De Tramas e Fios Um ensaio sobre msica

De Tramas e Fios - Um ensaio sobre música e educação Marisa Trench de Oliveira Fonterrada Trecho: páginas 25 -40 Aluno: Rafael de Oliveira Carosia

1. Educação musical: tecendo a linha do tempo ❏Mario Quintana : “Tudo deu certo, meu velho Heráclito, /Porque eu sempre consigo/Atravessar o teu outro rio/Com o meu eu eternamente outro. . . ” ❏Valor da Música e valor da E. Musical se modificam ao longo da história => refazer esse percurso do pensamento : Objetivo do Capítulo! Prática musical + Ciência da música + Educação musical Valores + Visão de mundo + Concepções de ciência ❏Compreender a problemática da E. Musical hoje -> soluções!!

a. Antiguidade grega e romana a. 1. Grécia (pág. 26) ❏Referência forte! ❏“Modo” preferido em Esparta = DÓRICO = equilíbrio+simplicidade ❏ Valor da música = extramusical = desenvolvimento ético+integração social do jovem! ❏“Monopólio” dos cidadãos livres ❏Desenvolver : mente <= retórica; corpo <= ginástica; alma <= ARTES! ❏Platão : Arte => ritmo + harmonia + temperança

a. 1 Grécia ❏“a mais imediata expressão de eros, uma ponte entre ideia e fenômeno” [. . . ] “responsável pela ética e pela estética, está implicada na construção da moral e do caráter da nação” (pág. 27) ❏Música boa = determinada pelas normas de conduta moral ❏Crença na correspondência : sons <=> fenômenos cósmicos ❏Doutrina do éthos: Música -> formação do caráter ❏Aristóteles : “música imita as paixões e os estados da alma (Lang, 1941, p. 18)” (pág. 28) ❏ 2 visões = 1. música regida pela matemática (“objetividade”) - lira; 2. Doutrina

a. 2 Roma (pág. 30) ❏https: //www. youtube. com/watch? v=z. T 6 d. OMKh 3 -w ❏Inclinada ao grandioso e ao virtuosismo ❏Acrescentou elementos diferentes ao da nação conquistada (Grécia) ❏Prazer pela prática! + Vida musical intensa! ❏Estudo das relações número <-> sons ❏Permanecia a influência de Platão : música <-> magia

b. Idade Média (pág. 30) ❏Teóricos : Agostinho + Boécio + Abelardo + Tomás de Aquino ❏Cristianismo + Paganismo (Grécia e Bizâncio) -> sincretismo ❏Neoplatônicos e neopitagóricos ❏Mitologia musical : números são “símbolos” (ex. : 3; 7; 10) ❏‘Arte’ = filosofia ❏Agostinho (séc. IV) : ‘música = ciência’ [? ] ; helenismo ❏Boécio = tipos de música ; ❏música = físico / razão

c. Final do período gótico (pág. 34) ❏Organum (homofonia) -> polifonia (séculos XII e XIII) ❏Audição -> escolhas -> “ouvinte coconstrutor da obra”! ❏Tratados teóricos : conhecimento sobre uma prática aceita ❏Ars Nova : Philipe de Vitry -> busca de perfeição [da Antiguidade clássica] ❏Música : arte<=>ciência

d. Música e educação na época medieval (pág. 35) ❏Idade Média : 1. música = fator de educação e moral; 2. ciência; 3. louvor a Deus ❏Igreja = controla e dissemina saber musical ❏“Escolas” : Corais infantis -> canto + contraponto + improvisação ❏“Criança = animalzinho” ❏Aprender é obedecer aos mais velhos ❏“Infância” ? ❏Liturgia e canto = “emblemas da Igreja”

d. Música e educação na época medieval (pág. 35) ❏Dos séculos IX a XV : desenvolvimento da teoria musical ❏Música litúrgica “sobreviveu” devido às notações ❏Sacra ou profana = através do “mestre” ❏Pensamento : conservador + progressivo ❏Ideais : perfeição e suavidade