Denkmler und Erinnerung Ein Denkmal ist schnell bersehen
Denkmäler und Erinnerung Ein Denkmal ist schnell übersehen, doch fordert es uns auf, über die Geschichte und über uns selbst nachzudenken.
Die Lehrkraft platziert an dieser Stelle mehrere Folien mit Abbildungen von lokalen oder nationalen Denkmälern und fragt die Schüler, ob sie ihnen bekannt sind Eine Auswahl nationaler bzw. lokaler Denkmäler – sind sie Ihnen bekannt? HIER FOTOS EINFÜGEN
Erinnerung an Krieg und Konflikte Was geschah während des Konflikts? Was waren mögliche Gründe für den Konflikt? Was waren die Konsequenzen des Konflikts? Wer waren die Opfer? Wer waren die Verursacher? Wie kann man den Ereignissen am besten gedenken?
Wer ist am Gedenken beteiligt? Aktivisten und Lehrkräfte Opfer und Überlebende (Zivilisten) Regierung Künstler Kriegsveteranen (Soldaten)
Erinnerung an Krieg and Konflikte Denkmäler, Statuen, Friedhöfe, Gebäude, (offizielle) Gedenkstätten… Lehrbücher der Geschichte, Medien Denkmäler Museen, (inoffizielle) Gedenkstätten, Straßennamen Film, Literatur, Kunst
Entscheidungen, die beim Schaffen eines Denkmals getroffen werden müssen Wer soll in den Schaffensprozess des Denkmals involviert werden? An wen soll erinnert werdeb? Welche Botschaft soll vermitteln werden? Wo soll die Erinnerung stattfinden? Wecher Baustil/ welches Design soll gewählt werden? Wie informieren wir die Bevölkerung darüber? Welche Größe soll es haben?
An wen oder was soll erinnert werden? Opfer/Überlebende Soldaten Befreier/Helfer Orte, Objekte. . . Vom Feind begangene Verbrechen vs. von der eigenen Armee begangene Verbrechen Wie wird mit Geschlechterunterschieden umgegangen (soviele Frauen wie Männer )?
Was soll die Botschaft sein? Die Erinnerung lebendig halten! Gedenken und Anerkennung Leiden der Opfer während des Kriegs Ehrerweisung und Trauer Schuld der Kriegsverursacher Provokation und Schuldzuweisung Gedächtnislücken und Vergessen Glorifizierung und Verdrängung Nie wieder! Aufklären, sich einsetzen und warnen
Wo soll erinnert werden? Wie soll es aussehen? Design Abstrakte vs. bildliche Darstellung Ort Authentisch vs. symbolisch Arbeitsvorgang Stimmen einer Mehrheit vs. Stimmen einer Minderheit Herangehensweise Politisch vs. bildungsorientiert
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