DBH ESO 2015 16 IRAKASLEAK TALDEA GRUPO PROFESORADO

DBH ESO 2015 -16

IRAKASLEAK TALDEA GRUPO PROFESORADO TUTOREA IKASGAIA Persona TUTORA ASIGNATURA Ingelesa DBH 1 Marta Mazkiaran DBH 2 Mikel Irurtia Euskara 1º ESO Pilar Ventura. Oteiza Gaztelania Lengua Castellana Félix Rey Gizarte Sociales Silvia Díaz Biologia- Geologia Fisika - Kimika 2º ESO DBHko koordinatzailea Coordinadora ESO DBHko orientatzailea Orientadora ESO Aitziber Ganuza Inglés

Beste IRAKASLEAK Otro PROFESORADO IKASGAIA ASIGNATURA Matematika Iker Pagola Silvia Sánchez Coro Gainza Matemáticas Natur Zientziak Silvia Díaz Ciencias Naturales Gorputz Heziketa Xabier Lizeaga ‘D’ Manuel Iznaola ‘A’ Educación Física + Atención Educativa Tekno / Plastika Naroa Urrestarazu Tecno / Plástica Frantsesa Rakel Aldunate Francés Musika Begoña Mitxeo Música Balio Etikoak Hezkuntza Arreta Eduardo Murugarren (1. D) Silvia Díaz (2. D) Valores Éticos Atención Educativa Erlijioa Aitziber Larrañaga ‘D’ Celia Crespo ‘A’ Religión PROA Aitziber Berastegi PROA

“ETAPA” aldaketa Ø Pertsonala Personal Hainbat aldaketa Distintos cambios Cambio de “ETAPA” Ø Hezkuntza Educativa • Bi ziklo - Dos ciclos: - 1º, 2º, 3º - 4º • 3. eta 4. mailak Iruñean 3º y 4º en Pamplona • Irakasle eta ikasgai kopuru handiagoa Mayor número de profesorado y áreas • Ordu gutxiago tutorearekin Menor presencia de la persona tutora • Edozein kurtso errepikatzea dago Se puede repetir cualquier curso. • Programazio eta lan gehiago Más programación, más trabajo

HEZKUNTZA SISTEMA EDUCATIVO LOMCE ezartzeko egutegia: Calendario de implantación de la LOMCE: DBH ESO

HEZKUNTZA SISTEMA EDUCATIVO 1. DBH LOMCE – 2. DBH LOMCE (Diagnostiko froga maiatzean) 1ºESO LOMCE – 2ºESO LOMCE (Evaluación diagnóstica en mayo) ü Promozionatzeko: bi gainditu gabekoak askoz jota, Gazte eta Mate (A-D ereduan) edo Euskara eta Mate (D ereduan) ez baldin badira. Para promocionar: como mucho dos suspensos, siempre que no sean Castellano y Mate (modelos A-D) o Euskara y Mate (modelo D). ü Errepikapenak: 1 kurtso berean eta bi, askoz jota, etapan. Repeticiones: 1 en un mismo curso, como mucho 2 en la etapa. ü Gainditu gabekoak: errekuperazio plana – Pendientes: plan de recuperación. ü 3. mailan MATEMATIKEN aukeraketa: akademikoak (batx. ), aplikatuak (FP) En 3º elección MATEMÁTICAS: académicas (bach. ), aplicadas (FP) ü DBHko gradudun titulua eskuratzeko: Amaierako Ebaluazioa gainditu eta DBHko amaierako Kalifikazioa 5. Calificación Final = 70% media calif ESO + 30% nota Ev. Final ESO Obtención título de Graduado en ESO: superar Evaluación Final y Calificación Final 5).

ANIZTASUNARI ERANTZUTEKO PLANA PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • Arreta Defizita eta Hiperaktibitateari erantzuteko neurriak. Medidas de respuesta a TDA y TDAH • Erreferentziako taldea, bikoizketak. Grupo de referencia, desdobles. • Gelako neurriak eta PT irakasleen laguntza eta minoriak Medidas de aula y apoyo de profesorado de pedagogía terapéutica y minorías. • Euskara egiten ez dutenak. Exentos de euskara.

