DAN KRUHA I ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE INTEGRIRANI

MEĐUPREDMETNE KORELACIJE 4. r PID – Dan kruha, obrada HJ – jezično izražavanje; pitanja

ODGOJNO OBRAZOVNI ZADACI • • • opisati kako nastaje kruh objasniti značenje blagovanja kruha

izražavati se usmeno i pismeno čitati i slušati s interesom zapažati i zamišljati pjesničke

1. aktivnost: POGAĐANJE ZAGONETNOG PREDMETA Pred učenicima je torbica u kojoj je zagonetni predmet.

2. aktivnost- Interpretacija proze i poezije Najavljujemo pjesmu i priču Kruh, i interpretativno je

3. aktivnost – Razgovor o kruhu Učenici slobodno pričaju sve što znaju o kruhu.

4. aktivnost – Pripremanje tijesta UMIJESIT ĆEMO TIJESTO: - u posudu ćemo staviti brašno

5. aktivnost – Gledanje video filma OD ZRNA DO POGAČE - gledanje kratkog filma

6. aktivnost – Igra asocijacije • IGRA Nakon igre razgovaramo s učenicima o tome

Slides: 10

Download presentation

DAN KRUHA I ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE INTEGRIRANI DAN 15. 10. 2014. PŠ „EUGEN KUMIČIĆ” MOŠĆENIČKA DRAGA prvi, treći i četvrti razred

MEĐUPREDMETNE KORELACIJE 4. r PID – Dan kruha, obrada HJ – jezično izražavanje; pitanja i odgovori, interpretacija pjesme „Kruh” T. Vrbanović, 1. r „Kruh”V. Zemunić , 3. . r priče „Priča o kruhu i nogometu”T. Kolumbić” 4. r LK – modeliranje i oblikovanje TIJESTO – UKRASI OD KRUHA SR – Igra asocijacije - Video OD ZRNA DO POGAČE

ODGOJNO OBRAZOVNI ZADACI • • • opisati kako nastaje kruh objasniti značenje blagovanja kruha samostalno oblikovati tijesto – PRAKTIČAN RAD upoznati lirsku pjesmu i tekst tumačiti pjesmu, jezično i stilsko obilježje lirske pjesme i proznog teksta razumjeti pojam blagdan, sudjelovati u obilježavanju blagdana, objasniti što se obilježava Danima kruha - Danima zahvalnosti za plodove zemlje saznati koliki je trud i rad potreban za uzgoj žitarica od kojih se pravi brašno za kruh razlikovati pojedine vrste kruha Pogledati video OD ZRNA DO POGAČE Igra asocija

izražavati se usmeno i pismeno čitati i slušati s interesom zapažati i zamišljati pjesničke slike zaključivati i povezivati uzročno-posljedične veze među pojavama u prirodi • razvijati sposobnosti motrenja, izražavanja, uspoređivanja i razlikovanja i primjenjivanja znanja u svagdanjem životu • razvijati osjećaj zahvalnost za plodove zemlje i kruha • oblikovanje tijesta • • • poštivati i poticati samostalnost, spontanost, originalnost i osobnost poticati skladan razvoj cjelokupne djetetove osobe njegovati ekološku svijest o povezanosti čovjeka s prirodom njegovati pozitivan odnos prema zavičajnoj kulturnoj baštini izgrađivati pozitivan stav prema radu svih ljudi koji skrbe za hranu

1. aktivnost: POGAĐANJE ZAGONETNOG PREDMETA Pred učenicima je torbica u kojoj je zagonetni predmet. Postavljajući pitanja, učenici nastoje pogoditi što je u torbici. Potičemo ih da postavljaju što raznovrsnija pitanja ! Otkrivanjem zagonetnog predmeta otkrili smo temu kojom ćemo se tijekom dana baviti.

2. aktivnost- Interpretacija proze i poezije Najavljujemo pjesmu i priču Kruh, i interpretativno je čitamo. Nakon kraće emocionalno-intelektualne stanke učenici slobodno iznose svoje dojmove o pjesmi i priči Kako vam se svidjela pjesma, priča? Što vam je bilo osobito lijepo?

3. aktivnost – Razgovor o kruhu Učenici slobodno pričaju sve što znaju o kruhu. Potičemo ih pitanjima: Čemu služi kruh? Gdje ga kupujemo? Tko ga izrađuje? Gdje? Od čega se sastoji tijesto za kruh? Kako nastaje brašno? Kako možemo iskoristiti ostatke kruha?

4. aktivnost – Pripremanje tijesta UMIJESIT ĆEMO TIJESTO: - u posudu ćemo staviti brašno i sol - pomiješati i dodavati vodu - mijesiti dok ne dobijemo tijesto - podijeliti tijesto i blikovati ukrase

5. aktivnost – Gledanje video filma OD ZRNA DO POGAČE - gledanje kratkog filma S učenicima ćemo porazgovarati po čemu se razlikuje rad ruku na filmu i naših ruku kojima smo mijesili tijesto!

6. aktivnost – Igra asocijacije • IGRA Nakon igre razgovaramo s učenicima o tome kako su se danas osjećali, što žele reći o današnjem radu, što je bilo zanimljivo, što bi promijenili i sl.