llevan a cabo las elecciones educativas y laborales, a veces de un periodo de exploración. DESARROLLO PSICOLOGICOSOCIAL ØLos rasgos y estilos de personalidad se estabilizan, aunque las etapas de la vida generan cambios de personalidades. ØSe establecen relaciones intimas y estilos personales, pero no siempre son duraderos. PLAN DE VIDA • Muchos tiene planes de casar, formar una familia y tener hijos.

ADULTEZ MEDIA (40 -60 AÑOS) DESARROLLO FISICO-MOTOR DESARROLLO COGNITIVOPSICOLOGICOINTELECTUAL SOCIAL ØPuede iniciarse un ØLas facultades ØProsigue el deterioro lento de mentales llegan a su desarrollo de las capacidades máximo; se eleva la identidad; se sensoriales así competencia y produce la como de salud, capacidad practica transición de la vigor y la para resolver mitad de la vida. resistencia problemas. ØLa doble ØLas mujeres sufre ØLa producción responsabilidad de la menopausia creativa declina y cuidar a los hijos y laborales. a los padre causa ØAlgunos alcanzan tensiones. el éxito profesional ØLa partida de los y su poder de hijo deja el nido generar ganancias vacio. esta en la cúspide. PLAN DE VIDA • Se presenta la jubilación, la muerte de los familiares , amigos cercanos existen cambios significativos , a veces se produce demasiado estrés. • También la autoestima y la identidad de cada individuo proporciona sensación de plenitud.

Z E J E V

ADULTEZ TARDIA (60 AÑOS EN ADELANTE) DESARROLLO FISICO-MOTOR v. La mayoría de las personas son sanas y activas, aunque en general disminuye la salud y las capacidades físicas. v. La disminución de los tiempos de reacción afecta algunos aspectos del funcionamiento. DESARROLLO COGNITIVOINTELECTUAL v. Casi todas las personas son mentalmente alertas. v. Aunque algunas áreas de la inteligencia y la memoria se deterioran, la mayoría de las personas encuentran la forma de compensarlas. DESARROLLO PLAN DE VIDA PSICOLOGICOSOCIAL v. Las personas v. Esta etapa tiene trazan estrategias un papel pasivo en mas flexibles para el cual los demás enfrentar las tiene mas perdidas personales importancia y y la inminencia de toman decisiones muerte. convenientes para v. Las relaciones con el anciano. familiares y amigos proporcionan un apoyo importante. v. La búsqueda del significado de la vida asume una importancia central