DEPARTAMENTO DE EDUCAO PEDAGOGIA 3 SEMESTRE DISCIPLINA PSICOLOGIA

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DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – PEDAGOGIA 3º SEMESTRE DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DOCENTE: VICENTE CAROLINO

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – PEDAGOGIA 3º SEMESTRE DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DOCENTE: VICENTE CAROLINO DISCENTES DA EQUIPE “AS COBRETES” DAIANE GARRIDO LISLEY DE BRITO NAIARA SANTANA MARILUZA DE OLIVEIRA PATRÍCIA MIRANDA SALVADOR- BA NOVEMBRO DE 2010

ENTRANDO NA VIDA ADULTA IDADE JOVEM ADULTA É uma fase de transição da adolescência

ENTRANDO NA VIDA ADULTA IDADE JOVEM ADULTA É uma fase de transição da adolescência para a vida adulta. Janet – inicia depois do ensino médio e vai gradualmente terminando no final dos 20 anos. Ericsson – e a fase que vai dos 20 aos 40 anos de idade Arnett (2004) diz que essa idade é varia de pessoa para pessoa. CARACTERÍSTICAS DO INDIVÍDUO NESSA FASE • Imaturidade ; • Inseguras financeiramente e emocionalmente; O QUE BUSCAM? Experimentar antes de se comprometer com a vida adulta.

CONTEXTO: HISTÓRIA E CULTURA HISTÓRIA - Mudanças no contexto social - O desenvolvimento social

CONTEXTO: HISTÓRIA E CULTURA HISTÓRIA - Mudanças no contexto social - O desenvolvimento social e a busca pelo crescimento pessoal. A idade jovem e adulto é uma consequência dos contexto social atual que se consolidou na cultura ocidental individualista do século XX. Mudanças sociais - Longevidade; Educação superior; Liberdade pessoal;

CONTEXTO: HISTÓRIA E CULTURA ITÁLIA SUÉCIA ESTADOS UNIDOS (COLOCAR IMAGEM DESSES POVOS)

CONTEXTO: HISTÓRIA E CULTURA ITÁLIA SUÉCIA ESTADOS UNIDOS (COLOCAR IMAGEM DESSES POVOS)

FATORES INFLUENCIAM NA VIDA ADULTA JOVEM CULTURAL • CONDIÇÕES SOCIOECONÔMICAS

FATORES INFLUENCIAM NA VIDA ADULTA JOVEM CULTURAL • CONDIÇÕES SOCIOECONÔMICAS

A VIDA ADULTO JOVEM NÃO É LINEAR

A VIDA ADULTO JOVEM NÃO É LINEAR

SAINDO DE CASA • PASSADO Mulheres (foto de casamento) Homens Ao atingir estabilidade financeira

SAINDO DE CASA • PASSADO Mulheres (foto de casamento) Homens Ao atingir estabilidade financeira ou em busca de emprego • PRESENTE Qual o momento certo de sair de casa?

TIQUE-TAQUE DO RELÓGIO SOCIAL • RELÓGIO SOCIAL É um sinalizador que nos diz quais

TIQUE-TAQUE DO RELÓGIO SOCIAL • RELÓGIO SOCIAL É um sinalizador que nos diz quais as atividades de vida apropriadas em certa idade. • NORMAS ETÁRIA Ideias culturais sobre atividades ou tarefas a nos envolvermos. (Regulador interno) (Regulador externo) Pontual ou Impontual?

TIQUE-TAQUE DO RELÓGIO SOCIAL • OS INTENSOS CONFLITOS Será que estou atrasado(a) para casar?

TIQUE-TAQUE DO RELÓGIO SOCIAL • OS INTENSOS CONFLITOS Será que estou atrasado(a) para casar? Será que estou pronto para sair de casa? Será que estou pronto para casar? Será que casei cedo demais? “As pressões do relógio social pra colocar nossa vida em ordem nos faz entender que a idade adulto jovem é uma época de divertimento, mas também emocionalmente difícil. ” (BELSKY, 2010, p. 334) “ O problema de tanto tumulto é que durante essa idade sofremos uma renovação mental fundamental. Decidiremos quem seremos na idade adulta. ” (BELSKY, 2010, p. 334)

CONSTRUINDO UMA

CONSTRUINDO UMA

CONSTRUINDO UMA IDENTIDADE • Identidade na teoria de Erikson • Confusão de identidade •

CONSTRUINDO UMA IDENTIDADE • Identidade na teoria de Erikson • Confusão de identidade • Desafios da identidade

