Der Wahlpflichtbereich II am SophieSchollGymnasium Oberhausen INFO WPII
Der Wahlpflichtbereich II am Sophie-Scholl-Gymnasium Oberhausen INFO WPII 1
Zielsetzung des Wahlpflichtbereichs II Schwerpunktsetzung: • 3. Fremdsprache • gesellschaftswissenschaftlicher Bereich • mathematisch-naturwissenschaftlichtechnischer Bereich • künstlerisch-musischer Bereich INFO WPII 2
Zielsetzung des Wahlpflichtbereichs II l 3. Fremdsprache – Grundlegende Kenntnisse und Fertigkeiten in einem neuen Fach erwerben l Übrige Schwerpunkte – – Erweitertes Grundwissen erwerben In Ergänzung des Kernunterrichts fachspezifische Methoden vertiefen Experimente und praktische Anwendungen einsetzen Zusammenwirken fachspezifischer Methoden in fächerübergreifenden Zusammenhängen kennen lernen – Methodische Selbständigkeit erhöhen INFO WPII 3
Kurse im Wahlpflichtbereich II l Kurse in der 3. Fremdsprache • Lateinisch • Französisch • Spanisch l Kurse in fächerübergreifenden Kombinationen – Gesellschaftswissenschaftlicher Bereich • Geschichte / Erdkunde – Mathematisch-naturwissenschaftlich-technischer Bereich • Informatik • Physik / Astronomie • Biologie / Chemie – Künstlerisch-musischer Bereich • Kunst/Musik INFO WPII 4
Kurse im Wahlpflichtbereich II l Aus dem Angebot der Schule ist ein Kurs zu belegen. – Kurse in der 3. Fremdsprache umfassen 3 Unterrichtseinheiten pro Woche – Alle übrigen Kurse umfassen 2 Unterrichtseinheiten pro Woche l Alle Kurse sind versetzungswirksam. l In allen Kursen werden zwei schriftliche Arbeiten pro Halbjahr geschrieben. INFO WPII 5
Kurs Geschichte / Erdkunde 4 Raumschwerpunkte: 1. Das Ruhrgebiet 2. China 3. USA 4. Orient/die arabische Welt Das Ruhrgebiet Erdkunde Geologie des Ruhrgebiets Entstehung/Abbau von Steinkohle Was kommt nach der Kohle? Renaturierung und Revitalisierung von Industriebrachen (z. B. Centr. O. , Landschaftspark Duisburg Nord) Stadtviertel mit Problemen Tourismus im Ruhrgebiet . . INFO WPII Geschichte Siedlungsentwicklung im Ruhrgebiet Das Ruhrgebiet in der Industrialisierung Gesellschaftlicher Wandel durch Migration - ein bis heute andauernder Prozess . . . 6
Kurs Geschichte / Erdkunde China Erdkunde Was verbindet das Ruhrgebiet mit China? Landeskunde Chinas wirtschaftlicher Aufstieg Aufbau und Besonderheiten chinesischer Städte Das Leben im heutigen China - Eine Welt voller Gegensätze Umweltverschmutzung auf chinesisch . . Geschichte China als eine der ersten Hochkulturen (bspw. die traditionelle chinesische Stadt) China unter Mao China und der Westen (bspw. Opiumkriege) . . . INFO WPII 7
Kurs Geschichte / Erdkunde USA /Nordamerika Erdkunde Landeskunde zahlreiche Naturschönheiten Die Nationalparks Wirtschaftszentren der USA. . Vom Auto zum Microchip Big City Life - Disparitäten in städtischen und ländlichen Regionen Geschichte Wild West? - Erschließung der USA durch die europäischen Einwanderer Kultur der indigenen Bevölkerung „Amis“ gegen Briten, Nord gegen Süd, Schwarz gegen Weiß - Konflikte auf dem Weg zur Freiheit . . . INFO WPII 8
Kurs Geschichte / Erdkunde Der Orient/die arabische Welt Erdkunde Grundzüge des Aufbaus der heutigen orientalischen Stadt Was liegt eigentlich wo? Wenn wir vom Hindukusch und den Golanhöhen sprechen Reichtum und Armut trotz Ölvorkommen aktuelle Konfliktherde Migration nach Europa . . Geschichte Die Entwicklung ausgewählter Staaten (bspw. Osmanisches Reich) aktuelle politische Konflikte und ihre historische Entwicklung (u. a. der Israel-Palästina-Konflikt) Die Rolle der USA in den verschiedenen Konflikten . . . INFO WPII 9
Kurs Geschichte / Erdkunde l Methoden: • • Quellensuche (Archiv, Zeitungen etc. ) Studium von Primär- und Sekundärquellen Museum, Ausstellung Evtl. Projektarbeit • • Div. Exkursionen, Karteninterpretation, Statistiken, Diagramme audiovisuelle Medien Erstellung eigener Arbeitsmaterialien (z. B. Kartierung) Evtl. Projektarbeit INFO WPII 10
Kurs Physik / Astronomie - Viele Fragestellungen rund um unser Sonnensystem werden bearbeiten. Schwerpunkt auf experimenteller Arbeit: - Schülerexperimente in Gruppen Mögliche Exkursionen: - Sternwarte - Planetarium - Halde Haniel zur Sternbeobachtung INFO WPII 11
Kurs Physik/Astronomie Schülerinnen und Schüler, die das Angebot Physik / Astronomie wählen, sollten deutliches Interesse an physikalischen Themen mitbringen. In den Schülerexperimenten werden wichtige Kompetenzen im Durchführen und Auswerten von Experimenten gefördert. Dies ist vor allem im Hinblick auf den Oberstufenunterricht besonders wertvoll. Die Abfolge der genannten Themen kann variieren.
