Das Buch zum selbst Denken und Handeln dargestellt

Das Buch zum selbst Denken und Handeln dargestellt am didaktischen Mittel „Cmap“ (Themenlandkarte) Petra Evanschitzky Agnes Bauer Katrin Hille Ulm, im Juni 2014

Idee der cognitive map / Cmap • Cognitive Map = kognitive Landkarte, Themenlandkarte • Dient der Visualisierung von Zusammenhängen. • Sie umfasst Konzepte (einzelne Begriffe) und bildet diese Konzepte vernetzt ab, mit ihren Bezügen zueinander. • Ihre Struktur ist nicht linear. • Die Erstellung einer Cmap zeigt, wie gut Lernende das Thema erfasst haben. • Eigene Cmaps digital erstellen Freeware unter http: //cmap. ihmc. us/ Hille, Evanschitzky, Bauer Arbeit mit der Cmap 2

Zum Einstieg ein brainstorming, z. B. : Welche Begriffe/ Gedanken/ Ideen kommen Ihnen beim Stichwort „Berufsbild Erzieherin/Erzieher“? Hille, Evanschitzky, Bauer Zu einem Thema werden Begriffe, Gedanken, Aussagen gesammelt und schriftlich festgehalten. Hier im Beispiel könnten es folgende Begriffe sein: Kinder, Eltern, Kindergarten wenig Geld, große Erfüllung, Teamarbeit, Selbstreflexion, lange Ausbildung, Kompetenzen, Methoden, Beobachtung/Doku…. . Arbeit mit der Cmap 3

Strukturlegen: Erstellen Sie Ihre Cmap hat einen Man nehme: eine Begriffe- oder Ideensammlung, einen Bogen A 3 Papier, Stifte, Post-it-Klebezettel Motor Das Auto xyz xyz fährt mit Benzin xyz xyz • Notieren Sie die Begriffe, die für Sie relevant sind, je einen auf einen Post-it. Klebezettel. • Gruppieren Sie diese Klebezettel so, dass eine für Sie persönlich stimmige Landkarte entsteht: • Verbinden Sie die Klebezettel mit Pfeilen und notieren Sie Zusätzliches, wenn Ihnen dieses zum Thema wichtig erscheint. • Stellen Sie über die Pfeilbeschriftung den Bedeutungszusammenhang zwischen zwei verbundenen Begriffen her Hille, Evanschitzky, Bauer Arbeit mit der Cmap 4

Beispiel für eine Cmap Hille, Evanschitzky, Bauer Arbeit mit der Cmap 5

Beispiel aus dem Buch, animiert Arbeitsgedächtnis Inhibition kognitive Flexibilität Kap 2. 1 Was sind Exekutive Funktionen? S. 42 Kap 2. 3 Womit steht die Ausprägung Exekutiver Funktionen im Zusammenhang? S. 45 Hille, Evanschitzky, Bauer heißt Informationen aufnehmen, präsent halten und bearbeiten heißt spontane Reaktionen unterdrücken heißt in Situationen flexibel reagieren 2 Selbststeuerung/ Exekutive Funktionen Kap 2. 5 Förderung Exekutiver Funktionen S. 43 Kap 2. 2 Entwicklung Exekutiver Funktionen S. 43 Kap 2. 4 Worauf können sich Exekutive Funktionen auswirken? S. 48 Arbeit mit der Cmap 6

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Arbeitsmöglichkeiten mit Cmaps • Einstieg in ein Thema: einen schnellen, umfassenden Überblick bekommen. • Bearbeitung und Verarbeitung eines Themas: die Cmap erweitern durch Stichworte zu eigenen Erfahrungen durch Bearbeitung der Aufgaben im Buch durch Strukturlegen: Aufbau einer eigenen Cmap • Abschließende Zusammenfassung eines Themas • Prüfungsvorbereitung / Wissensüberprüfung: Cmap mit Überprüfungsfragen durchgehen: Kann ich alle Begriffe erklären? Kann ich alle Beziehungen nachvollziehen? Habe ich noch Fragen? Hille, Evanschitzky, Bauer Arbeit mit der Cmap 8

Fragen? ? ? ? Wenden Sie sich gerne an die Autorinnen: katrin. hille@znl-ulm. de petra. evanschitzky@znl-ulm. de agnes. bauer@znl-ulm. de Hille, Evanschitzky, Bauer Arbeit mit der Cmap 9