Denklessen Babette Meijer b meijeraps nl en Jaco

Denklessen Babette Meijer: b. meijer@aps. nl en Jaco Scheer j. scheer@aps. nl

Welkom bij denklessen!!!

Wat gaan we doen? - Voorstellen Verwachtingen peilen Achtergrond Denklessen ervaren Reflecteren, benoemen Samengevat

Verwachtingen kort peilen Schrijf kort en bondig op je post-it wat je beeld /verwachting is van denklessen en plak deze op de muur

Denklessen • • CASE-project door Kings College London (eind jaren ‘ 90) 20 scholen in Nederland 30 activiteiten voor 10 -14 jarige Onderhouden in vaklessen Concept, beoordelingen vs leerproces Niet oplossingsgericht maar oplosstrategiegericht Doel: het ontwikkelen van denkvaardigheden, houding en een hoger abstractieniveau te bereiken.

Doelen (1) • het stimuleren van de ontwikkeling van het denken van 12/13 jarigen en het onderhouden bij 13/17 jarigen Concreet formeel/operationeel

Doelen (2) • het ontwikkelen van teamwork (samenwerkend leren) Individueel teamwork

Doelen (3) • Verandering in taakopvatting van docenten: van onderwijzen laten leren

Opbrengsten • Leerlingen passen denkpatronen toe die relevant zijn voor de natuurwetenschappelijke vakken en vertonen de passende vaardigheden en houdingen. • Leerlingen hebben zich leer- en sociale vaardigheden eigen gemaakt. • Docenten breiden het didactisch en pedagogisch repertoir uit passend bij de moderne opvattingen over leren

Herman Brood springt van Hilton-hotel • Van onze verslaggevers • AMSTERDAM - Muzikant en kunstenaar Herman Brood (54) heeft gistermiddag een einde aan zijn leven gemaakt door van het dak van het Amsterdamse Hilton-hotel te springen. Brood sprong rond half twee zijn dood tegemoet nadat hij het hoteldak aan de Apollolaan had weten te bereiken. Na een val van 30 meter sloeg hij te pletter. Op zijn lichaam werd een briefje gevonden waarop stond dat hij geen zin meer in het leven had. Verder meldde het schrijven: "Maak er een mooi feest van. En misschien zie ik jullie nog eens. "

De wind waait door je haren • Wat moet je allemaal weten om hier iets zinnigs over te kunnen zeggen (duo’s 2 min) • Maak viertallen

Volledige instructie • Wat: • • • Bepaal zoveel mogelijk manieren om te kijken of luchtweerstand veel effect heeft op de eindsnelheid Hoe: in groepen van 4 Tijd: 20 min Hulp: geen Opbrengst: één persoon uit de groep legt uit Klaar: Vraag de docent naar extra opdracht

Rollen • Persoon 1 schrijft op wat allemaal mogelijke oplossingsstrategieën zijn. • Persoon 2 let op of iedereen goed zijn redenatie uitlegt. Is het te volgen? Vraag door! Check of iedereen het volgt! • Persoon 3 bewaakt de tijd en let op of ieder aan de beurt komt in de gestelde tijd. • Persoon 4 moedigt aan en geeft complimenten (in de klas even oefenen).

Andere onderwerpen • Bedenk een voorbeeld bij een ander natuurkunde onderwerp waar leerlingen dit soort problemen ook tegen komen. • En waar je du op deze wijze te werk kunt gaan!

De 5 pijlers van Denklessen (Starter) 1. Concrete voorbereiding (CV) 2. Cognitief conflict (CC) 3. Constructief groepswerk (CG) 4. Reflectie (R) 5. Transfer (T) Bedenk één item uit de opdracht die je nu kunt benoemen

Wat zien we veel: De docent… • is gericht op voortgang (Controleert of het af is) Denklesrol: De docent … • is gericht op denken en op het versterken van het zelfvertrouwen op dit punt. • laat de leerlingen zoveel mogelijk zelf oplossen • helpt zoveel mogelijk • stelt vragen • geeft antwoorden • geeft een oordeel: het was • Er is geen goed antwoord, alleen goed proces goed of niet

Reflectie • Wat spreekt je aan in denklessen. . • Is je verwachting uitgekomen, of was dit echt heel iets anders en hoe vind je dat. • Wie komende week een opdracht in zijn klas gaat doen met denklessen kan gratis ondersteuning krijgen, mail ons. • Heb je dit niet nodig, dan zijn we heel benieuwd naar je ervaring. Laat het ons weten!

Bij APS • Ondersteuning bij het eigen maken van het Denklesconcept • Didactisch materiaal bij Denklessen • Een complete map met 30 Denkactiviteiten met daarin 7 denkpatronen

The End… Babette Meijer b. meijer@aps. nl Jaco Scheer j. scheer@aps. nl

• • 5+5+5 = 550 Hersenen Hersenwerking Taal Docentgedrag Zone v naaste ontwikkeling Denkpatronen (in onze vakken) Samenwerken • Pijlers: (starter) 7 Denkpatronen 1 Variabelen, controleren en uitsluiten 2 Classificeren en ordenen 3 Verhoudingen en evenredigheden 4 Toepassen van regels van waarschijnlijkheid 5 Compensatie 6 Onderzoek naar correlaties 7 Hanteren verklaringsmodellen 1. Constructieve voorbereiding 2. Cognitief conflict 3. Constructief groepswerk 4. Reflectie 5. Transfer