Kurs Physik / Astronomie Thema 1 Die Erde im Weltraum Woher wussten schon die „alten Griechen“, dass die Erde eine Kugel ist? Was verraten Schatten über die Kugelgestalt der Erde? Warum glauben heute noch Menschen an eine flache Erde? INFO WPII 13
Kurs Physik / Astronomie Thema 2 Orientieren am Sternenhimmel Ist der Sternenhimmel überall gleich? Wie liest man eine Sternenkarte? Wie orientiert man sich am Himmel? Thema 3 Das Sonnensystem Aufbau und Alter des Sonnensystems Sonne und Sonnenflecken (Beobachtung durch das Teleskop) INFO WPII 14
Kurs Physik / Astronomie Thema 4 Ein Blick in die Unendlichkeit Wie funktioniert ein Teleskop? Sternenbeobachtung / Planetenbeobachtung Astrofotografie Wie funktioniert ein Fotoapparat? Thema 5 Helligkeit, Beleuchtung, Leuchtkraft Wie hell sind Sterne? Wie kalt ist das Universum? Gibt es eine tiefste Temperatur? INFO WPII 15
Kurs Physik / Astronomie Thema 6 Die Welt der Farben (von weißen Zwergen und roten Riesen) Welche Farbe haben Sterne? Was sind Spektren? Was verraten die Farben über heiße Objekte? Thema 7 Reise zu den „Sternen“ Wie funktioniert eine Rakete? Bau einer Modellrakete INFO WPII 16
Kurs Physik / Astronomie Thema 8 Druck, Temperatur und Volumen bei Gasen Was passiert wenn man in den Jupiter fällt? INFO WPII 17
Kurs Biologie / Chemie Klasse 8 Thema I: Vom Riechen, Schmecken & Sehen – Woher kommen & wie wirken pflanzliche Duft-, Aroma- und Farbstoffe? Vanille – ein kostbares Gewürz Warum ist Vanille so teuer? – Anbau und Verarbeitung natürlicher Vanille Vanillinzucker vs. Vanillezucker – natürliches und künstliches Vanillearoma im Vergleich Wie wir den „Vanillegeruch“ erkennen – Physiologie des Riechvorgangs Die Welt der Duftstoffe Warum „duftet“ die Natur? – Funktion von Duftstoffen im Tier- und Pflanzenreich Gewinnung und Verwendung von Duftstoffen in der Kosmetik Vertiefung z. B. Praktikum: „Den Inhaltsstoffen von Duschgelen auf der Spur“ Produktion und „Vermarktung“ selbst hergestellter Kosmetik-Produkte (Tinkturen, Badeölen, Labellos, etc. ) Thema II: Emulsionen mit Haut & Haaren – vom Haut Eigenschaften von Emulsionen -/Haartyp zum Funktion und Wirkungsweise von Emulgatoren Kosmetikprodukt Emulsionstypen (W/O, O/W) Sinnesorgan Haut Aufbau und Funktion der Haut, Hauttypen, Reinigung und Pflege der Haut Inhaltsstoffe von Cremes/Kosmetik Herstellung einer Creme Inhaltsstoffe von Cremes – INCI-Angaben verstehen INFO WPII 18
Kurs Biologie / Chemie Klasse 8 Thema III: Nachhaltige Luftreiniger – Pflanzen und Luftschadstoffe Schadstoffe in der Atmosphäre Luftschadstoffe im Überblick: Quellen und Konsequenzen Wie Luftschadstoffe entstehen: Verbrennung fossiler Rohstoffe auf der Teilchenebene Wie Luftschadstoffe dem Klima schaden – Der Kohlenstoff-Kreislauf und der Treibhauseffekt (Überblick) Pflanzen als „natürliche Luftreiniger“ „Grüne Lunge“ Pflanzenreich – Stoffumwandlungen bei Fotosynthese und Atmung Nachhaltige Luftreiniger – Einsatz von Pflanzen in modernen Technologien zur Schadstoff. Reduzierung Thema IV: Wieviel verträgt der Boden? – Dünger und Pflanzenwachstum Wasser und Sonne: reicht das? Dünger sind Mineralsalze – Die Chemie der Düngemittel & Landwirtschaft Woher kommen und wohin gehen die Nährsalze? – Humusbildung und Stickstoffkreislauf Richtig düngen: aber wie? – Bodenanalytik und Landwirtschaft Vertiefung z. B. Umweltprobleme durch Überdüngung (Nitrat-Belastung), Düngung und Welternährung INFO WPII 19
