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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES CARRERA DE EDUCACIÓN INFANTIL TEMA: “EVALUACIÓN DE LA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES CARRERA DE EDUCACIÓN INFANTIL TEMA: “EVALUACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA EN REFERENCIA DE LOS ESTÁNDARES DE CALIDAD OTORGADO POR EL MIESS - INFA, EN EL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL SENDERO DE LAS ABEJITAS DEL SABER UBICADO EN EL SECTOR DE CUENDINA EN LA PARROQUIA DE AMAGUAÑA EN EL CANTÓN QUITO, DURANTE EL AÑO 2013”. PROPUESTA AUTORAS: Nelly Carolina Larrea Astudillo Evelyn Katherine Oña Marzo - 2014

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA INADECUADA INFRAESTRUCTURA NO EXISTEN AMBIENTES IDEALES DE APRENDIZAJE MAL DESARROLLO DE

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA INADECUADA INFRAESTRUCTURA NO EXISTEN AMBIENTES IDEALES DE APRENDIZAJE MAL DESARROLLO DE LAS TAREAS EDUCATIVAS NO EXISTE BIENESTAR Y SEGURIDAD LOGRO DE LOS ESTUDIANTES NO ALCANZADOS APRENDIZAJE EXITOSO Y CON SEGURIDAD Brindar posibilidades para satisfacer en el niño y niña necesidades fisiológicas, de seguridad, recreación, juego y aprendizaje. Cada espacio físico debe contar con recursos variados, funcionales, reales y suficientes para propiciar el desarrollo de los procesos de aprendizaje. En un espacio físico deben utilizarse colores claros, armónicos, que propicien bienestar y seguridad. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ¿En qué porcentajes cumple con los estándares de calidad de infraestructura el Centro Infantil Sendero de las Abejitas del Saber ubicado en el sector de Amaguaña en el cantón Quito en el año 2013?

OBJETIVOS General Evaluar el cumplimiento de estándares de calidad de Infraestructura en el Centro

OBJETIVOS General Evaluar el cumplimiento de estándares de calidad de Infraestructura en el Centro de Desarrollo Infantil Sendero de las Abejitas del Saber ubicado en Amaguaña, sector Cuendina, en el cantón Quito, durante el año 2013. Específicos 1. - Identificar Estándares de calidad establecidos por el MIESS para evaluar la infraestructura de Centros Infantiles. 2. - Aplicar los estándares de calidad de infraestructura en el Centro de Desarrollo Infantil Sendero de las Abejitas del Saber 3. - Generar una propuesta de mejora ante problemas descubiertos al final de la investigación, que requiera una urgente solución.

JUSTIFICACION E IMPORTANCIA • La teoría explica que los CDI deben poseer una infraestructura

JUSTIFICACION E IMPORTANCIA • La teoría explica que los CDI deben poseer una infraestructura optima para la atención a niños comprendidos entre los 0 a 5 años de edad, debe tener organizado y estructurado adecuadamente cada espacio escolar, cumpliendo las normas establecidas en los estándares de calidad respecto a la infraestructura escolar • Con la presente investigación se obtuvo beneficiarios directos, que son los niños que asisten al CDI, donde se realizó la investigación, además del personal docente y administrativo, mientras que de manera indirecta se beneficia a los padres de famila y a la comunidad donde se encuentra ubicado el Centro de Desarrollo Infantil Sendero de las Abejitas del Saber.

MARCO TEÓRICO Para sustentar el proceso investigativo se ha tomado supuestos teóricos respecto de

MARCO TEÓRICO Para sustentar el proceso investigativo se ha tomado supuestos teóricos respecto de : ESTANDARES Permite saber hasta qué punto se cumplen los parámetros, evaluando el desarrollo de la educación para mejorar. CALIDAD DE LOS CENTROS INFANTILES Aquellos que cumplen con cada requisito de los estándares de calidad educativa. Presentan una adecuada organización de espacios, lo que permite una correcta enseñanzaaprendizaje. ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS Distribución y estructuración de los ambientes escolares, con seguridad, confort, habitabilidad. Creación de espacios iluminados, ventilados y seguros para lograr una buena practica educativa. RECOMENDACIONES TÉCNICAS DE MATERIALES PARA LA CONSTRUCCÓN Identificación de los materiales adecuados para la edificación del centros infantiles. Asegurar que los materiales seleccionados sean consistentes con los estándares. GESTION DE RIESGOS Planificar para prevenir y actuar ante situaciones de riesgo y emergencia. Permite salvar vidas al actuar con rapidez bajo las normas establecidas bajo un plan de seguridad.

