DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES DE LA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES DE LA ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJÉRCITO.

“ELABORACIÓN DE UN MANUAL DE CAPACITACIÓN A TRAVÉS DE TALLERES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE QUINTO, SEXTO Y SÉPTIMO AÑOS DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DEL CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR BILINGÜE CUMBRES DEL SABER, CANTÓN QUITO PROVINCIA DE PICHINCHA" DIRECTOR: Dra. Narciza Arguello CODIRECTOR: Ing. Gladys Castillo Por: Nancy Gualán

ÍNDICE CAPÍTULO I MARCO CONTEXTUAL DE LA INVESTIGACIÓN CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN CAPÍTULO III DISEÑO METODOLÓGICO CAPÍTULO IV ANÁLISIS E INTERPRETACÍÓN DE RESULTADOS CAPÍTULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CAPÍTULO VI PROPUESTA

CÁPITULO I MARCO CONTEXTUAL DE LA INVESTIGACIÓN

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA v No existe una buena E. A. en la unidad educativa. v Deterioro ambiental (deforestación, contaminación agua, aire y suelo, etc. v. Falta de una adecuada planificación de la Educación Ambiental v Falta de capacitación de docentes y estudiantes sobre E. A. v. No se da cumplimiento a las Reformas Educativas. v. La E. A. se la trata dentro de la asignatura de CC. NN. v Estudiantes que desconocen la temática ambiental. v No existe un Manual de Educación Ambiental

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ¿Los estudiantes de quinto, sexto y séptimo año de Educación General Básica del Centro Educativo Particular Bilingüe Cumbres del Saber, requieren de un manual de Educación Ambiental en los que se puedan encontrar conocimientos básicos y buenas prácticas, que contribuyan a la conservación del medio ambiente?

OBJETIVOS GENERAL Elaborar un manual de Educación Ambiental a través de talleres, para estudiantes de quinto, sexto y séptimo año de Educación General Básica del Centro Educativo Particular Bilingüe Cumbres del Saber, para dotar al estudiante de una herramienta interactiva que le permita cambiar de actitud e involucrarse con el medio ambiente.

Objetivos ESPECÍFICOS Evidenciar el conocimiento sobre educación ambiental que tienen los estudiantes de quinto, sexto y séptimo año de Educación General Básica del Centro Educativo Particular Bilingüe Cumbres del Saber. Diseñar y elaborar un manual de Educación Ambiental a través de talleres para los estudiantes de quinto, sexto y séptimo año de Educación General Básica el Centro Educativo Cumbres del Saber.

JUSTIFICACIÓN La realización del manual de Educación Ambiental a través de talleres, se dotará al docente y estudiante de un buen material didáctico, el mismo que le va a servir como apoyo al momento de dar y recibir la capacitación, lo va a involucrar más con la temática ambiental y a la vez hará más práctica e interactiva las charlas sobre Educación Ambiental. v Prevenir y disminuir el deterioro ambiental. v Un cambio de actitudes y prácticas de la comunidad educativa, en su relación con el ambiente. v Práctica de una nueva ética ambiental

MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN DEFINICIÓN ORIGEN EDUCACIÓN AMBIENTAL METAS, OBJETIVOS, PRINCIPIOS TIPOS DE E. A. LA E. A. COLEGIOS Y ESCUELAS DEL ECUADOR REFORMA CURRICULAR E. BÁSICA REFORMA CURRICULAR BACHILLERATO ÉTICA AMBIENTAL LAS 4 R’S (RECICLAR, REUTILIZAR , REDUCIR, RECHAZAR )

CÁPITULO II MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN

MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN TRADICIONAL CONDUCTISTA MODELOS PEDAGÓGICOS ROMÁNTICO CONSTRUCTIVISTA COGNITIVISTA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL 1. OBJETIVOS 2. CONTENIDOS COMPONENTES BÁSICOS 3. METODOLOGÍA 4. RECURSOS DIDÁCTICOS 5. EVALUACIÓN

MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN LA CAPACITACIÓN 1. OBJETIVOS EL TALLER 2. PLANIFICACIÓN DE UN TALLER 3. TAREAS Y METAS DE APRENDIZAJE 4. COMPETENCIAS QUE PROMUEVE EL TALLER MÉTODOS DE CAPACITACIÓN Y TÉCNICAS INSTRUCTIVAS a) TRANSPARENCIAS b) MÉTODOS DE DESCUBRIMIENTO c) APRENDIZAJES A DISTANCIA

MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN TÉCNICAS DIDÁCTICAS DE CAPACITACIÓN APOYOS DIDÁCTICOS * PHILIPS 6. 6 * LECTURA COMENTADA * DEBATE DIRIGIDO * TORMENTA DE IDEAS - EL PIZARRÓN - MAGNETÓGRAFO - MANUAL DE INSTRUCCIÓN - FRANELÓGRAFO * DRAMATIZACIÓN - MATERIAL GRÁFICO * TÉCNICA EXPOSIVISTA - MODELOS TRIDIMENSIONALES * MÉTODO DEL CASO - AUDIOCASSETTES * ANÁLISIS DE HECHOS - TELEVISIÓN Y VIDEOS * LA REJILLA- - PROYECTOR DE IMÁGENES

MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN ENTORNO DE LA CAPACITACIÓN O TALLER EVALUACIÓN DE LA CAPACITACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN TIPOS DE EVALUACIÓN EN LOS PROCESOS EN LOS IMPACTOS DE LOS RESULTADOS INICIAL FORMATIVA SUMATIVA FUNDAMENTACIÓN LEGAL CONSTITUCIÓN PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Y EL BACHILLERATO (2006 -2016).

CÁPITULO III METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN TIPO DE INVESTIGACIÓN DE CAMPO Y DOCUMENTAL MÉTODOS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS -Inductivo-Deductivo -Analítico-Sintético -Entrevista -Encuesta -Observación

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN POBLACIÓN 2 DIRECTIVOS MUESTRA 2 DIRECTIVOS PRIMARIA 7 Docentes 97 Estudiantes

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN INSTRUMENTOS CUSTIONARIOS ESTRUCTURADOS TÉCNICAS ENTREVISTAS ENCUESTAS OBSERVACIÓN DIRECTA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS: - ENCUESTAS - ENTREVISTAS - OBSERVACIÓN DIRECTA

CÁPITULO IV ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN TÉCNICA DE TRATAMIENTO DE DATOS TÉCNICA ESTADÍSTICA PARA ANÁLISIS DE DATOS LA INFORMACIÓN RECOLECTADA FUE PROCESADA MEDIANTE TABULACIÓN MANUAL • TABULADAS • SE ELABORÓ TABLAS CON PORCENTAJES • GRÁFICOS ESTADÍSTICOS

ENCUESTAS APLICADAS A LOS ESTUDIANTES DE QUINTO, SEXTO Y SEPTIMO AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL CENTRO EDUCATIVO CUMBRES DEL SABER • ¿Te gustaría vivir en un mundo en donde el aire, agua y suelo esté contaminado? Opciones Frecuencia Porcentaje No 97 100% SI 0 0% No 100%

¿Cuidas y proteges el medio ambiente? Opción Frecuencia Porcentaje Si 76 78% No 21 22% 78% SI NO

• ¿Qué acciones realizas a favor del medio ambiente? Opciones Frecuencia Porcentaje Pones la basura en su lugar 90 93% Ahorras agua 74 76% Apagas la luz cuando no la 90 93% Gastas mucho papel 49 51% Siembras y cuidas a las 54 56% estés usando plantas 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 93% 76% 51% Pones la basura en su lugar Apagas la luz cuando no la estés usando 56% Siembras y cuidas a las plantas

• Has escuchado a cerca de la Educación Ambiental? Porcentaje Opciones Frecuencia Si 91 94% No 6 6% 6% SI NO 94%

• ¿Qué entiendes por Educación Ambiental? Materia que nos permite saber todo Respuestas Porcentaje 7 7% 18 19% 72 74% lo referente al medio ambiente Materia que nos enseña a conservar el medio ambiente Materia que nos ayuda a tomar conciencia sobre los problemas ambientales

• Escoja las actividades que el centro educativo realiza a favor del medio ambiente. Opciones Frecuencia Porcentaje Manejo de la basura 95 98% Reciclaje de los desechos 1 1% Siembra de árboles 36 37% Club ecológico 0 0% Ninguno 0 0% 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 98% 1% 37% Manejo de la Reciclaje de Siembra de basura los desechos árboles

• En qué asignatura te enseñan Educación Ambiental? ASIGNATURA Frecuencia Porcentaje 0 0 Matemáticas 0 0 Ciencias 97 100% 0 0 Lenguaje y Literatura Naturales Estudios Sociales Otras 100% 80% 60% 40% 100% 20% 0% Ciencias Naturales

• Te gustaría que se elabore un manual de Educación Ambiental? Porcentajes Opciones Frecuencia Si 97 100% No 0 0% SI 100%

