DESARROLLO DEL ADOLESCENTE ARNOLD GESELL Arnold Lucius Gesell

DESARROLLO DEL ADOLESCENTE ARNOLD GESELL

Arnold Lucius Gesell (1880 -1961), su padre fotógrafo y su madre profesora, los cuales tenían especial interés en el campo de la educación, con el paso del tiempo Gesell se convirtió en psicólogo y pediatra estadounidense, cuyo trabajo, que estableció las pautas de conducta seguidas en las sucesivas etapas del desarrollo infantil, sería decisivo en la puericultura de las décadas de 1940 y 1950.

La teoría de Arnold describe en forma sistemática el crecimiento y desarrollo humanos desde el nacimiento hasta la adolescencia.

1 2 IC S P O CA I G O L A C FISI MADUREZ ASPECTOS

Ve una relación de paralelismo entre el desarrollo de un ser humano y la evolución de la humanidad; y le interesa más estudiar la influencia que el desarrollo y la personalidad ejercen sobre la conducta, que investigar sobre estas estructuras.

GENETI CA

Existen fluctuaciones en el aprendizaje en forma de espiral a la manera de una diferenciación continua. Se adquieren funciones específicas hasta casi dominarlas para volver a formas anteriores de comportamiento.

LA TEORÍA SOMATOPSICOLÓGICA DE LA ADOLESCENCIA Roger Barker

Barker en está Teoría de Campo muestra los efectos de los cambios Psicológicos sobre la conducta durante la Adolescencia

Barker basa su Hipótesis en las Siguientes Tesis: 1. El Adolescente se encuentra en una etapa media entre el adulto y el niño.

2. Los cambios Fisiológicos y endocrinos del cuerpo se producen con mayor velocidad que en la adolescencia. 3. Los cambios Físicos en este periodo varían dependiendo de cada individuo y se notan más en algunos que en otros.

4. En cada individuo hay grandes diferencia en cuanto al grado de madurez alcanzado por distintas partes del cuerpo

Barker infiere las siguientes características de conducta: © La conducta dependerá de la percepción de la situación © Cuanto menos sea estable la situación, el individuo estará atento a cualquier indicio (que según su criterio) sea la conducta a seguir.

©La adecuación al grupo de compañeros es la respuesta psicológica a toda situación inestable.

Inferencias Educacionales El adolescente y sus problemas se relación con el cambio de la situación. Pues ha dejado de pertenecer al grupo infantil y ya no se le considera un niño, pero tampoco pertenece al de los adultos, por lo que se halla en una etapa de traslado

LA TEORÍA DE LEWIN SOBRE EL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE La Adolescencia es un periodo de transición En el que el Adolescente cambia de grupo Deja el grupo de Infantil, para entrar al adulto Se encuentra en un Estado de ´Locomoción Social¨

Este periodo suele comenzar a los 12 y 14 años en la mujer y en el hombre y termina a los 21. En esta etapa se experimentan cambios sociales, sexuales, físicos y psicológicos.