De druppel die de emmer doet overlopen Het

De druppel die de emmer doet overlopen

Het lukt me even niet……… - Overprikkeling - Verder willen - Boos zijn - Extra instructie - Langer werktijd - Bewegingsdrang

Hoe zorgen we voor gaten in de emmer?

In plaats van pleisters plakken!

Hoe kunnen we een kraantje maken? • binnen de huidige context • met de middelen die we hebben

Praktijk voorbeelden - De Stromen Scope - De Fontein Wij de Venen

Leerplein De Stromen locatie Lupinesingel Wat heeft het leerplein opgeleverd? Door het leerplein wordt leren zichtbaar in de school, waarbij werken op het plein niet alleen voor de uitvaller is (extra ondersteuning) maar ook gebruikt wordt om zelfstandig te werken, samen te werken.

Functies leerplein: • start van de dag voor duo lezen • de onderwijsassistent werkt er met groepjes leerlingen • er kan zelfstandig gewerkt worden • er is ruimte voor niveaugroepen • er kan verplicht of vrijwillig “genoten” worden van een time out

Wat als… Het plein de hele week bemenst zou zijn? - Kan er preventief gewerkt worden - Continu toezicht - Leerlingen met “moeilijk” gedrag hebben baat bij even kunnen afkoelen, een loopje, even een boekje pakken. - Voor zelfstandig werken is het fijn als er toezicht is, dan kan er ook hulp geboden worden.

Leerplein De Fontein Geplande instructie en begeleiding • Op groeps, subgroep, individueel of ondersteuningsniveau Ad hoc instructie en begeleiding Eigen werkplek en/of leesplek kiezen • Individueel, naast elkaar, met elkaar Pluscarrousel Inzet oefenen op met digibord Bibliotheek, creatief, muziek

Op het leerplein wordt er van de leerling verwacht… • Dat je leergedrag laat zien • De werkplek netjes achter laat • Zachte stem gebruikt

Wat hebben we zien gebeuren? • Het wordt als vanzelfsprekend ervaren dat niet iedereen met hetzelfde bezig is. • Er ontstaat gezamenlijke verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van leerlingen • Het eigenaarschap van leerlingen wordt gestimuleerd • Kinderen kiezen een werkplek die bij ze past of passend bij de activiteit • Kinderen kunnen even tot rust komen op het leerplein (of juist even uitrazen). • Kinderen hebben meer beweging • Leerlingen overleggen met elkaar over hun werk • Er is een diversiteit aan werkplekken. • De hele school is leeromgeving geworden. • Er treedt verbinding op tussen kinderen, groepen en leerkrachten • Het stimuleert het passend onderwijs • Er treedt ontspanning op

Wat levert het op? • Leergedrag staat centraal • Passend onderwijs wordt “normaal” • Het komt tegemoet aan de basisbehoeften: autonomie, competentie en relatie • Uitbreiding van de mogelijkheden in klassenmanagement, instructie en relatie • Je biedt kinderen vertrouwen, uitdaging en ondersteuning

Wat als… Het plein de hele week bemenst zou zijn? - Kan er nog meer preventief en ondersteunend gewerkt worden - Is er meer tijd voor reflecteren op (leer)gedrag

HTTPS: //WWW. YOUTUBE. COM/WATCH? V=JD 8 TJHVO 1 TC&LIST=PLED 8 A 19 B 414 F 44 DBF&INDEX=67

Wat is het grote verschil…. • Leerlingen worden niet in kamertjes geholpen of apart gezet.

Leerplein? ? Er zijn verschillende leerpleinen door het hele land. (vooral veel VO scholen) De initiatieven ontstaan soms vanuit verschillende redenen. De resultaten worden door bijna alle scholen positief ervaren, maar het valt of staat met draagvalk door het team. Ruimte creëren voor iedere leerling Ieder eigen leertempo Zelfsturing en zelfzekerheid

Leerplein als duurzaam en als aanzet tot verandering huidige systeem - meer leerlingen tegelijk een oplossing kunnen bieden - geen uitzondering - werken vanuit plan/signalering - meer leerlingen met verschillende hulpvragen/doelen op een plek HTTPS: //WWW. YOUTUBE. COM/WATCH? V=W 4 O 0 ZVEIXYU&LIST=PLED 8 A 19 B 414 F 44 DBF&INDEX=66

En nu verder? - pilot scholen zoeken, motivatie naar je bestuur aangeven interesse. - uitbreiding twee bestaande scholen (fase verder)