• Escoge los temas que quisieras contenga el manual de Educación Ambiental. TEMAS Frecuencia Porcentajes Recurso Agua 97 100% Recurso Aire 97 100% Recurso Suelo 97 100% Biodiversidad 97 100% Buenas Prácticas Ambientales 100 80 60 40 20 100% 100% 0 Recurso Agua Recurso Aire Recurso Suelo Biodiversid Buenas ad Prácticas Ambientale s

ENCUESTA APLICADA A PROFESORES DE QUINTO, SEXTO Y SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DEL CENTRO EDUCATIVO CUMBRES DEL SABER AÑO LECTIVO 2011 -2012 • En el currículo educativo consta Educación Ambiental? Opciones Frecuencia Porcentaje 29% Si 2 29% No 5 71% SI NO

En el Centro Educativo se imparte conocimientos de Educación Ambiental? Porcentajes Opciones Frecuencia Si 6 86% No 1 14% SI NO 86%

La Educación Ambiental es impartida como: 5 4 3. 5 3 2. 5 2 1. 5 1 0. 5 0 Opciones Frecuencia Porcentaje ASIGNATURA 0 0% EJE TRANSVERSAL 1 14% TEMAS DENTRO DE CC. NN. 5 71% NO SE IMPARTE 1 14% 71% 14% EJE TEMAS TRANSVERSAL DENTRO DE CC. NN. 14% NO SE IMPARTE

¿La Educación Ambiental incide en el comportamiento de los estudiantes hacia el medio ambiente? Opciones Frecuencia Porcentaje Si 7 100% No 0 0% SI 100%

Conoce usted el contenido del Plan Nacional de Educación Ambiental para la Educación Básica y el Bachillerato Opciones Frecuencia Porcentaje Si 0 0% No 4 57% Muy poco 3 43% NO 43% 57% MUY POCO

El Centro Educativo ha emprendido acciones encaminadas a la Educación Ambiental en los estudiantes? Opciones Frecuencia Porcentajes Si 1 14% No 6 86% 14% SI NO 86%

Señale que recursos didácticos para la enseñanza de la Educación Ambiental existen en el Centro Educativo? Opciones Frecuencia Porcentajes Textos 3 43% Folletos 2 29% Videos 1 14% Carteles 1 14% Manuales 0 0% Ninguno 1 14%

Usted está de acuerdo que se elabore un manual de Educación Ambiental para el Centro Educativo? Opciones Frecuencia Porcentaje Si 7 100% No 0 0% SI 100%

Escoja los contenidos que deberían abordarse en un manual de Educación Ambiental: Opciones Frecuencia Porcentaje Recurso agua 5 71% Recurso aire 5 71% Recurso suelo 5 71% Biodiversidad 7 100% Buenas 6 86% prácticas ambientales 71% 71%

ENCUESTAS APLICADAS A LAS AUTORIDADES DEL CENTRO EDUCATIVO CUMBRES DEL SABER AÑO LECTIVO 2011 - 2012 • Conoce usted si los docentes del plantel al que usted dirige tienen conocimientos de Educación Ambiental? Opciones Frecuencia Porcentaje Si 2 100% No 0 0% SI 100%

• En el Centro Educativo se imparte conocimientos de Educación Ambiental Porcentaje Opciones Frecuencia Si 2 100% No 0 0% SI 100%

De qué manera se imparte la Educación Ambiental en la institución educativa Opciones Frecuencia Porcentajes ASIGNATURA 0 0% EJE TRANSVERSAL 2 100% 1 50% 0 0% TEMAS DENTRO DE CC. NN. NO LO TRATAN

Conoce usted el contenido del Plan Nacional de Educación Ambiental para la Educación Básica y el Bachillerato Porcentajes Opciones Frecuencia Si 1 50% No 0 0% Muy poco 1 50%

El centro educativo ha emprendido acciones encaminadas a la Educación Ambiental en los estudiantes Opciones Frecuencia Porcentaje Si 2 100% No 0 0% SI NO 100%

Cree Ud. que la Educación Ambiental incide en el comportamiento de los estudiantes hacia el medio ambiente Opciones Porcentaje Frecuencia Si 2 100% No 0 0% SI 100%

De los siguientes recursos didácticos para la enseñanza de la educación ambiental señale cuales existe en el centro educativo Opciones Frecuencia Porcentaje TEXTOS 1 50% FOLLETOS 2 100% VIDEOS 0 0% CARTELES 2 100% MANUALES 0 0% NINGUNO 0 0%

Usted está de acuerdo que se elabore un manual de Educación Ambiental para el Centro Educativo. Porcentaje Opciones Frecuencia Si 2 100% No 0 0% SI 100%

