Darbs ar socil riska grupm Metodisko atbalsta materilu

Darbs ar sociālā riska grupām Metodisko atbalsta materiālu nometņu vadītājiem izstrādāja: psiholoģijas maģistre Andra Kvāle © IZM Valsts izglītības satura centrs

Riska grupas • • • Strādājošie, kas ir trūcīgi - viņu bērni Invalīdi Jaunieši ar zemu izglītības līmeni HIV, AIDS slimnieki Nepilngadīgās māmiņas Vientuļie vecāki Daudzbērnu ģimenes Etniskās minoritātes Likumpārkāpēji, bijušie ieslodzītie Bezpajumtnieki

Sociālais risks ietver: • • • Veselības aprūpi Izglītību Nodarbinātību Pieeju kultūrai Pieeju mājoklim Naudas trūkumu pārtikai

Izpausmes - uzvedība • • • Asociālitāte Dezadaptivitāte Emociju pārvaldīšanas trūkums Agresija Zema motivācija Vecumam neatbilstošas sociālās prasmes

Delikventa uzvedība • Rīcības mērķis ir saistīts ar likumpārkāpšanu, kas izpaužas kā: - asociāla uzvedība Rīcības un darbības rezultāti (sekas) saistītas ar kaut kā noliegšanu (nedarīšanu, neievērošanu, nerespektēšanu. . . ) un ētisko normu pārkāpšanu

Asociālas uzvedības izpausmes • • • Nepakļaušanās audzināšanas normām Melīgums Kauslīgums Manierisms Atsacīšanās no iesaistes grupas darbā Atsacīšanās no mācībām un praktiskām nodarbēm Klaiņošana Agrīna seksuālā dzīve Psihotropo vielu lietošana Alkoholimsms, smēķēšana

Motīvi • Vēlme izklaidēties – ilgošanās pēc asām sajūtām, pārņemtība (azarts) • Materiālie (līdzekļu trūkums vai pārmērība) • Starppersonu attiecību (emocionāla nelabsajūta, aizvainojums, neiecietība, atriebība, greizsirdība, tieksme pēc līdera lomas) • Egosims (vardarbība, impulsu kontroles trūkums) • Vajadzība pēc pašapliecināšanās

Iemesli • Augsta bazālā agresivitāte nespēja kontrolēt agresīvos impulsus (uzbudinājums alkolola ietekmē, emocionāla spriedze) • Antisociālas vērtības un dzīves stils • Grupas ietekme

Faktori • Ģenētiskie (akselerācija, infantilims) • Organiskie (galvas smadzeņu bojājumi) • Mikrososiālie (atsvešinātība no sociālām normām)

Korekcija • Agresīvas uzvedības mazināšana • Empātiska attieksme • Emocionālo reakciju mazināšana (trauksme, kas ir dezadaptivitātes pamatā) • Dusmu aktīva izteikšana (jūtu un emociju izpausmju sekmēšana) • Muskuļu atslābināšana • Pašapliecināšanās sociāli pieņemamā veidā • Sociālo prasmju attīstīšana • Lomu spēles, sporta spēles • Diskusijas, prāta vētra, modelēšana- situācijas analīze

‘’Šeit un tagad’’ principa ievērošana • • • Atzīt pusaudža spēku, pārākumu Novest situāciju līdz absurdam (apjukums) Novērst ‘’skatītāju’’ uzmanību Pierakstīt, ierakstīt notiekošo Pārcelt jautājuma izskatīšanu uz vēlāku laiku • Piekrist un mainīt tēmu • Vides maiņa

Muskuļu relaksācija • Labās/kreisās iztieptas rokas kulaku saspiežam un sasprindzinam apakšdelma muskuļus • Labo/kreiso roku kulakā saspiežam, elkonī saliecam pret sevi un sasprindzinam aukšdelma muskuļus • Uzacis paceļam pēc iespējas augstāk, acis izvalbītas un nāsis izplestas paceļam uz augšu • Zobus cieši sakožam un lūpu kaktiņus atvirzam pēc iespējas tālāk uz ausu pusi • Zodu stiepjam pie krūtīm, plecus virzam kopā uz savu pusi un dziļi ieelpojam • Sasprindzinam vēdera muskuļus, aizturam elpu • Labās/kreisās kājas augšstilba/apakšstilba muskuļus sasprindzinam • Savelkam un sasprindzinam labās/kreisās kājas pirkstus un pēdu stiepjam uz augšu • Saspringto labo/kreiso pēdu apļojam uz iekšu

Ceļš/Es grupā • Mērķis: iekļaušanās grupā, grupas saliedēšana, sadarbība, spriedzes mazināšana • Materiāli: A 1 formāta loksne, krītiņi, pastelis • Norise: Lielā loksne telpas vidū. Katrs dalībnieks izvēlas tādu krāsu, kas viņu pašlaik uzrunā. Visi reizē uzsāk darbu, pieņemot, ka papīra loksne ir visa grupa kopumā. • Uzdevums: atrast savas kreisās plaukstas vietu lapā, apvilkt un izkrāsot. • Uzdevums: aplī stāvot izpētīt savu vietu grupā un labo plaukstu ievietot tur, kur vēlētos atrasties un iekrāsot tādā krāsā kā gribētos sajusties.