CONSTRUINDO UMA IDENTIDADE Estágios psicossociais segundo Erikson Primeiro ano de vida Confiança básica versus

CONSTRUINDO UMA IDENTIDADE Estágios psicossociais segundo Erikson Primeiro ano de vida Confiança básica versus desconfiança básica Segundo ano de vida Autonomia versus vergonha e dúvida Idade pré-escolar (dos 3 anos 6 anos) Iniciativa versus culpa Idade escolar (dos 6 anos à puberdade) Diligência (ou produtividade) versus inferioridade Adolescência (dos 10 anos 20 anos) Identidade versus confusão de papéis Idade adulta (dos 20 aos 40 anos) Intimidade versus isolamento Idade adulta (dos 40 aos 65 anos) Generatividade versus estagnação Idade adulta avançada (dos 65 anos em diante). Integridade versus desespero

CONSTRUINDO UMA IDENTIDADE Os estados de identidade de James Marcia: • A difusão de

CONSTRUINDO UMA IDENTIDADE Os estados de identidade de James Marcia: • A difusão de identidade; • Pré-fechamento da identidade;

Construindo uma identidade • Moratória • Realização da identidade.

Construindo uma identidade • Moratória • Realização da identidade.

Construindo uma identidade Ø Críticas das categorias de Marcia: • Muitas vezes os estágios

Construindo uma identidade Ø Críticas das categorias de Marcia: • Muitas vezes os estágios se repetem; • Cada estado é único; • Nossa identidade se forma por toda a vida;

CULTURA E FORMAÇÃO DE IDENTIDADE • Como as questões culturais afetam o desenvolvimento? •

CULTURA E FORMAÇÃO DE IDENTIDADE • Como as questões culturais afetam o desenvolvimento? • Identidade bicultural

ENCONTRANDO UMA CARREIRA OS SONHOS DE CARREIRA DOS ADOLESCENTES - QUANDO VOCÊ COMEÇOU A

ENCONTRANDO UMA CARREIRA OS SONHOS DE CARREIRA DOS ADOLESCENTES - QUANDO VOCÊ COMEÇOU A PENSAR EM SUA CARREIRA? QUE ENFLUÊNCIAS ATRAIRAM PARA A ESCOLHA? (PODE FAZER UMA ENQUETE NA SALA – “TIPO” O QUE VOCÊS SONHAVAM EM SER QUANDO CRIANÇAS? ESSE SONHO SE REALIZOU? O QUE VOCÊS FIZERAM PARA QUE ELE OCORRESSE, TRAÇOU METAS? ) • É próprio do ser humano traçar metas em qualquer que seja a fase da sua vida. OBSTÁCULOS INTERNOS E EXTERNOS • “Saúde menta ideal = capacidade de trabalhar e amar”. (Sigmund Freud) • (divulgar resultado feito na nossa pesquisa e colocar a imagem de profissões)

ENCONTRANDO UMA CARREIRA UMA HABILIDADE ESSENCIAL: GOSTAR DO TRABALHO Categorias: • Jogadores = prazer

ENCONTRANDO UMA CARREIRA UMA HABILIDADE ESSENCIAL: GOSTAR DO TRABALHO Categorias: • Jogadores = prazer no lazer • Trabalhadores = ser produtivo • Mostras o gráfico da pesquisa da xerox

ENCONTRANDO UMA CARREIRA UM TRAÇO ESSENCIAL: MUDANÇAS NA PERSONALIDADE

ENCONTRANDO UMA CARREIRA UM TRAÇO ESSENCIAL: MUDANÇAS NA PERSONALIDADE

O que é fluxo e como podemos encontrá-lo?

O que é fluxo e como podemos encontrá-lo?

FLUXO • Termo de Csikszentmihalyi para designar um sentimento de total absorção em uma

FLUXO • Termo de Csikszentmihalyi para designar um sentimento de total absorção em uma atividade instigante orientada a um objetivo. • Encontrar o fluxo pode ser difícil (pessoa-ambiente). • Tarefas simples demais ou além de nossas capacidades.

FLUXO

FLUXO

ENTRANDO DIRETAMENTE NA FORÇA DE TRABALHO • Pessoas que não fazem curso superior, ou

ENTRANDO DIRETAMENTE NA FORÇA DE TRABALHO • Pessoas que não fazem curso superior, ou não concluem, podem ter carreiras gratificantes. • Mas será que a remuneração é a mesma? • Mercado de trabalho primário. • Mercado de trabalho secundário.

