DE LA CONDICIN ESTUDIANTIL A LA CONDICIN JUVENIL

DE LA CONDICIÓN ESTUDIANTIL A LA CONDICIÓN JUVENIL

CONCEPTO DE “CONDICIÓN” Tradición filosófica NATURALEZA Montaigne; Sartre; Jaspers; Hannah Arendt; CONDICÍÓN HUMANA IMPOSICIÓN “Ser-así” CONSTRUCCIÓN “Poder-ser”

CONCIDICIÓN No existe “UNA” juventud universal Existen jóvenes concretos RELACIONES Acomodos Necesidades Límites SOCIALES rebeldías libertades posibilidades HISTÓRICAMENTE SITUADAS Y REPRESENTADAS

CONCIDICIÓN No existe “UNA” forma de ser estudiante que sea universal Existen estudiantes concretos Acomodos Necesidades Límites rebeldías libertades posibilidades RELACIONES SOCIALES HISTÓRICAMENTE SITUADAS Y REPRESENTADAS

CONCIDICIÓN JUVENIL Acomodos Necesidades Límites MÉXICO, posibilidades rebeldías libertades 2015 CONDICIÓN ESTUDIANTIL

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA JUVENTUD MÉXICO, 2015 La construcción de la juventud se realiza mediante la lucha entre jóvenes y adultos, pero en cada grupo social se dan diferentes acuerdos y alianzas transgeneracionales según clases sociales y grupos étnicos, frente a los otros jóvenes.

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA JUVENTUD MÉXICO, 2015 En la lucha por la construcción y representación de la juventud participan diferentes actores, cada uno con diferentes poderes: • • MERCADO MEDIOS DE COMUNICACIÓN Gobierno JÓVENES Sociedad

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA JUVENTUD MÉXICO, 2015 TODAVÍA HOY, Aunque por diferentes motivos e imponiendo distintas expectativas y representaciones la prescripción de todos los actores sociales es que: LA JUVENTUD IDEAL SON LOS ESTUDIANTES

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA JUVENTUD JÓVENES Mas o menos, hasta los 17 años REZAGO, EXCLUSIÓN MÉXICO, 2015 ESTUDIANTES OBLIGATORIEDAD

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA JUVENTUD JÓVENES De 18 años hasta 29 años adelante ¿J Ó TRABAJADORES V E Padres-madres N E Dejar el hogar familiar S? MÉXICO, 2015 ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS “PRIVILEGIADOS”

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA JUVENTUD JÓVENES De 18 años hasta 29 años adelante ¿J Ó TRABAJADORES V E Padres-madres N E Dejar el hogar familiar S? MÉXICO, 2015 ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS “PRIVILEGIADOS”

CONDICIÓN ESTUDIANTIL (Educación profesional) MÉXICO, 2015 Del privilegio a la masificación J Ó V E N E S ESTUDIANTES UNIVERITARIOS TRABAJADORES Padres-madres Dejar el hogar familiar • MASIFICACIÓN DEL ACCESO • DIFERENCIACIÓN DE LA OFERTA Cada estudiante elabora una experiencia que articula UNA manera de ser joven y una relación con la escuela y los estudios. (Dubet)

CUADRO 3 México: Medidas centrales del Ingreso familiar mensual de los alumnos, según régimen de sostenimiento de las IES (en pesos) Régimen de sostenimiento de las IES Indicador Privado Público Total Media 22, 877 10, 121 13, 708 Mediana 15, 000 7, 000 8, 000 Moda 20, 000 4, 000 10, 000 Fuente: ENAES, ciclo 2008 -2009.

CUADRO 4 México: Condición de actividad de los alumnos de las IES* (%) Tipo de institución Alumnos Privada Pública Total Sólo estudian 58. 8 67. 8 65. 1 Estudian y trabajan 41. 2 32. 2 34. 9 *Tabulado respecto a la pregunta: Durante el último mes y sin considerar las Prácticas Profesionales y el Servicio Social, ¿has trabajado además de estudiar? Fuente: ENAES, ciclo 2008 -2009.

CUADRO 7 México: Respuesta NEGATIVA que dieron los alumnos a las preguntas, según clasificación de las IES (%) IES U. Pub. Estatales IES Particulares Sub. Tecnológicos U. Pub Federales Esc. Normales Total Fuente: ENAES, ciclo 2008 -2009 ¿Esta escuela fue ¿Recomendarías a tus tu primera amigos o familiares opción? estudiar en esta escuela? 29. 4 7. 5 52. 2 10. 6 36. 8 5. 8 24. 7 5. 5 35. 8 10. 4 37. 1 8

Por estudiantes se entiende por lo común a la minoría activa que, por su activa impulso o por la inercia de los demás, representa a la totalidad Carlos Monsiváis

Por joven se entiende por lo común…………. Consúltese Googleimágenes