DEDUCCIONES E INFERENCIAS DE LAS FUENTES COOPER H
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DEDUCCIONES E INFERENCIAS DE LAS FUENTES COOPER H. JAVIER ARROYO GUERRERO JUANA AVECITA VEYNA ROACHO MARIO GABRIEL MARTINEZ VACAS SORAYA ESMERALDA ZEPEDA ZURITA PABLO VACA GARCIA CARLOS RODELMAR FONSECA LARA DENISSE IBARRA GONZALEZ
DESARROLLO ARGUMENTAL Al niño no le preocupa interesar ni convencer a otros Intenta comunicar procesos intelectuales concretos y descriptivos Argumentos primitivos Trata de justificar y demostrar Relaciona argumentos con su premisa Los niños de 8 años pueden hacer inferencias complejas sobre objetos, cuadros, planos arqueológicos, mapas y fuentes escritas
COMENTARIO • Diálogo que permite hacer deducciones e inferencias, especular, considerar posibilidades, comentar causas y efectos y volver a contar la historia. ¿MMM? ¿Quién lo construyó? Mi TATATARA ABUELO
EL USO DE LAS FUENTES Objetos antiguos fotografía Pláticas con los mayores pinturas Lugares históricos Estimular a los niños a observar, preguntar, pensar con sentido crítico y comentar sus ideas con otros con el fin de empezar a comprender el pasado
VISITAS A DIVERSOS LUGARES DIBUJOS MAQUETAS DEDUCCIONES, FOTOGRAFIAS SEPARAR EL MUNDO REAL HACER INFERENCIAS, BUSQUEDA DE INFORMACION
PADRES COMO COLABORADORES COMO NARRADORES DE CUENTOS TRADICIONALES CREANDO OPORTUNIDADES PARA QUE SUS HIJOS HABLEN DE SUS EXPERIENCIAS EN CASA COMENTANDO CAMBIOS QUE SE HAYAN PRODUCIDO EN EL TRANSCURSO DE SU VIDA LLEVANDO A LA ESCUELA OBJETOS ANTIGUOS DE SU CASA O DE SU INFANCIA Y HABLAR SOBRE ELLOS.