TRANSIÇÃO DA ESCOLA PARA O TRABALHO • Em busca de empregados, empresas recorrem a

TRANSIÇÃO DA ESCOLA PARA O TRABALHO • Em busca de empregados, empresas recorrem a escolas e se comprometem em contratar os alunos recomendados pelo corpo docente.

ENTRANDO DIRETAMENTE NA FACULDADE • Oportunidade para explorar sua identidade. • Lidando com as

ENTRANDO DIRETAMENTE NA FACULDADE • Oportunidade para explorar sua identidade. • Lidando com as diversidades.

COMO FAZER DA FACULDADE UMA ZONA DE FLUXO? • Mergulhe no ambiente acadêmico. •

COMO FAZER DA FACULDADE UMA ZONA DE FLUXO? • Mergulhe no ambiente acadêmico. • Relacione suas aulas e carreiras potenciais. • Forme vínculos com seus professores. • Aproveite os diversos vínculos humanos que a faculdade proporciona.

DICAS PARA A BUSCA PROFISSIONAL • Não se preocupe excessivamente por não ter se

DICAS PARA A BUSCA PROFISSIONAL • Não se preocupe excessivamente por não ter se decidido sobre uma carreira durante a faculdade. • Empreenda uma busca profissional moratória aconselhando-se com outras pessoas e explorando alguns campos potenciais. • Baseie-se nas atividades que lhe dão fluxo para escolher uma carreira que lhe traga satisfação. • Não pense que você precisa ir direto para a faculdadeprincipalmente se as atividades acadêmicas não são o seu “negócio”.

ENCONTRANDO UM AMOR Como os adultos jovens do século XX superam a primeira tarefa

ENCONTRANDO UM AMOR Como os adultos jovens do século XX superam a primeira tarefa da vida adulta a intimidade, a busca por uma alma gêmea ou amor duradouro?

NAMORO VIRTUAL • É a Transformação mais notável, encontramos um parceiro ideal na internet.

NAMORO VIRTUAL • É a Transformação mais notável, encontramos um parceiro ideal na internet. • O namoro virtual pode causar decepções.

PARCEIROS NÃO TRADICIONAIS • Está é a segunda mudança no cenário do amor, é

PARCEIROS NÃO TRADICIONAIS • Está é a segunda mudança no cenário do amor, é o aumento do namoro interracial. • Limites entre gêneros também estão ruindo, mas não significa que a homofobia esteja ausente.

COABITAÇÃO • Terceira “nova” característica, coabitação, compartilhar de um domicílio em um relacionamento amoroso

COABITAÇÃO • Terceira “nova” característica, coabitação, compartilhar de um domicílio em um relacionamento amoroso sem casar. • Curiosidade: Casais que apenas vivem juntos estão mais interessados em independência do que os que casam (Cunningham e Antill, 1994). • Força de seleção- Viver junto antes do casamento. • Religião X Coabitação. • Coabitar é bom ou ruim para o casamento?

VISÕES TRADICIONAIS DO AMOR: Similaridade e etapas do relacionamento estruturado

VISÕES TRADICIONAIS DO AMOR: Similaridade e etapas do relacionamento estruturado

Teoria de Mursten: Teoria do estímulo valor-papel • Fase de estímulo • Fase de

Teoria de Mursten: Teoria do estímulo valor-papel • Fase de estímulo • Fase de comparação de valores • Fase de papéis

TEORIA DE MURSTEN: TEORIA DO ESTÍMULO VALOR-PAPEL A teoria de Mursten sugere que os

TEORIA DE MURSTEN: TEORIA DO ESTÍMULO VALOR-PAPEL A teoria de Mursten sugere que os opostos não se atraem. Homogamia

Novas visões do amor NOVAS VISÕES DO AMOR

Novas visões do amor NOVAS VISÕES DO AMOR

IRRACIONALIDADE E IMPREVISIBILIDADE

IRRACIONALIDADE E IMPREVISIBILIDADE

ESTILOS DE APEGO ADULTO Apego inseguro preocupado / ambivalente Apego seguro Apego inseguro evitativo/

ESTILOS DE APEGO ADULTO Apego inseguro preocupado / ambivalente Apego seguro Apego inseguro evitativo/ indiferente

JUNTANDO TUDO

JUNTANDO TUDO

REFERÊNCIAS BELSKY, Janet. Desenvolvimento humano: Experienciando o ciclo da vida. Porto Alegre. Ed. Elsevier,

REFERÊNCIAS BELSKY, Janet. Desenvolvimento humano: Experienciando o ciclo da vida. Porto Alegre. Ed. Elsevier, 2010.