MARCO TEÓRICO ESPACIOS ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVOS Dirección - 15 m² Sala de docentes. - 20

MARCO TEÓRICO ESPACIOS ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVOS Dirección - 15 m² Sala de docentes. - 20 m² Entrada o Acceso. - 15 m² Sala de espera. - 20 m² PEDAGÓGICOS Aulas para cada grupo de edad, 20 m² por niño. Pavimentos de parquet o similar. Sala de usos múltiples. - amplio para sus diversos usos DE SERVICIOS Servicios Higiénicos. - docente 5 m², e infantil 15 m², lavabos de 0. 45 cm y sanitarios de 0. 60 cm Cocina. -paredes azulejadas hasta 1, 80 m de altura, superficie 35 m². Comedor- 1, 35 m mínimo por cada niño Area Externa Patio. - zona pavimentada, 2 m² por niño Jardin. - espacios verdes, juegos infantiles, zona de tierra y agua

RECOMENDACIONES TÉCNICAS DE MATERIALES PARA LA CONSTRUCCÓN Cubierta y/o techos Prefabricada Fachada Ventanas Interiores

RECOMENDACIONES TÉCNICAS DE MATERIALES PARA LA CONSTRUCCÓN Cubierta y/o techos Prefabricada Fachada Ventanas Interiores Paredes llanas y alisadas Exteriores -Antideslizantes -Material que no erosione. Impermeables • Corredizas • Accesibles por dentro y por fuera Pisos • Altura de 17, 5 cm • Ancho de 22, 5 cm • Pasamanos con un diámetro de 5 cm. Gradas -Antideslizantes -Cálidos al tacto • Barrotes con distancia de hasta 7 cm • no punzantes. • No toxico • No conduzcan calor ni electricidad Cerramiento • Corredizas o con Protecciones • Madera lisa, para evitar Puertas

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN Descriptiva Documental La base teórica de la investigación se sustentó

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN Descriptiva Documental La base teórica de la investigación se sustentó mediante consultas a través de fuentes bibliográficas, textos e interet De Campo Describe el lugar donde se investigó La investigación se ejecutó en los Centros Infantiles seleccionados, se mantuvo una relación directa con las fuentes de información

POBLACIÓN Y MUESTRA CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL SENDERO DE LAS ABEJITAS DEL SABER POBLACIÓN

POBLACIÓN Y MUESTRA CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL SENDERO DE LAS ABEJITAS DEL SABER POBLACIÓN 18 MUESTRA 18 INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN INSTRUMENTO TÉCNICA FICHAS Fichas de Observación Estructurada 1. - Ficha de Observación de Centros de Atención 2. - Ficha de Observación de Estándares mínimos de Calidad en Infraestructura para CDI Modalidad Convencional

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS Análisis e interpretación El Centro de Desarrollo Infantil

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS Análisis e interpretación El Centro de Desarrollo Infantil evaluado, cumple con el estándar ubicación en un 50% respecto de la norma establecida; en razón de encontrarse asentado en un espacio inundable en temporada de lluvias.

Análisis e interpretación El Centro Infantil Sendero de las Abejitas del Saber, cumple con

Análisis e interpretación El Centro Infantil Sendero de las Abejitas del Saber, cumple con el 90% la norma establecida en peligros potenciales; Se encuentra en calles con exceso de materiales de construcción.

Análisis e interpretación Respecto de la norma de focos de contaminación, establecido en el

Análisis e interpretación Respecto de la norma de focos de contaminación, establecido en el instrumento de evaluación, el centro infantil cumple en un 51%, en razon de que posee a sus alrededores alcantarillas destapadas, lodo y agua empozada.

Análisis e interpretación En la norma de deterioros en la construcción, el centro infantil

Análisis e interpretación En la norma de deterioros en la construcción, el centro infantil evaluado cumple el 75%, el piso se encuentra en mal estado y puertas del centro sin seguridades.

Análisis e interpretación En el área de gestión de riesgos ante emergencias el centro

Análisis e interpretación En el área de gestión de riesgos ante emergencias el centro evaluado no cumple su totalidad con ninguna de las características. No posee documentación del plan de seguridad física y preparación frente a riesgos y emergencias, determinación de zonas críticas, y de igual manera no posee determinación de áreas seguras.

Análisis e interpretación El centro de desarrollo infantil evaluado cumple en un 50% respecto

Análisis e interpretación El centro de desarrollo infantil evaluado cumple en un 50% respecto de las normas establecidas sobre permisos de funcionamiento; ya que no posee permiso de funcionamiento emitido por el cuerpo de bomberos

Análisis e interpretación El centro infantil evaluado no cumple en su totalidad con ninguna

Análisis e interpretación El centro infantil evaluado no cumple en su totalidad con ninguna de las características, se pudo observar que no posee extintores en funcionamiento, sirenas ni detectores de humo.

