Den didaktiske diamant Hvad kendetegner diamanter Den var

Den didaktiske diamant

Hvad kendetegner diamanter? § Den var fra start bare kulstof/vulkansk magma – jordens skrøbeligste byggemateriale § Den kom under voldsomt pres § Den er sleben og nøje bearbejdet § Den funkler, skinner og lyser § Det er det hårdeste materiale i verden § Den er yderst værdifuld

Og hvad er didaktik Didaktik er pædagogisk arbejde med: § Mål § Metode § Dokumentation og § Evaluering

Og når man kombinerer diamant og didaktik får man: § § § Sleben og velbearbejdet pædagogik Der funkler og skinner Og er brilliant Og værdifuldt Hvis hårdhed er på 10 i pædagogisk argumentation…. (måske ikke på Friedrich Mohs´s hårdhedsskala)

§ Der findes flere forskellige didaktiske metoder…. § SMTTE § Him og Hippe § Syvkantsmodellen § M. f

Læringsforudsætninger Evaluering Rammefaktorer TEGN Læreprocesser Mål Indhold

Himm og Hippe - en didaktisk model TEGN Læringsforudsætninger Vurdering/ evaluering Rammefaktorer – vilkår MÅL: Hvad vil vi opnå Læreprocesser: Læringsrum og tilrettelæggelse Indhold: Hvad vil vi gøre

En overordnet RAMME Opvarmning Forretten Hovedretten Startsang, navne eller go´ dag sang Musik, rytme, fagte, sang Dramaleg (fantasi og ”laden som om” leg) Afrunding Desserten Afslapning, massage, eller slutsang

§Goddag sange: § Goddag hej hop velkommen helge § Ogi ogi Grethe §Tema: Opdagelsesrejse Grethe § Dele i 4 felter Grethe snige kravle svømme balancere Grethe § Lyde i de felter tarzan stammefolk abelyde jane Helge § Løvejagt: Nu tar vi på løvejagt Helge § Troldmandens æske Grethe § Che che kule Ghana Helge § Krukker på hovedet Grethe § Dirigentlegen troldmand Helge § Trommebattle calypso vals gagalop Helge § Afrikansk lydtapet Grethe

FØR Besøget d. 26. nov 2013 § Aftal hvem der gør hvad – I skal være aktive i en del af jeres planlagte aktiviteter. § Programmet ØVES igennem, så I har prøvet det igennem inden i kommer ud i institutionen! ALTSÅ gøre det, ej blot snakke om det! § Instrumental spil (guitar/keyboard) skal indgå som en del af aktiviteterne

Hvor skal I starte? § Beskriv jeres forløb hele diamanten igennem 1. Vælg målgruppe + beskriv deres forudsætninger 2. Beskriv rammefaktorer (tid, plads, antal) 3. Beskriv jeres mål med det i vil gøre (målet er to-delt, rettet mod jer selv og mod målgruppen)

4. Indhold i forretten, hovedretten og desserten. 5. Beskriv tilrettelæggelse og fordeling af jeres indbyrdes roller. Hvordan vil I gøre 6. Beskriv hvad det er I skal lægge mærke til mens I er i gang (TEGN på at I er på vej mod jeres mål)

7. Beskriv hjemmefra hvordan I vil evaluere og dokumenterer jeres besøg 8. Når besøget er overstået laver I den endelige evaluering. I laver en skriftelig opgave hvor I beskriver de forskellige punkter.

§ Besøg i en institution hvor I afprøver jeres forløb. § I besøger institutionen d. 26. november

Evalueringsspørgsmål § Hvordan kom planen til at se ud i praksis? § Hvad var den største succes? Hvorfor? § Hvilke erfaringer fik I? § Hvad lærte I mest af? § Hvad vil du gøre anderledes næste gang/en anden gang?

Fremlæggelsen § Beskriv jeres forløb § Demonstrer én aktivitet – det vil sige sæt os andre i gang § Beskriv jeres evaluering. Alle i gruppen skal deltage i den mundtlige fremlæggelse

Feedback til fremlæggelsen § Hvad blev du opmærksom på i forhold til UMD i praksis – under fremlæggelsen? § Hvad blev du inspireret af under fremlæggelsen af UMD forløbet? § Hvad syntes du var det mest geniale ved dette UMD forløb?

Deadline Det skriftlige materiale skal lægges på Blackboard SENEST 22. nov. 2013 kl. 12. 00