DE LA CIENCIA A LA DIDCTICA Margarita Lehne

DE LA CIENCIA A LA DIDÁCTICA Margarita Lehne G.

OBJETIVO §Inferir las estrategias docentes para el logro de aprendizajes en las ciencias.

DESARROLLO ØIMPORTANCIA DE LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS ØDIDÁCTICA ØESTRATEGIAS DOCENTES

Importancia de la ciencia

Enseñanza de las matemáticas

La transposición didáctica En 1997 Yves Chavallard habla de la transposición didáctica, que consiste en la transformación del saber científico a un saber didactizado, posible de ser enseñado.

TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA § Un contenido de saber que ha sido designado como saber a enseñar, sufre a partir de entonces un conjunto de transformaciones adaptativas que van a hacerlo apto para ocupar un lugar entre los objetos de enseñanza.

XV 11 JUAN AMOS COMENIO SIGLO

Principios didácticos de Juan Amos Comenio §Nadie debe ser excluido de una educación, ya que es la principal fuente de sabiduría del ser humano. §Se puede enseñar todo a todos.

Principios didácticos de Juan Amos Comenio §A todos hay que tratarlos como se merecen y no menospreciar a otros que les cuesta más trabajo asimilar una cosa, por eso hay que explicar todo de acuerdo a la capacidad de cada persona, lo que hoy conocemos como el enfoque centrado en el alumno y en el

Principios didácticos de Juan Amos Comenio §Los hombres son únicos e irrepetibles, con capacidades, limitaciones virtudes, habilidades aptitudes y destrezas. (Competencias)

Enseñanza de las ciencias

MODALIDADES ORGANIZATIVAS Clases prácticas Seminarios y talleres Clases teórica s Trabajo en contexto laboral Trabajo autónomo Trabajo en equipo

Estrategias de Enseñanza y de Aprendizaje Método expositivo Mayéutica El arte de preguntar Método Aprendizaje basado en de proyectos problemas Método de casos

GRACIAS