Decizia pentru carier cea mai bun decizie psiholog

Decizia pentru carieră … cea mai bună decizie psiholog Mihaiela Fazacaş

n n n Absolvirea clasei a VIII-a ca orice sfârşit de drum, implică totodată şi un nou început şi ca urmare luarea unei decizii. A lua o decizie, presupune a alege între mai multe alternative, posibilităţi pe cea care corespunde cel mai bine intereselor şi preocupărilor persoanei; în cazul absolvenţilor de clasa a VIII-a, a lua o decizie înseamnă a opta în cunoştinţă de cauză pentru un liceu, instituţie de învăţământ şi pentru un anumit profil.

Deşi, decizia cu privire la viitor aparţine copiilor, părinţii au, în general, un cuvânt decisiv de spus. De reţinut n E important e ca decizia să le aparţină copiilor n Încurajaţi-i, orientaţi-i, daţi-le un sfat bun, dar nu-i obligaţi să urmeze un anumit drum.

“Ce vreau să devin în viaţă? ” n n n Decizia cu privire la urmarea unei şcoli sau alteia trebuie să aibă ca punct de pornire o întrebare esenţială: “Ce vreau să devin în viaţă? ”. Este prematur ca un elev de 14 – 15 ani să se hotărască, cu certitudine şi irevocabil, la o profesie unică. dar…

n ţinând cont şi de piaţa schimbătoare a forţei de muncă, ar fi indicat ca elevii să aleagă, să opteze pentru un grup de profesii pe care le-ar putea aborda în viitor.

Alegerea profesiei n Orientarea spre o profesie sau un grup de profesii presupune luarea în considerare a câtorva aspecte, aspecte pe care trebuie să le analizeze şi copiii împreună cu dumneavoastră:

interesele sau preferinţele n Fiecare dintre noi se implică cu plăcere în acele activităţi care-l interesează, fiecare anumite activităţi preferate, care se desfăşoară cu un efort minim şi produc satisfacţie. Nimic nu e greu dacă faci ce-ţi place.

valorile n reprezintă credinţele noastre, ele ne motivează şi tot ele ne arată, de exemplu, ce este eşec şi ce este succes pentru noi. Să amintim numai exemplul clasic, din viaţa şcolară, cu nota 7 care pentru unii înseamnă performanţă, iar pentru alţii eşec.

caracteristicile de personalitate. n Fiecare se va gândi la o profesie care să se potrivească cel mai bine cu modul lui de a fi şi de a acţiona. De obicei, spre exemplu, o persoană excesiv de timidă nu-şi va alege o profesie care necesită un contact direct, permanent cu oamenii.

aptitudinile şi deprinderile, n cu alte cuvinte “ştiu să…”, “pot să…”, “mă pricep să”. Nu este suficient să-mi placă un lucru, să fiu de acord cu el, trebuie să mă gândesc întotdeauna dacă sunt capabil să fac acel lucru.

Alegerea liceului n n n După ce elevul se decide care sunt profesiile pe care le-ar putea îmbrăţişa în viitor, el poate alege dintre ofertele educaţionale pe aceea care corespunde cel mai bine pentru atingerea scopurilor propuse. Nu există criterii absolute pentru a evalua un liceu. În ultimă instanţă, elevii împreună cu părinţii sunt cei care stabilesc criteriile pe baza cărora vor alege şcoala şi profilul pe care vor să-l urmeze. Următoarele categorii pot fi utilizate atunci când realizaţi acest lucru:

n n - oportunităţile pe care instituţia le oferă pentru o carieră profesională. Unde voi putea lucra dacă absolvesc această şcoală? Ce posibilităţi de continuare a studiilor am? - cerinţe şi solicitări. Cât de exigenţi sunt profesorii acestei şcoli? Voi putea face faţă cu succes solicitărilor? - pregătirea profesională a cadrelor şi reputaţia şcolii - diversitatea şi flexibilitatea. Ce oportunităţi de studiu a unor discipline opţionale am? Acceptă cei din şcoală să-mi spun punctul de vedere?

n n n - facilităţi. Există bibliotecă, echipamente speciale, laboratoare? - probabilitatea de a fi admis. Care este ultima medie de admitere? Ce şanse am să fiu admis? După ce aţi obţinut toate informaţiile necesare, selectaţi instituţia care îndeplineşte cel mai bine aceste criterii. Datorită concurenţei la admitere, este bine să luaţi în considerare şi alternative, următoarele din punctul de vedere al îndeplinirii criteriilor anterioare.

n Nu uitaţi să-i încurajaţi, să-i susţineţi, nu-i criticaţi excesiv. Încurajaţi-i să înveţe, dar nui torturaţi.