DEN STROM ORGANIZACE Organizan zabezpe v Bednov Ruena
DEN STROMŮ
ORGANIZACE Organizační zabezpečí: v Bednářová Ružena – vedoucí projektového dne Datum: 3. 11. 2011 (v příštím školním roce dodržet datum „Dne stromů“) Cílová skupina: Přípravné třídy, 1. a 2. stupeň běžné třídy, speciální třídy Zaměření: Stromy Cíl projektu: Získávání informací o životě a využití stromů Způsob realizace: Projekt se realizuje v době vyučování a v odpoledních hodinách
Rozvíjené klíčové kompetence: Kompetence k učení v Vyhledává a třídí informace v Pozoruje a poznané výsledky porovnává v Realizuje vlastní nápady Kompetence k řešení problémů v Aktivně se podílí na činnosti, přípravě, realizaci i hodnocení. v Uplatňuje tvořivý přístup při řešení úkolů a je schopen je obhájit. Kompetence komunikativní v Dodržuje pravidla komunikace se spolužáky, učiteli i ostatními dospělými. v Naslouchá názorům ostatních a dokáže vhodnou formou prezentovat svůj vlastní názor. Kompetence sociální a personální v Respektuje společně domluvená pravidla chování. v Účinně spolupracuje ve třídním kolektivu. Kompetence občanská v Respektuje a dodržuje pravidla a aktivně se zapojuje do činnosti ve třídě. Kompetence pracovní v Dodržuje vymezená pravidla. v Rozvíjí zručnost
Mezioborové vazby: v S českým jazykem, matematikou, prvoukou, výtvarnou výchovou, pracovními činnostmi, hudební výchovou, přírodovědou, přírodopisem, anglickým jazykem, informatikou Integrace průřezových témat: v Osobnostní a sociální výchova v Utváří dobré mezilidské vztahy v kolektivu. v Utváří a rozvíjí základní dovednosti pro spolupráci. v Uvědomuje si hodnoty spolupráce a pomoci. v Enviromentální výchova v Podněcuje žáky k řešení problémů spojených s ochranou životního prostředí. v Mediální výchova v Využívá médií jako potenciální zdroj informací a tyto informace dokáže kriticky vyhodnotit.
Očekávané výstupy: v shromáždí a vyhodnotí informace o určeném stromu (výskyt, stavba stromu, léčivé účinky a jeho využití) v dokáží prezentovat získané informace v rozvíjí svou fantazii (výtvarné práce) v rozvíjí matematické představy, logické a početní operace v zazpívá písně nebo recituje báseň s tématikou stromu v výsledky činnosti zpracují do písemné podoby (test a publikace předepsané formy) Stručná anotace projektu: Projektový den probíhá samostatně v jednotlivých třídách. Vyučování probíhá podle rozvrhu. V českém jazyce žáci vyhledávají v literatuře informace o svém stromu, píší básničky a krátké práce a doplňují křížovky na téma strom. V matematice vypočítávají slovní úlohy a rébusy. V prvouce, přírodovědě a přírodopisu popisují charakteristické vlastnosti stromu, jeho výskyt v přírodě. V hudební výchově se naučí písně a říkadla s rytmickým hudebním doprovodem o stromech a jejich plodech. V informatice vyhledávají informace k tématu na PC. V anglickém jazyku procvičují slovní zásobu na téma stromy. V dějepisu si povídají o symbolice stromů v dějinách národů. Ve výtvarné výchově a pracovní činnosti zpracují získané informace do prezentace. Na závěr se z vypracovaných prezentací vytvoří výstava, jež bude ke shlédnutí v budově školy celý týden. V odpoledních hodinách následuje vysázení stromku v areálu školy. Akce se zúčastní vybraní žáci a pedagogové.
Test – 0. až 2. ročník 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Napiš 4 listnaté stromy. Napiš 2 jehličnaté stromy. Napiš 3 ovocné stromy. Co se dá vyrobit ze stromů? Co máte v kuchyni ze dřeva? Co je ze dřeva ve škole? Co můžeš udělat pro ochranu stromů v přírodě? Z jakých částí se skládá stromu? Co potřebujeme k vypěstování stromku?
Test – 3. až 9. ročník 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Napiš 5 listnatých stromů. Napiš 3 jehličnaté stromy. Napiš 4 ovocné stromy. Co se dá vyrobit ze stromů? Co máte v kuchyni ze dřeva? Co je ze dřeva ve škole? Co můžeš udělat pro ochranu stromů v přírodě? Jak se jmenuje český národní strom? Proč se ve městech vysazují parky a aleje? Z jakých částí se skládá stromu? Do jakých kontejnerů (popelnic) odkládáme papírový odpad a proč? Co potřebujeme k vypěstování stromku?
DEN STROMŮ – knížka k vyplnění Výskyt: Tvar listů: Tvar koruny stromu: Tvar kořenů: Kůra: Květy: Plody: Využití: Jak je léčivý?
Den stromů V pracovním zápalu …
Čerpání informací o stromech To všechno je ke zvolenému stromu …
Výroba dekorací
To jsou naše stromy Že se nám ale povedly …
Výtvarná výchova Využití stromů – například k výrobě zbraní …
Druhá třída – to jsou naše jablíčka Mňam …
Výtvarná výchova Tvořivá invence …
Bříza bělokorá To je vědomostí pohromadě
Den stromů Výsledky našeho snažení …
Formy práce: Žáci pracují ve svých třídách a výuka probíhá podle běžného rozvrhu učebních hodin. V každém předmětu vyčující upravuje hodinu tak, aby žáci mohli získávat a vyhodnocovat informace o svém stromu. Způsob realizace: Projektový den se realizuje v době vyučování, v době 1. – 4. vyučovací hodiny. Výsledky činností jednotlivých aktivit budou vystaveny v hale 1. patra. Materiální zabezpečení: Žáci pracují s materiály dostupnými ve třídě, nebo s přinesenými vzorky. Celkové finanční zabezpečení: 1 000, - Kč – stromek
Zhodnocení projektového dne: • Provedení „Dne stromů“ splnilo předpokládaný účel – seznámit žáky s přírodou a jejím významu pro člověka. Učitelé akci vyhodnotili v dotazníku, který je přílohou. S informovaností byli spokojeni. Drobně se lišili v názoru na způsob vedení výuky (ve své třídě, nebo dle rozvrhu). Příští projektový den by bylo vhodné rozlišit náročnost úkolů dle věku žáků. Většině učitelů vyhovovala i zvolená časová dotace.
Dotazník pro vyučující • Byli jste dostatečně informováni o náplni a průběhu projektového dne? • Byla pro Vás dostatečná doba 4 hodin na vypracování prezentace o svém stromu? • Jste spokojenější s prací v projektovém dnu podle rozvrhu, nebo upřednostňujete, aby byli třídní učitelé ve své třídě, nebo by jste raději pracovali ve smíšených skupinách? • Využili jste „knížečku“ a test jako návod ke zpracování zadaného tématu? • Změnili byste něco a jak? Dejte návrhy a připomínky, inspiraci, podněty.
Vypracovala: Bednářová Ružena Přílohy: Pracovní list – vypracování projektového dne Foto dokumentace
- Slides: 21