Kurs Biologie / Chemie Klasse 9 Thema V: Dem Täter auf der Spur – Naturwissenschaften in der Forensik Vom Chromosom zum genetischen Fingerabdruck Was sind eigentlich „unsere Gene“? – Grundlagen der Genetik (Zellkern, Chromsomen, DNA -Struktur) Warum unsere Gene einen “Fingerabdruck” enthalten – Exons, Introns und STR-Regionen Im Kriminal-Labor: Von der Blut-/Speichelprobe zum fertigen „Fingerabdruck“ Vertiefung Z. B. Untersuchung eines fiktiven Falls Thema VI: Der Klimawandel vor Gericht – Fossile Brennstoffe vs. Bioenergie Der Klimwandel unter der Lupe Grundwissen: CO 2, fossile Treibstoffe, nachwachsende Rohstoffe Praktikum: CO 2, Treibstoffe, Treibhauseffekt Urlaub – mit dem Flugzeug oder mit dem Auto? Pflanzen als Energieträger – Stoff- und Energieumwandlungen in der Natur Vertiefung: Nachwachsende Rohstoffe, Nachhaltigkeit, Klimawandel z. B. Der Klimawandel vor Gericht – „Bioethanol aus Brasilien: Klimaschutz oder Hungertreiber? “ INFO WPII 20
Kurs Biologie / Chemie Klasse 9 Thema VII: Kleine Helfer aus der Biotechnolo gie – Mikroorganis men in der Lebensmittel herstellung Mikroorganismen & Co – Pilze, Bakterien und Viren im Überblick Mikrobiologische Methoden in der Lebensmittelindustrie Untersuchung der Akitivität von Backhefe Herstellung von Wein & Bier Der „saure Bruder“ des Weins – Herstellung von Essig Vertiefung z. B. Alles Käse oder was? – Theorie und Praxis der Käse-Herstellung z. B. Mikroorganismen bei der Herstellung von Milchprodukten: Milch, Joghurt, Käse, Quark, (Sauerkraut) INFO WPII 21
Kurs Informatik zur heutigen Wissensgesellschaft Informatik als Berufsorientierung Medienkompetenz Handlungsfähigkeit im Alltag INFO WPII 22
Kurs Informatik Thema 8. I: Einführung • Womit beschäftigt sich die Wissenschaft der Informatik? • Wie ist die in der Schule vorhandene informatische Ausstattung aufgebaut und wie kann diese genutzt werden? • Wie sieht ein Computer von innen aus? Bei diesem Thema kannst du erfahren, wie ein Computer im Inneren aussieht und welche Bauteile du brauchst, wenn du dir selbst einen neuen Computer zusammenstellen möchtest. Thema 8. II: Pixel- und Vektorgrafiken • Wie werden Bilder als Daten repräsentiert? • Welche Vor- und Nachteile besitzen die verschiedenen Repräsentationen. Bei diesem Thema kannst du eigene kleine animierte Bilder am Computer erstellen und lernst, wann du welches Bildformat verwendest. Thema 8. III: Tabellenkalkulationssysteme • Wie können mathematische Berechnungsaufgaben mithilfe einer Tabellenkalkulation gelöst werden? Hier kannst du lernen mathematische Alltagsaufgaben mithilfe des Computers zu lösen. Thema 8. IV: Digitale Spielwelten • Wie entstehen Computerspiele, was macht deren Faszination aus? • Können Computerspiele süchtig machen? Bei diesem Thema hast du die Gelegenheit ein eigenes Computerspiel zu erstellen. Thema 8. V: Internetseiten • Wie entstehen Web-Seiten? • Wie kann man diese dynamisch gestalten? • Welche rechtlichen Aspekte müssen bei einer eigenen Homepage beachtet werden?
