Der Arbeitsplatz heute 1 Die Klassenzimmer heute 2

Der Arbeitsplatz heute 1

Die Klassenzimmer heute 2

Veränderte Anforderungen auf dem Arbeitsmarkt: Macht die Schule fit für den Arbeitsmarkt? • Sollten wir Informationen lehren, die sich durch Suchmaschinen finden lassen oder ist es wichtiger zu vermitteln, wie diese Informationen in Wissen verwandelt werden? • Was ist der beste Weg zur Vorbereitung auf die ökonomische Eigenständigkeit in der Zukunft? – Es gibt Hinweise darauf, dass man den Job in Zukunft häufiger wechseln wird und dass viele der bestbezahltesten Jobs in Arbeitsfeldern liegen, die noch nicht existieren. – Das folgende Diagramm zeigt die wechselnden Anforderungen an die Fähigkeiten in der Arbeitswelt gemäss der OECD. 3

Veränderte Anforderungen der Fähigkeiten auf dem Arbeitsmarkt Quelle: Levy und Murnane, Organization of Economic Cooperation and Development (OECD) 4 T. Shawki, Global UNESCO ICT-CFT Coordinator 4

Dimensionen der Schlüsselkompetenzen für das 21. Jahrhundert bei ITL Research LERNAKTIVITÄTEN 6 SCHÜLERARBEIT Codiert nach den fünf Dimensionen des Unterrichtens und Lernens im 21. Jahrhundert: Ø Fähigkeit zur Zusammenarbeit Ø Aufbau von Wissen Ø ICT-Einsatz Ø Problemlöse- und Innovationskompetenz Ø Selbstreguliertes Lernen / Selbstmanagement Ø Aufbau von Wissen Ø ICT-Einsatz Ø Problemlöse- und Innovationskompetenz Ø Sachkundige Kommunikationsfähigkeit

Bewertung der Schlüsselkompetenzen der Schüler für das 21. Jahrhundert Innovative Unterrichtsmethoden führen zu Schlüsselkompetenzen der Schülerinnen und Schüler für das 21. Jahrhundert BEZIEHUNG ZWISCHEN DER BEWERTUNG DES INNOVATIVEN UNTERRICHTS UND DER SCHÜLERARBEIT ZU DIMENSIONEN DER SCHLÜSSELKOMPETENZEN FÜR DAS 21. JAHRHUNDERT Bewertung des innovativen Unterrichts Quelle: Analyse der LA/SA-Bewertung aus 4 Pilotjahr-Ländern, auf der Basis einer Analyse von SRI International 7

INNOVATIVE Unterrichtsmethoden Innovative Unterrichtsmethoden Schülerzentrierte Pädagogik Lernen ausserhalb des Klassenzimmers ICT zum Lehren und Lernen 8