Debat HL 2H 4 Debat groepen van 6

Debat HL 2/H 4

Debat - groepen van 6 voor- en tegenargumenten verzinnen bronnen gebruiken geen spiekbriefje je weet van tevoren niet of je voor of tegen bent

Opbouw debat Opzetbeurt voorstanders Opzetbeurt tegenstanders Time out Verweerbeurt voorstanders Verweerbeurt tegenstanders Vrije ronde Time out Slotbeurt tegenstanders Slotbeurt voorstanders (4 min. ; 3 min. ) (3 min. ; 2, 5 min. ) (2 min. ; 2 min. ) (4 min. ) (2 min. ; 1, 5 min)

Stellingen (1) • Het is beter als de verantwoordelijkheid voor anticonceptie alleen bij de vrouwen ligt. • Voetbalclubs moeten een jaar lang worden uitgesloten van een competitie als hun supporters zich niet gedragen denk maar aan discriminatie. • Alle criminelen zijn slachtoffers van hun genen en omgeving. • Alcoholproducten moeten twee keer zo duur worden. • Alle bedreigde dieren moeten gekloond worden. • Alleen mensen met IQ hoger dan 70 mogen stemmen. • Artiesten die vrouwonvriendelijke uitspraken doen moeten worden geboycot. • De koning(in) moet democratisch gekozen worden. • Er moeten zwaardere straffen voor pesters komen. • Docenten moeten vriendschapsverzoeken of volgverzoeken van leerlingen op social media altijd weigeren.

Stellingen (2) Er moet een schooluniform voor leraren komen. Engels moet de voertaal worden op alle Nederlandse universiteiten. Het moet verboden worden voor artiesten om in hun liedjes te vloeken. Het openbaar vervoer moet gratis worden. Gewapende drones moeten wereldwijd verboden worden. Je moet altijd toestemming vragen voordat je een foto van iemand deelt. Het “photoshoppen” van modellen en beroemdheden moet verboden worden. • Leerlingen moeten zelf hun mentor kunnen kiezen. • Kinderen zijn tot de leeftijd van 12 jaar beter af zonder smartphone. • Levenslang veroordeelden moeten de keuze voor euthanasie krijgen. • •

Beoordeling De kandidaat kan: - informatie verzamelen en argumenten voor of tegen een bepaald standpunt presenteren; - de argumenten ondersteunen met uitleg en voorbeelden; - argumenten van tegenstanders weerleggen; - langere stukken tekst produceren in een normaal tempo; hoewel er tijdens het zoeken naar patronen en uitdrukkingen, aarzelingen voorkomen, zijn er weinig, overigens niet storende pauzes; - gebruik maken van middelen voor tekstcohesie (bijvoorbeeld signaalen verbindingswoorden) om uitingen te verbinden tot een heldere, samenhangende tekst; - het publiek de opbouw en structuur duidelijk maken en volgt deze ook.

Beoordeling Het debat wordt beoordeeld op: - inhoud (met name de helderheid, kracht, volledigheid en opbouw van de argumentatie), - interactie en samenwerking; - houding en expressie en - taalgebruik (met name lexicon en woordgebruik, grammaticale correctheid, interactie, vloeiendheid, coherentie en uitspraak).

HL 2 -B groepen 1. Lixien, Ian, Shok-Yan, Imainey, Maria, Jennelee, Naomy 2. Ricardo, Therese, Alyssa, Giandre, Zamir, Stephanie 3. Brian, Kenrick, Tiger, Jetli, Andru, Zahyon 4. Carlton, Liza, Marie, Quentan, Natanael, Zachary

HL 2 -B stellingen 1. Het openbaar vervoer moet gratis worden. 2. Het is beter als de verantwoordelijkheid voor anticonceptie alleen bij de vrouwen ligt. 3. 4. Alcoholproducten moeten twee keer zo duur worden.

HL 2 -D groepen 1. Kelisha, Junaila, Gillian, Elia, Ronald, Chris 2. Rayenne, Abigail, Giovin, Eva, Marc, Dayahnara 3. Jaysy, Nathania, Fianna, Chelsy, Alex, Brandon 4. Dave, Clauter, Deiven, Dylan, Joseph

HL 2 -D stellingen 1. Alle criminelen zijn slachtoffers van hun genen en omgeving. 2. Alcoholproducten moeten twee keer zo duur worden. 3. Het is beter als de verantwoordelijkheid voor anticonceptie alleen bij de vrouwen ligt. 4. Kinderen zijn tot de leeftijd van 12 jaar beter af zonder smartphone.

H 4 C groepen 1. 2. 3. 4.

H 4 C stellingen 1. 2. 3. 4.