HELBURU OROKORRAK OBJETIVOS GENERALES • Akademikoki prestakuntza ona lortzea Que logren una buena preparación académica • Pertsona zintzoak izatea Que sean buenas personas

FAMILIA-IKASTETXE HARREMANA RELACIÓN FAMILIAS-CENTRO • Gure arteko kolaborazioa ikasleentzako prestakuntzan funtsezko elementua da; biok nahi eta nahi ez haien erreferentzia gara eta. La colaboración es elemento fundamental en la formación del alumnado; queramos o no ambos somos su referencia • Erabat besteen esku utzi gabe, fidatu behar zarete. Debéis confiar, aunque eso no signifique ni delegar, ni fiarse a ciegas. • Ikasleen aurrean ez ditugu besteen erabakiak kritikatu behar. Ez etxean ez eskolan. Evitemos realizar críticas hacia el centro delante de nuestras hijas e hijos o hacia las familias delante de nuestro alumnado.

FAMILIA-IKASTETXE HARREMANA RELACIÓN FAMILIAS-CENTRO Eskolako proiektuekiko eta neurriekiko kolaborazioa eta konpromisoa beharrezkoak dira: La colaboración y el compromiso con los proyectos y medidas del centro son absolutamente necesarios: • Haien antolaketa gainbegiratu, ordutegiak … Supervisar su organización, horarios… • Agenda, jarraipen orria, neurriak bete. Cumplir con agenda, hoja de seguimiento, sanciones. • Ikastetxetik atera behar denaren bila etorri. Venir a buscar a quien tenga que salir del centro.

ZER EGIN ETXEAN HAIEI LAGUNTZEKO QUÉ HACER EN CASA PARA AYUDARLES • BALORATU: ondo egiten dutena txalotzea, indartzeko. VALORARLES: reconocer lo que hacen bien para reforzarlo. • HAIEKIN EGON: haiei kalitatezko denbora ematea. ESTAR CON ELLAS Y ELLOS: dedicarles tiempo de calidad. • “HAIEN LAGUNAK” EZ IZAN: guraso (edo irakasle) papera onartzea. NO SER “SUS AMIGOS”: asumir nuestro papel de madres, padres (o profesores). • Haiengan FIDATU. Laster bere erabakiak hartu beharko dituzte. CONFIAR en ellas, en ellos. Pronto tendrán que tomar decisiones propias. • EXIJITU antolaketa, ardura. EXIGIRLES organización, responsabilidad.

AZTERKETAK NOIZ: bloga EXÁMENES, CUÁNDO: blog

ZEHAZTAPENAK ESPECIFICACIONES

KONTUAN HARTZEKOA A TENER EN CUENTA • Eskola-orduetan eskolatik ateratzeko heldu batekin izan beharko da. Si necesitan salir del recinto escolar durante el horario lectivo, lo harán siempre con un adulto. • Klasera etortzen ez bada tutoreari ziurtagiria eman behar zaio. Siempre que se falte a clase hay que entregar el justificante a la persona tutora. • Ekintza berezi batera (irteerak, osagarrietara…) joaten ez badira, eskolara etorri behar dute. Si no vienen a una actividad especial (salidas, actividades complementarias…) tienen que venir al centro. • Zentrora ezin dira sakelako telefonoak edo beste tresna elektronikoa ekarri. No han de traer al centro móviles u otros aparatos electrónicos.

JARDUERAK OSAGARRIAK ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS • Orientazio eguna Día de la orientación • Rocópolis (hirugarren hiruhilekoan) Rocópolis (tercer trimestre) • Zenbait egunetako balizko txangoa Posible estancia de varios días

NOLA EGIN ORDAINKETAK ¿CÓMO REALIZAR LOS PAGOS? • Bi modu daude ordainketak egiteko: Existen dos maneras de realizar los pagos: Rural Kutxan 14 €-ko ordainketa eginez. Realizando el pago de 14 € en la Caja Rural. Kontu korrontea ikastetxera ekarriz. Trayendo el número de cuenta al centro. • Eta hau zertarako? Dirua ikastetxera ekartzea saihesteko ¿Y esto para que? Para evitar traer el dinero al centro.

IRADOKIZUNAK eta GALDERAK PREGUNTAS y SUGERENCIAS TUTOREAREKIN BILERA REUNIÓN CON LA PERSONA TUTORA