CONCLUSIONES 1. El Centro de Desarrollo Infantil evaluado, presenta deficiencias en el cumplimiento de

CONCLUSIONES 1. El Centro de Desarrollo Infantil evaluado, presenta deficiencias en el cumplimiento de los de estándares de calidad referidos como infraestructura los mismo que son establecidos por el MIESINFA 2. Mientras el estándar de calidad menciona que las aulas deben ser exclusivas cuando se trata de espacios para la población menor de 5 años ; el Centro Infantil evaluado debe compartir dichos espacios ; incumpliendo con la norma establecida. 3. La existencia y distribución de los espacios que presenta el Centro Infantil, son carentes aspecto que impide que las actividades que favorecen al desarrollo integral de los niños se vean afectadas. 4. Respecto de los espacios recreativos externos la institución cuenta con un adecuado lugar, que permite la recreación de los niños y niñas , sin embargo es necesario que este se implemente de variados equipos, juegos para generar satisfacción y por tanto un desarrollo emocional de los niños. 5. El Centro Infantil evaluado, carece de medidas que permiten la Gestión de Riesgos, como la documentación de seguridad física y preparación frente a riesgos y emergencias, además se encuentra en zonas de asentamientos de terreno y cerca de materiales de construcción en las calles, y se pudo determinar un deterioro en la construcción. 6. El instrumento de evaluación utilizado en esta investigación y que está generado por el MIES, presenta falencias en algunos aspectos, factor que limitó obtener mejores resultados en la presente investigación.

RECOMENDACIONES 1. Se recomienda al personal administrativo del CDI Sendero de las abejitas Saber,

RECOMENDACIONES 1. Se recomienda al personal administrativo del CDI Sendero de las abejitas Saber, cumplir las normas y requerimientos de los estándares de infraestructura de centros infantiles. 2. El personal administrativo del CDI Sendero de las Abejitas del Saber, deberían adecuar aulas o espacios de trabajo diferenciados para cada grupo de edad norma que se encuentra estipulada en los estandares de calidad de infraestructura del. 3. Es necesario crear organizar y estructurar correctamente los espacios y crear los faltantes como por ejemplo en la zona de servicios, cocina, comedor y servicios higiénicos para el personal. 4. Es necesario que el CDI implemente variados juegos infantiles, para generar satisfacción y por tanto un desarrollo emocional de los niños. 5. Es necesario crear un Plan de seguridad física, preparación contra riesgos y emergencias para poder realizar la determinación de zonas críticas, zonas seguras dentro del centro infantil y estar preparados ante desastres de diferente índole. 6 - Es importante crear un instrumento de evaluación de estándares de calidad de infraestructura donde se encuentre especificados los diferentes metrajes de cada espacio necesarios en un centro de desarrollo infantil y sus respectivas valoraciones para cada criterio.

PROPUESTA “Plan de Seguridad” Para prevenir Riesgos y Emergencias en Centros Infantiles JUSTIFICACIÓN Proteger

PROPUESTA “Plan de Seguridad” Para prevenir Riesgos y Emergencias en Centros Infantiles JUSTIFICACIÓN Proteger a los niños de riesgos. El plan nos permite estar preparados ante emergencias y riesgos Ayudar a brindar educación en espacios adecuados y seguros donde los niños se sientan como en casa. Ayudar a la comunidad a contar con CDI donde hay educación de calidad sin riesgos Ayudar al CDI a crear un plan de seguridad física y preparación ante riesgos y emergencias.

OBJETIVOS Prevenir situaciones de riesgo en favor de los niños y niñas, para reducir

OBJETIVOS Prevenir situaciones de riesgo en favor de los niños y niñas, para reducir accidentes ocasionados por infraestructuras escolares inadecuadas. 1. Socializar el Plan de Seguridad con la comunidad educativa 2. Situar señalética acordada que posibiliten la evacuación en casos de desastres de la población usuaria del Centro Infantil. 3. Dotar de equipos necesarios para prevenir situaciones de riesgo 4. Determinar puntos de encuentro en caso de emergencias.

PLAN DE SEGURIDAD FÍSICA Y PREPARACIÓN CONTRA RIESGOS Y EMERGENCIAS • DATOS GENERALES

PLAN DE SEGURIDAD FÍSICA Y PREPARACIÓN CONTRA RIESGOS Y EMERGENCIAS • DATOS GENERALES

MATERIAL DE REFERENCIA ANTECEDENTES SOBRE EVENTOS ADVERSOS OBJETIVOS DEL PLAN

MATERIAL DE REFERENCIA ANTECEDENTES SOBRE EVENTOS ADVERSOS OBJETIVOS DEL PLAN

ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ INSTITUCIONAL DE GESTIÓN DE RIESGOS

ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ INSTITUCIONAL DE GESTIÓN DE RIESGOS

IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS Y RECURSOS

IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS Y RECURSOS

AVALADO POR: __________ Director de Institución Educativa Presidente del Comité Institucional de Gestión de

AVALADO POR: __________ Director de Institución Educativa Presidente del Comité Institucional de Gestión de Riesgos ___________ Representante del Distrito Educativo __________ Dirección Provincial de Gestión de Riesgos

METODOLOGIA Se elaboró un plan de Seguridad Física y prevención de riesgos y emergencias

METODOLOGIA Se elaboró un plan de Seguridad Física y prevención de riesgos y emergencias basado en recopilación teórica recogida en el transcurso de la investigación. Además se elaboró un manual (págs. . 119 -126) con instrucciones de la administración de dicho plan, para un mejor entendimiento del personal directivo del Centro de Desarrollo Infantil Sendero de las Abejitas del Saber, y así la elaboración o el llenado del plan y fichas resulte sencillo de realizar.

GRACIAS

GRACIAS