Danning skape seg selv Danning er mer enn

Danning – å skape seg selv

Danning er mer enn: • • • Utvikling Læring Omsorg Oppdragelse Sosialisering (Rammeplanen s. 15) Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Barnehagebarn – de 6 første år: • • Lære å mestre kroppen Lære å mestre språket Lære å mestre den fysiske verden Lære å mestre den sosiale verden (det viktigste barnet lærer i barnehagen!) Lysten til å lære er stor Læring forbindes med glede Barnet styrer læringsprosessen Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Barnet trenger voksne til: • • • Å reflektere Å filosofere Å fantasere Å systematisere Å ordne kunnskap Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Foreldre/Ansatte • • • Legge til rette for gode relasjoner Være interessert i det barnet er opptatt av Kunne lære noe sammen Være nysgjerrige Være gode rollemodeller Være positive miljøskapende Være trygg på seg selv Veilede barnet i ulike situasjoner Se barndommen som en verdi i seg selv Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Refleksjoner over: • • Danningsprosessen som skal forberede barna på: -et flerkulturelt samfunn -solidaritet -demokrati -globale og miljømessige utfordringer -utforsking -læring Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Forskningen viser at barn har: • Egne intensjoner • Egne grenser • Gir uttrykk for at de ønsker pause fra interaksjon • Gir uttrykk for at de trenger veiledning Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Kulturell hukommelse • • Barn ble sett på som objekter Barn ble vurdert ut fra et mangelperspektiv Iflg. D. Sommer har det skjedd et paradigmeskifte i forhold til synet på barndom I 1963 var det 259 barnehager i Norge I 2003 var det 5. 924 barnehager i Norge I dag er det full barnehagedekning Det finnes også noen nisjebarnehager Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Lovverket Lov om barnehager § 1: • Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for -omsorg -lek -læring -danning som grunnlag for allsidig utvikling. Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Danning gjennom • • Omsorg Oppdragelse Lek Læring Aktiv deltakelse Medvirkning Kunnskap Utdannelse Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Fremtidens samfunn • • • Hva trenger barn å vite noe om? Hvilke endringer har skjedd de siste 10 år? Fra kroppsarbeid til kunnskapssamfunn med teknologi Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Kunnskap om kulturer og religioner • • Abraham Kulturforskjeller Hva har vi felles? Tradisjoner Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Menneskesyn og læringssyn Vårt læringssyn legger føringer for hvordan vi velger arbeidet i en pedagogisk virksomhet • Positivt menneskesyn • Mennesket har iboende muligheter til å utvikle seg selv i samspill med omgivelsene • Rammeplanen tar utgangspunkt i et sosiokulturelt læringssyn, som bygger på at læring skjer gjennom bruk av språk og deltakelse i sosial praksis • Voksne kan ikke overføre sin kunnskap direkte til barn, barn må selv bygge opp sin forståelse ved å være medvirkende og deltagende i egen læringsprosess. • Menneskelig likeverd og likestilling Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Menneskesynet skal bygge på: • • Likeverd Toleranse Respekt Anerkjennelse Medvirkning At barnet er et kompetent menneske At barnet har et meningsfylt liv Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Verdikort – Kanvas verdispill • • Ledergruppen -Påstander Personalgruppen -Påstander Barna -Åpne spørsmål -Mulighet for undring Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Verdispillet - eksempler • Personal eks. : -Jeg vet hva som forventes av meg -Jeg legger til rette……. -Jeg takler å ta imot tilbakemeldinger. . -På min arbeidsplass foregår det ikke mobbing -Jeg er lojal og følger opp……. Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Sosial kompetanse er selve ”limet” i samfunnet • • • Empati Prososial adferd Konfliktløsing Sinnemestring Problemløsing Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Empati – Rolletaking • • • Vise og uttrykke medfølelse og omtanke for andre Forstå egne og andres følelser Innlevelse i andres følelser Respekt for andres følelser Ta andres perspektiv Kardemommeloven Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Prososial atferd Samvær • • • Små barn – store muligheter Hjelpe, dele, støtte Byttelåne, forhandle Følge regler La andre barn få være med i leken Ta hensyn www. kanvas. no

Konfliktløsing/sinnemestring Vi bør komme til enighet om hva som har skjedd Hvem tar ansvaret? Noen må angre slik at vi (den utsatte) tror på det! Noen må love «bot og bedring» ! Må sannsynliggjøre at det ikke skjer igjen «Å si unnskyld innebærer å ta på seg ansvar. Å beklage er bare en sympatierklæring med offeret» . • Mestre sinne: • -ro deg ned, tell til 10 • -snakk deg «ned» • • • Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Problemløsing • • Hva er problemet/utfordringen? Hvordan kan det løses? Hvilke handlingsalternativer finnes? Hva trenger barnet veiledning/hjelp til? Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Lek • Føle glede og involvere seg i lek/følge lekens regler • Forstå lekesignaler/gå inn og ut av lekerammen • Spøke og ha det moro • Bli verdsatt for sine humorprodukter Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Læring • • Hvordan ser vi på samarbeid om kunnskap Med-undrende Med-oppdagende Hjelpe barn å finne «svar» Identifisere, imitere Resiprok samarbeidslæring TPR- Total physical respons Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Oppdrager» metoder» : • • Autoritær Demokratisk «La det skure» Autoritativ Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Barnevettregler • • • La barnet protestere uten å føle seg avvist Vent ikke at barn alltid skal være blide og glade Gi ikke etter for å unngå bråk La barn føle at de er viktige Snakk sant til barn Hold avtaler Skrem ikke barn unødig Le med barn – ikke av Husk å anerkjenne barn Du er rollemodell Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Danning Det vi sitter igjen med etter at vi har glemt det vi har lært! Filosof: Ellen Kay Små barn – store muligheter www. kanvas. no

Den som skaper seg selv er dannet!