Desarrollo del lenguaje morfosintctico PRELENGUAJE Los padres o

Desarrollo del lenguaje morfosintáctico PRELENGUAJE

• Los padres o investigadores identifican y diferencian cada grito de los niños. • GRITO • (mensaje)

• es un sistema de comunicación que aparece en el lenguaje de los bebés puesto que no se han desarrollado completamente.

(6 meses más o menos) BALBUCEO • El bebe produce y repite de manera sistemática una y otra vez. • A la vez tiene habilidad de producir y pervivir diferentes sonidos (entonaciones frases interrogativas o exclamativas) • Con el tiempo van descubriendo nuevas habilidades de articular. • (8 meses) combinación de sonidos repetidos “pa pa, . . ” • El niño produce sonidos dependiendo de cuantos escucha en su entorno lingüístico. • (10 meses) control de la frecuencia de la voz (tonos altos o bajos).

• Las primeras vocales : a y e • Las primeras consonantes : m, p, d, b y t Requiere de un control de la lengua y los labios • los primeros sonidos requieren estás habilidades motora, por lo tanto, se tiene que considerar está maduración biológica

• “ Recordemos que, después del nacimiento, el sistema nervioso continúa su maduración. A pesar de que más de 10 billones de neuronas ya se han formado en el momento del nacimiento, las neuronas continúan realizando conexiones con otras estructuras a través de las ramas dendríticas y por la remodelación de otras conexiones. El desarrollo y la experiencia interactúan para producir este cambio”.

Gómez –Tolón (1987) • “ EL centro neurológico que rige la actividad del recién nacido es el sistema límbico, que aloja la memoria instintiva de la y los recursos para la supervivencia y la defensa de la misma”. • El bebe pasa por periodos donde se va está información sensorial al sistema nervioso. • (3 meses) propioceptivo: hace referencia a la capacidad del cuerpo de detectar el movimiento y posición de las articulaciones. • Propioceptivo- exteroceptivo ( segundo trimestre): recibe estímulos externos al cuerpo.

• Memoria diferenciada de los elementos fonéticos. • La constitución del analizador acústico (se desarrollan por la interacción madre-hijo). DESARROLLO NEUROLOGICO Dendrogénesis (hace madurar al sistema nervioso) actué en áreas secundarias de asociación (visual, auditivo, etc) - “La memoria auditiva y visual la permanencia del objeto en la mente del niño y la memorización de pequeñas secuencias silábicas”.

Analizador acústico- semántico • La unión de lo acústico-semántico La maduración de las formaciones del lóbulo parental y temporal. • Comienza a partir de los 18 meses. • Constituye de manera progresiva en unos de los elementos rectores del lenguaje y pensamiento.