Das Unterrichtsfach Pdagogik Von der Fachschaft Pdagogik Behrends

Das Unterrichtsfach Pädagogik Von der Fachschaft Pädagogik: Behrends, Fischer, Reinecke, Schäperklaus-Köhler

Pädagogik befasst sich mit der Persönlichkeitsentwicklung des Menschen: Es zeigt die Entwicklung des Menschen vom Säuglings- zum Erwachsenenalter

Wie sehen ANDERE mich? Wer will ICH sein?

Pädagogik als „Laberfach“ – Von wegen! Wissenschaftspropädeutik ist das Grundprinzip des Pädagogikunterrichts, d. h. : >> Schüler durch vielfältige Methoden und Medien auf wissenschaftliches Arbeiten, kritische Auseinandersetzungen und Bewerten von verschiedenen Theorien vorbereiten >> Praxisbeispiele und -erfahrungen analysieren Dies ist nicht nur für das Abitur eine wichtige Grundlage, sondern auch für ein späteres Studium.

Zielperspektive: Reflektierte pädagogische Kompetenz • • Sachkompetenz Methodenkompetenz Urteilskompetenz Handlungskompetenz

Mögliche Praxisverzahnung o Expertenbefragung o Projektarbeit o Exkursion

1. Halbjahr: Bildungs- und Erziehungsprozesse Das Individuum im Erziehungsprozess • Anthropologische Grundannahmen • Lernbedürftigkeit und Lernfähigkeit des Menschen • Was ist Erziehung? • Warum braucht der Mensch Erziehung?

Erziehungsverhalten und Legitimation von Erziehungspraktiken • Welche Erziehungsziele, -mittel und –stile werden verfolgt? • Wie ist das Verhältnis von Eltern und Kindern / Jugendlichen?

Erziehung in verschiedenen historischen und kulturellen Kontexten • Wie war Erziehung in früheren Epochen? • Wie war/ist die Rolle der Geschlechter in unserer Gesellschaft? • Wie ist Erziehung in anderen Kulturen/Milieus?

2. Halbjahr: Lernen und Erziehung • Wie lernt der Mensch? Lerntheorien und ihre Bedeutung für die pädagogische Praxis Beeinflussung von Lernprozessen und Selbststeuerung des Lernens • Wie kann der Mensch selbst Einfluss auf seinen Lern- und Entwicklungsprozess haben? (Verbesserung von Lern- und Arbeitstechniken mit Hilfe biologischer Kenntnisse zum Gedächtnis) Mögliche Praxisverzahnung: o Exkursion: Kindergarten / Grundschule

Inklusion • Inklusive Bildung als Menschenrecht • Chancen, Grenzen und Gelingensbedingungen

Vielen Dank für die Aufmerksamkeit!