Kurs Informatik Thema 9. I: Email – (nur? ) für dich. • • • Wie kommt eine E-Mail von meinem Computer zum Computer des Empfängers? Welche Gefahren bestehen bei der Kommunikation über öffentliche Medien? Wie kann ich durch Verschlüsseln Vertraulichkeit, Integrität sowie Authentizität einer Nachricht herstellen? Bei diesem Thema kannst du lernen, wie einfach/ schwer es ist, Nachrichten in einem Computernetzwerk abzufangen. Was jedoch viel wichtiger ist, du weißt danach wie du dich davor schützen kannst. Thema 9. II: Datenbanken • • • Wie ist ein relationales Datenbanksystem aufgebaut? Wie entwickelt man selbst eine Datenbank für einen Anwendungskontext? Was passiert mit meinen Daten? Thema 9. III: Computerprogramme mit System entwickeln • • • Wie kann man mit Java programmieren? Welche Schritte sollten bei der Programmierung eingehalten werden? Wie kann man testen, ob man eine korrekte Aufgabenlösung erzielt hat? Thema 9. IV: Automaten • • Wie kann man (endliche) Automaten im Alltag genau beschreiben? Wie können endliche Automaten (in alltäglichen Kontexten oder zu informatischen Problemstellungen) modelliert und programmiert werden? JAVA ist nicht nur eine Insel, sondern auch eine moderne Sprache, um Computerprogramme zu erstellen. Hier lernst du, wie man mithilfe dieser Sprache eine kleine Computerprogramme erstellen kann. Hier kannst du lernen wie man Alltagsautomaten wie z. B. eine Getränkeautomaten modelliert und programmiert.
Kurs Kunst / Musik Thema: Jahrgangsstufe 8: Inszenierung Projektorientierte Erarbeitung von Gestaltungselementen im musikalischen und bildnerischen Bereich mit einer abschließenden multimedialen, szenischen Präsentation Mögliche Themenschwerpunkte und Handlungsfelder • Musik als emotionsauslösendes Element kennen und verstehen lernen (Spannung, Harmonie, Fröhlichkeit u. a. m. ) • Bildnerische Gestaltungsmerkmale unterschiedlicher Filmgenres deuten lernen und zeichnerisch umsetzen • Die unterstützende Wirkung von Musik aus selbst ausgewählten Beispielen der Literatur einsetzen • Experimentelles Erarbeiten von musikalischen Atmosphären mit Hilfe von Instrumenten INFO WPII 25
Kurs Kunst / Musik • • Einführung in die Notation und Darstellung von Kompositionselementen Eigene Geschichten als Grundlage einer szenischen Aufführung erfinden und schreiben Schule als Handlungsort von ausgedachten Geschichten kennen lernen Ein Storyboard entwickeln und gestalten Elemente des Schattenspiels als darstellerische Möglichkeit entdecken und nutzen fotografische und filmische Ideen selbstständig umsetzen selbstverantwortliches szenisches Erarbeiten und Vorbereiten einer Aufführung in Kleingruppen unter Einbeziehung unterschiedlicher medialer Gestaltungselemente INFO WPII 26
Kurs Kunst / Musik Thema: Jahrgangsstufe 9: Kunst und Kultur Musik und Bildende Kunst als Ausdruck eines verbindenden Elements menschlicher Kreativität innerhalb einer bestimmten Zeit kennen und verstehen lernen Mögliche Themenschwerpunkte und Handlungsfelder • Eine bestimmte Lebenswelt durch ihre spezifische Musik und bildnerische Werke erforschen und Zusammenhänge erkennen (zum Beispiel Mittelalter, Renaissance, Moderne, verschiedene Kulturkreise u. a. m. ) • Musik und Kunst als Ausdruck gesellschaftlicher Normen und Werte einer Epoche wahrnehmen und deuten können • Erkenntnisse zu vergangenen oder fremden Kulturen musikalisch und bildnerisch umsetzen INFO WPII 27
Kurs Kunst / Musik • • Das eigene Kulturverständnis reflektieren und dazu musikalische, sowie zeichnerische und malerische Arbeiten entwickeln Eine abschließende Ausstellung planen, vorbereiten und durchführen INFO WPII 28
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