Escoja los contenidos que debería abordarse en un Manual de Educación Ambiental Opciones Frecuencia Porcentaje RECURSO AGUA 2 100% RECURSO AIRE 2 100% RECURSO SUELO 2 100% BIODIVERSIDAD 2 100% BUENAS PRÁCTICAS 100% AMBIENTALES

Cree usted que el manual de Educación Ambiental ayudará al estudiante a cambiar de actitud frente al medio ambiente Opciones Frecuencia Si 2 100% No 0 0% Porcentaje SI 100%

CÁPITULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES El 50 % de los directivos y el 57% de los docentes no tienen conocimiento del Plan Nacional de Educación Ambiental para la Educación Básica y el Bachillerato. El 86% de docentes realizan actividades a favor del medio ambiente como: visitas a parques, campañas de cuidar el medio ambiente, instalar basureros, realizar charlas con los niños y padres de familia sobre el reciclaje, cuidado y conservación del medio ambiente, la realización de talleres agro-ecológicos, visitar el parque Jerusalén, el museo del agua y el Zoológico de Guayllabamba El 100% de los docentes, abordan la Educación Ambiental dentro de la asignatura de Ciencias Naturales, demostrando así que no se le da la debida importancia a la temática ambiental.

CONCLUSIONES El 100% de los directivos, docentes y estudiantes consideran que la aplicación de las actividades diseñadas en el manual de educación ambiental mejorará la actitud frente al ambiente y se fomentarán los valores de solidaridad, responsabilidad en los niños del Centro Educativo Particular Bilingüe Cumbres del Saber. El 100% de directivos, docentes y estudiantes indican que dentro del manual de Educación Ambiental se debe abordar: el recurso agua, el recurso aire, el recurso suelo, la biodiversidad y buenas prácticas ambientales.

RECOMENDACIONES Poner mayor interés en la problemática de la contaminación ambiental dentro del Centro Educativo Particular Bilingüe Cumbres del Saber. Organizar talleres permanentes de Educación Ambiental, para todos los actores del Centro Educativo Particular Bilingüe Cumbres del Saber, donde se utilice el manual de Educación Ambiental y se cumplan con todas las actividades especificadas en el mismo. Reciclar los desechos sólidos, orgánicos e inorgánicos dentro del Centro Educativo Particular Bilingüe Cumbres del Saber, mediante la compra de basureros de diferentes colores que le permitan clasificar la basura al estudiante.

RECOMENDACIONES Poner en conocimiento de las autoridades del Ministerio de Educación, el manual de Educación Ambiental para los quintos, sextos y séptimos años de Educación Básica Difundir y potenciar entre otras Instituciones educativas, la utilización del manual de Educación Ambiental para los quintos, sextos y séptimos años de Educación Básica, como contribución a la solución de problemas concretos que impiden el bienestar individual y colectivo, explicando las causa, efectos y participando en actividades encaminadas a la calidad de vida, la salud y el medio ambiente.

CÁPITULO VI PROPUESTA

PROPUESTA “Elaboración de un manual de Educación Ambiental a través de talleres, para estudiantes de quinto, sexto y séptimo año de Educación General Básica del Centro Educativo Particular Bilingüe Cumbres del Saber”.

TÍTULO DEL MANUAL: “MANUAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL”

INTRODUCCIÓN Un aspecto fundamental de un Manual de Educación Ambiental es educar a los estudiantes para lograr el cambio de actitud frente al medio ambiente que los rodea, así como también lograr una participación activa en las actividades que se desarrollen en el Centro educativo. El Manual está dividido en seis talleres: Ecosistemas, Agua, Aire, Suelo, Biodiversidad y Buenas Prácticas Ambientales cada una de ellas, tiene una parte teórica y una práctica.

OBJETIVO GENERAL Elaborar un manual de Educación Ambiental a través de talleres, para estudiantes de quinto, sexto y séptimo año de Educación General Básica del Centro Educativo Particular Bilingüe Cumbres del Saber, para dotar al estudiante de una herramienta interactiva que le permita cambiar de actitud e involucrarse con el medio ambiente.

ESTRUCTURA DEL MANUAL TALLER 1 EL ECOSISTEMA TALLER 2 EL AGUA TALLER 3 EL AIRE TALLER 4 EL SUELO TALLER 5 LA BIODIVERSIDAD TALLER 6 BUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALES

Todos somos parte de la naturaleza. . . y tenemos responsabilidad frente a ella. . .

Muchas Gracias